北京師范大學：“四個著力”加強教師思想政治工作和師德師風建設
北京師范大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和給我校“優(yōu)師計劃”師范生的重要回信精神，把教師思想政治工作和師德師風建設擺在學校工作的重要位置，著力健全體制機制，突出教育引導，堅持嚴管厚愛，深化理論研究，探索加強教師思想政治工作和師德師風建設新路徑，積極引領新時代“四有”好老師隊伍建設。
著力健全體制機制，優(yōu)化協(xié)同工作格局。注重優(yōu)化頂層設計，將教師思想政治工作和師德師風建設作為重要的基礎工作，構建形成黨委統(tǒng)一領導，校領導班子成員分工負責，黨委教師工作部總體協(xié)調，院（系）、職能部門共同參與的協(xié)同工作格局。成立教師隊伍建設領導小組，下設師德師風建設工作組，健全領導體系和責任體系。建設教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、教育部師德師風建設基地等國家級重點平臺，率先探索“四有”好老師隊伍建設。黨委教師工作部與教師發(fā)展中心“一個實體、兩塊牌子”，推進教師思想政治建設、師德師風建設和業(yè)務能力建設有機統(tǒng)一、相互融合。成立校院（系）兩級師德建設與監(jiān)督委員會，健全師德考核監(jiān)督工作體制機制，明確設立各學部院系教師思想政治工作和師德師風建設負責人及聯(lián)絡人，配齊建強基層工作隊伍，夯實工作基礎。加強制度體系建設，制定出臺《關于進一步加強師德建設的意見》《師德師風教育實施辦法》《師德建設與監(jiān)督委員會工作辦法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師違反師德行為處理辦法》等文件，明確指導思想和實施路徑，加強教師思想政治工作和師德師風建設制度保障。
著力突出教育引導，強化立德樹人使命。完善教師月度理論學習制度，建立以黨建工作體系帶動教師理論學習的機制，不斷優(yōu)化工作路徑，實現(xiàn)學習全覆蓋。把握關鍵節(jié)點，先后開展“‘四有’好老師和四個‘引路人’”“弘揚愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代”主題教育活動，組建教師宣講團，深入開展“四史”學習教育，不斷強化教師“為黨育人、為國育才”的責任擔當。縱深推進師德專題教育，注重將師德規(guī)范教育和警示教育納入日常理論學習和各類培訓體系，引導教師以案為鑒，自覺提升師德素養(yǎng)。構建分層分類教師培訓體系，針對新入職教師、在職教師、黨員干部、行政人員、輔導員、研究生導師等開展培訓，滿足不同發(fā)展階段、不同崗位類別教師個性化發(fā)展需求。針對專業(yè)課教師開展課程思政培訓，促進教師思政與育人實踐深度融合。開展教學技能、職業(yè)發(fā)展培訓，推動教師思想政治工作與業(yè)務能力提升有機融合。重視社會實踐教育，開展“砥礪愛國情，共筑中國夢”教師實踐活動，組織教師分赴全國各地進行調研學習、提供支教幫扶，激勵廣大教師在實踐中體悟初心使命，爭當育人楷模。
著力堅持德法并舉，落實師德第一標準。建立以“四有”標準為核心的教師榮譽制度體系，設立“四有”好老師終身成就獎和金質獎章、“最受本科生（研究生）歡迎的十佳教師”等榮譽獎項，大力表彰教師群體中的師德楷模，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。涌現(xiàn)出一大批先進典型模范，兩批教師團隊先后獲評“全國高校黃大年式教師團隊”，多位教師獲得杰出教學獎、“最美教師”榮譽稱號等。依托新媒體矩陣開展廣泛宣傳，校園內尊師重教的氛圍更加濃厚。重視師德考核，建立跨部門協(xié)同審查機制，將師德第一標準貫穿人才引進、崗位聘用、評優(yōu)選優(yōu)、年度考核、項目申報等教師管理各環(huán)節(jié)。構建完善學校師德建設與監(jiān)督委員會、二級單位師德建設與監(jiān)督委員會兩級體系，建立定期排查師德問題隱患和師德問題追責問責工作機制，加強風險研判，壓實主體責任，落實師德失范“零容忍”。
著力加強理論研究，善用成果引領實踐。發(fā)揮專家優(yōu)勢，邀請全國師德師風建設專家委員會總顧問顧明遠教授、林崇德教授進行謀劃指導。發(fā)揮學科優(yōu)勢，設立“高校師德綜合評價指標研究”專項課題，探索建立師德評價標準和機制，總結提煉教師師德標準。開展北京高校思想政治工作難點攻關計劃“高校教師理論學習全覆蓋、時效性及長效機制建設”專題研究，深入探索教師理論學習工作機制。圍繞高校黨委教師工作部機構設置和工作職能、完善黨委教師工作體系開展調研，梳理已有實踐成果，探索創(chuàng)新工作路徑。持續(xù)設立校內教師思想政治工作、師德師風建設重點難點實踐項目和“課程思政”建設項目，三年來共立項課題173項，為推動工作實踐、提升育人水平建言獻策。學校專家研究形成的《培養(yǎng)新時代“四有”好老師》《培養(yǎng)黨和人民滿意的“四有”好老師》《何謂大先生》《師德的“魂根基源”》等一系列優(yōu)秀成果，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》刊登，對引領新時代教師隊伍建設的實踐與探索作出了積極貢獻。
