北京航空航天大學：空天精神融入“大思政”育人體系，構建行業特色類高校育人格局
為深入學習貫徹習近平總書記的重要指示精神，北京航空航天大學將“愛國奉獻、敢為人先、團結拼搏、擔當實干”的空天報國精神作為人才培養的重要抓手，構建“大思政”育人體系，推動思想政治工作高質量發展。
突出國防底色
空天精神融入“雙層一體兩翼”框架
項目以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以培養拔尖創新人才為總目標，構建空天精神融入“大思政”育人體系的“雙層一體兩翼”框架，即宏觀層面的“課程思政→思政課程←思政工作”和微觀層面的“思政選修課→思政必修課←專題思政課”，全面推進空天精神融入“雙層一體兩翼”式“大思政”育人體系建設。
一是聚焦明理明道，以“一體兩翼”式思政課程體系培根鑄魂。行業特色類高校思政課程著重“鑄魂”，在知識、價值和能力三個層面培養一流行業人才的政治領悟力。構建以思政必修課為“一體”、思政選修課和專題思政課為“兩翼”的思政課程體系，將空天精神的精髓要義有機融入教學內容。科學精神融入思政必修課，側重“理論與方法”，引導學生以科學的系統觀念、辯證思維和創新意識理解并運用馬克思主義。報國情懷融入思政選修課，側重“歷史與社會”，引導學生了解行業歷史與社會發展的關系，知史愛黨、知史愛國。理想信念融入專題思政課，側重“個人與時代”，通過時事熱點內容的快速更新，引導學生擴大格局、堅定理想、明確方向。
二是涵育學識底蘊，以“雙線混融”式課程思政體系固本強基。行業特色類高校課程思政建設著重“固本”，將思政元素融入專業課程，培養一流行業人才的政治判斷力。發揮思政課程和專業課程協同作用，將作為基礎和載體的“知識線”和作為亮點和興奮點的“思政線”深度融合，將空天精神所蘊含的思政元素系統融入專業課程的知識架構之中。以思政線為線索，重構課程知識體系。以行業歷史的縱向線索和前沿發展的橫向線索，結合知識點融入教學。以知識線為脈絡，貫穿課程思政元素。將零散、隨機的“點狀思政”升級成全面、系統的“體系思政”，培養學生科學報國的決心。
國家級教學名師、“航空航天概論”課程負責人楊超教授進行現場授課
立足報國本色
思政教育協同專業教育提升育人實效
圍繞思政教育和專業教育“雖平行，但少協同”的問題，從整體性上破解政治與專業、課內與課外、理論與實踐等之間可能存在的距離與隔閡，初步形成了具有學校特色的課程驅動、思政引領、實踐賦能的“大思政”育人格局。
一是構建了思政課程與課程思政相融合的課程育人模式。形成了“專業課講出思政味，思政課講出專業情”的課程育人特色，將學校的紅色基因與空天精神融入思政課教學，青年思政課教師連續三年八次應邀于央視《百家講壇》欄目，參與錄制“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神和《追夢太空》系列節目；在思政課中設置“科技創新與強國使命”“科學精神與科學方法”等專題，聘請專業課名師、院士進行授課。按照“名師領銜、試點先行、質量為要、扎實推進”的原則分批建設45門課程思政示范課，已建成以2門國家級一流本科課程、1門教育部首批課程思政示范課、3門北京市“最美課堂”、2門北京市首批課程思政示范課為代表的示范課體系。
戚發軔院士走進思政課堂為大一學生講授“中國航天與航天精神”專題講座
二是提升了顯性教育與隱性教育相統一的思政育人效果。投身國家“卡脖子”專業的人數不斷上升，入校后專業選擇報名航空發動機等專業的人數從第一第二志愿總共不足70%，提高到第一志愿基本報滿。近五年國防系統學生總體就業率明顯提高，航空航天學科群國防系統就業比例最高（52.37%）。思政課程實效性大大增強，學生認同度從入學初各課程80分左右，躍升到期末均超過90分，課堂抬頭率和點頭率不斷提升，教學內容入腦入心、知行合一。
三是打造了第一課堂與第二課堂相聯動的實踐育人陣地。推動學校小課堂和社會大課堂緊密聯動，全方位構建社會實踐育人體系。打造高校“一站式”社區育人機制，入選教育部首批“一站式”學生社區試點高校，創新實施“校領導帶頭進社區”“思政課教師駐樓制度”等。實行社會實踐“雙導師制”，引導學生將論文寫在祖國大地上，部分學生獲得“挑戰杯”首都大學生課外學術科技作品競賽特等獎等多項省部級獎勵。
“思政教師進社區”活動之一：從“雙奧之城”看“中國道路”
凝練育人特色
形成行業特色高校“五大融合”經驗
圍繞大思政育人體系一體化建設的重難點問題，項目形成了行業特色類高校將思政課程、課程思政與思政工作融合發展的基本經驗，對于行業特色類高校構建“大思政”育人格局具有一定推廣價值和啟發意義。
建強領導機構，形成組織融合。學校成立思政課程和課程思政建設工作小組，確立一把手負責制，遵循“名師領銜、試點先行、質量為要、扎實推進”的課程思政建設思路。
明確育人共識，凝聚理念融合。將思政課程、課程思政與思政工作協同育人作為新時代高校育人模式的一場“革命”，重構思政工作格局。
加強聯合攻關，深化學術融合。堅持“知識至深處，莫不相連；學問至高處，莫不相通”的知識傳承創新規律，組織思政名師與學科專業教學名師合作研究。
深挖思政元素，推進內容融合。確立以“思政課講出專業情、專業課講出思政味”為導向，用“身邊事”講透“天邊理”，使“小我”融入“大我”，將服務國家作為師生教學科研和人生選擇的最高追求。
創新集體備課，實現隊伍融合。堅持“立德樹人的人，必先立己；鑄魂培根的人，必先鑄己”。固定每周三下午思政課教師、專業課教師與學生工作隊伍集體備課，研究教學規律，解決具體問題，提升思政育人的科學性、精準度與實效性。
“五大融合”模式將空天精神全面系統融入行業類高校思想政治教育，多管齊下破解行業人才培養中可能存在的“政治”與“專業”的“兩張皮”問題，通過系統研究行業特色類高校思政課建設的體系構建、特色凝練、實踐路徑與評估指標，以行業特色類高校思政課改革創新支撐行業類高端人才培養，形成了可供各級各類行業特色類高校借鑒和推廣的經驗。
