沈陽農業大學：以“四個下功夫”推動學校思想政治工作高質量發展
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，習近平總書記在出席全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會上發表的一系列重要講話精神，為做好新時代高校思想政治工作提供了根本遵循。圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，沈陽農業大學始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持把思想政治工作作為黨的建設的重要載體、全面從嚴治黨的重要抓手、辦學治校的重要方式，以“四個下功夫”推動學校思想政治工作高質量發展。
一、在鑄就強大思想引領力上下功夫，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”
學校黨委把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為中心組學習的首要政治任務，堅持先學一步、深學一層、多學一些，注重用新時代偉大變革的生動實踐闡述黨的創新理論，學校黨委書記帶頭領學、帶頭研討交流，帶領27個二級黨委、黨總支、直屬黨支部，206個基層黨支部形成“縱向到邊、橫向到底；一級抓一級，層層抓學習”的責任體系，使理論學習真正成為“硬杠杠”。在學習形式上，堅持把握重點、緊扣要點、突出亮點，探索形成了理論學習中心組“三學三化”學習模式，即：緊跟形勢及時學、集中研討專題學、聯系實際深入學；確保學習內容“多元化”、交流研討“常態化”、標準規范“精細化”。貫通融合“線上+線下”“集中+擴大”“理論+實踐”學習模式，結合人才培養、科學研究、社會服務等職能工作，把學習成果轉化為“辦實事”“解難題”“促發展”的務實之舉。打造“理響沈農——黨組織書記領學新理論”系列專題欄目，深入宣傳闡釋黨的創新理論，讓理論之聲響徹沈農校園。
二、在以文化人、以文育人上下功夫，構建“五位一體”文化育人體系
聚焦“以文化人、以文育人”，以弘揚傳統農耕文化、彰顯行業特色優勢為著力點，構建紅色文化、誠信文化、耕讀文化、實踐文化、環境文化“五位一體”文化育人體系，以生動實踐豐富校園文化建設內涵，全面推進文化傳承創新。構建忠誠奉獻“三農情”紅色文化育人體系，講好學校先賢名師懷揣愛黨愛國之心，以身許黨許國、報黨報國的“紅色故事”，引領學生傳承紅色基因、賡續紅色血脈，弘揚忠誠于黨、忠誠于人民，全心全意為社會主義建設服務的“北遷精神”和忠誠、奉獻、創新、自強的“沈農品質”，厚植知農愛農情懷。構建以誠信班級建設為載體、以誠信教育教學為核心、以誠信素養養成為主線、以誠信保障體系為依托的誠信教育“金種子”立德修身育人模式，讓學生“知信、重信、守信”，以誠信教育“小切口”，寫好立德樹人“大文章”。構建強農興農“試驗田”耕讀文化育人體系。構建強農興農“試驗田”耕讀文化育人體系，實施耕讀文化涵養工程，通過鄉村振興實踐、科教基地實習、科技小院研學、家鄉品牌代言等，將耕讀文明融入校園文化建設，融入生態美育和教育教學實踐中，打造“鑄魂育人”新場域，引導學生體悟“務農重本，國之大綱”的深刻哲理。構建鄉村振興“四大員”實踐文化育人體系，圍繞“解民生、治學問、育英才”，堅持“知、情、意、行”相統一，深入實施專業實踐平臺與“知農愛農”教育融合計劃，以“大學生+鄉村振興”為載體，打造集啟智潤心與知行合一于一體的社會實踐品牌，拓展時代新人培養路徑，讓學生成為服務鄉村振興“四大員”：理論宣講員、信息采集員、科技輔導員、專業研究員。構建潤物無聲“同心圓”環境文化育人體系，秉承“環境育人”理念，用山、水、林、田、湖、草、果、花8種生態元素打造出多個特色精品人文景觀，形成“桃李芬芳、綠樹成蔭、鳥語花香”的生態環境，讓環境文化的濡養功能隨處可見，使學生浸潤其中。
三、在構建“大思政課”育人新格局上下功夫，確保“思政課程”和“課程思政”同向同行
打造“天柱山思政下午茶——書記校長與學生面對面”思政品牌，學校黨委書記、校長帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯系思政課教師、帶頭參加思政課集體備課會，實現“黨委全力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課”的最強賦能。深入發掘和提煉思政課所蘊含的思想政治要素和“育德、育能、育責”功能，將知識傳授、能力培養、價值塑造有機融合到思政課當中，創新講授“行走的思政課”“場館里的思政課”“田間地頭的思政課”，讓思政小課堂對接紅色大講堂、鄉村振興大課堂、“三農”大舞臺。在全省建立18個思政課實踐基地，構建以赤誠紅色為核心的愛黨愛國教育和以國槐綠色為代表的知農愛農教育相融合的“紅+綠”雙色主題思政課教學模式，確保思政課“田”味更“農”。成立由黨委書記和校長任組長的課程思政建設領導小組，構建具有高等農業院校特色的“思政引領+課程驅動+實踐賦能”育人格局。出臺加強課程思政建設的若干意見和行動指南，實施課程思政建設“十個一”工程，把偉大建黨精神、服務鄉村振興戰略、紅色校史等內容嵌入教育教學，確保思想政治教育與專業教育協同共進。連續10年編寫“教書育人案例”，每10個學時課程融入1個教書育人案例，以農業等領域的生動實踐和鮮活案例，引導學生把個人理想追求充分融入到農業強國建設進程中。
四、在服務國家重大戰略需求上下功夫，推進農業領域拔尖創新人才培養
聚焦思想引領、改革創新、一體貫通、鄉村振興，著力培養既擁有“頂天”實力又具有“立地”能力的知農愛農強農興農拔尖創新人才。實施“時代新人鑄魂工程”，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，統籌推進面向拔尖創新人才培養的思政體系建設，把思想政治教育融入教育教學、課程建設、實習實踐、創新創業等人才培養全過程和各環節。堅持以國家、區域以及行業發展重大科技需求為導向，打造基礎研究與應用研究并重、自然科學研究與工程技術開發并舉的科研工作新格局。以土壤肥料資源高效利用國家工程實驗室等4個國家級科研平臺、卡力瑪水稻實驗站等2個國家級教學科研基地為創新源泉，以遼寧農業主導產業、特色產業為服務對象，以首席科學家為引領，以科技人才團隊為支撐，以稻、菜、果、畜禽為特色，構建“特色產業發展技術需求+創新研究平臺+服務推廣團隊+核心示范基地+科技推廣普及”產學研協同育人新模式，使農業領域“卡脖子”關鍵技術攻關不斷轉化為培養拔尖創新人才的“動力源”。在遼寧布局建設4個鄉村振興綜合示范縣、105個鄉村振興示范村，全力實施科技供給計劃和鄉村振興服務計劃，實現了發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力與服務鄉村振興有效結合，一大批致力于服務國家重大戰略需求、引領農業高質量發展的拔尖創新人才脫穎而出，真正做到了“把論文寫在祖國的大地上”。
