桂林理工大學化學與生物工程學院化學與化工教工黨支部：堅持黨建引領，以高質量黨建推動事業 高質量發展
桂林理工大學化學與生物工程學院化學與化工教工黨支部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人根本任務，按照新時代黨的建設總要求，堅持以政治建設為統領，充分發揮黨委政治核心作用，讓黨建標桿豎起來，形成黨建工作和事業發展互促共融的生動局面，打造全國高校樣板黨支部。2022年以來，黨建工作與事業發展深度融合主要體現在3個方面：
一、堅持“黨建引領”，激發人才動力，匯聚人才力量
黨支部認真貫徹落實習近平總書記關于人才工作的重要論述，按照“缺什么引什么、有什么用什么”工作定位，主動作為、創新服務，以“黨建+”平臺為依托，盤活人才工作“一盤棋”，為學校內涵式發展提供人才力量。
堅持黨管人才，把黨的領導優勢轉化為發展優勢。一是強化組織保障。專題會議研究明確“激活現有人才、引進專業人才、培育創新人才”的工作思路，打造一支“政治過硬、立場堅定、作風扎實、業務出色”的人才隊伍。二是注重典型引領。將學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神作為人才培養“必修課”，進一步提升各類人才對黨組織的認同感、歸屬感。組織黨員利用黨建云、學習強國等載體學習“身邊榜樣”，帶頭向先進看齊，爭做榜樣。三是建立人才管理機制。結合學校人才制度，形成上下聯動、齊抓共管工作格局，全力保障工作經費，做好人文關懷，激發人才干事創業激情。
持續加大精準化、專業化、智能化人才招引力度，確保引進人才政治素質好、工作能力強。一是統籌謀劃精準施策；二是精心組織招引工作。組織學科帶頭人奔赴全國各地開展招才引智工作，成功引進南方科技大學博士后陳書友，澳大利亞弗林德斯大學高級研究員喻敬賢，為學院發展注入新活水。
黨支部正確處理好“工學”關系，用實際成果檢驗學習教育成效。一是開展日常黨性教育。緊緊抓牢主題黨日活動、“三會一課”和“紅色課堂”教育培訓主陣地，不斷提高人才隊伍政治判斷力、政治領悟力和政治執行力。二是舉辦新進人才培訓班。以“請進來、走出去”相結合的方式，對新進人才進行培訓，開展新進人才政治理論課、廉政警示課、紅色教育課、政務實用課培訓，幫助新進人才提升教書育人“內功”。三是強化專業技術培訓。以“理論+實操”的方式，分層分類進行培訓，教育各類專技人員深入了解行業文化和產業優勢，打造一支應用型、復合型高素質人才隊伍，更好地發揮優勢服務社會。
二、“以黨建促科研，以科研強黨建”的工作理念，著力打造“科研業績熠黨徽”黨建品牌
黨支部恪守“以黨建促科研，以科研強黨建”的工作理念，將黨建與科研創新工作深度融合。首先，加強科研人員思想政治教育，引導樹立正確的價值觀和科研理念，增強科研工作的使命感和責任感；其次，積極搭建平臺，為科研人員提供交流合作機會，促進科研資源的共享和優化配置；此外，積極推動科研與產業的深度融合，促進科研成果的轉化和應用，為經濟社會發展提供有力支撐。截止2024年4月，黨支部成員獲得國家自然科學基金資助5項，累計資助金額200余萬元；廣西科技廳科技項目11項，累計資助金額150余萬元。喻敬賢研究員團隊獲得廣西科技廳“帶土移植”人才引育計劃項目。以黨建促進創新成果轉化，黨支部成員科研授權專利50余項，發表高質量論文100余篇。胡振光教授團隊科研成果與廣西千隆利科技有限公司簽署技術轉讓合同金額2500萬元（執行期5年），創我院科技成果轉化歷史新高。匡小軍教授獲得青年科技杰出貢獻獎、廣西優秀專家稱號、廣西“八桂學者”稱號。舉辦國內學術會議3次，國際學術會議1次；化學學科ESI一直保持前1%。
三、黨建引領高等教育，實現“初心育人匠心鑄魂”的理念
黨支部著力打造“初心育人，匠心鑄魂”黨建品牌，把黨的領導貫穿教育教學全過程，持續推動黨的建設與辦學治校深度融合，以高質量黨建引領新時代教書育人工作。黨支部所在“化學工程與工藝”專業為2019年獲批的國家一流專業。截至2024年4月，黨支部成員在教書育人過程中取得了系列成果：區級的一流建設課程4門（普通化學、有機化學、化工原理、化工工藝學）；區級思政示范課程1門（化工熱力學）、全國化工類課程思政能力大賽一、二等獎各1項、教育部產學研協同育人項目1項、區級教學改革項目1項，校級教改項目5項等等，真正踐行了“實干增效”。所在專業學生在黨支部教師的指導下，也取得了全國化工設計大賽國家二等獎2項、國家三等獎25項；全國化工實驗大賽西南賽區一等獎2項、二等獎2項、仿真單項獎1項、三等獎50余項。黨建引領下教學質量顯著增高。
堅持和加強黨支部的“黨建引領”作用，是高校立德樹人的根本保障。2022年以來，黨支部發揮政治功能，將黨的領導貫穿辦學治校全過程，牢牢把握“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，始終把立德樹人作為學校教育工作的根本任務，融入思想政治、文化浸潤、社會實踐各環節，著力推動黨組織與人才培養、科研創新、教育教學深度融合、協同發力，努力構建全員、全程、全方位一體化育人格局。
