吉林師范大學：深學篤行全國教育大會精神，構建“青心護航”立德樹人新范式
習近平總書記在全國教育大會上深刻指出：“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。”這一重要論述深刻闡釋了教育在實現中華民族偉大復興中國夢中的基礎性、先導性、全局性地位。吉林師范大學作為吉林省屬重點師范院校，始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，將深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述精神作為首要政治任務，緊扣全國教育大會的戰略部署，落實吉林省委書記黃強統籌推進教育科技人才產業一體化發展的重要部署，立足師范教育辦學特色，創新實施“青心護航”育人工程，探索形成具有吉師特色的立德樹人實踐路徑。
“青心護航”育人工程總體思路
一、固本?鑄魂：錨定育人“主航道”，構建思想引領新格局
強化理論武裝，筑牢育人根基。學校黨委堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為鑄魂育人的總綱領，堅持將思政工作作為生命線，通過健全“第一議題”制度、理論學習中心組學習、教職工政治理論學習等機制，實現黨的創新理論武裝全覆蓋。持續增強師生員工的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。配齊配強專職思政課教師，博士化率達到70%以上，獲批省級思政課名師工作室3個，建成省級課程思政教學研究示范中心1個，切實筑牢立德樹人主陣地。
大中小學一體化實踐教學展示
深化教學改革，推動模式創新。學校構建“思政課程+課程思政”同向同行的育人體系，深入推進思政課程加入心理健康視角，課程思政融入心理健康元素，心理健康教育課程強化價值觀引導，累計建成省級課程思政示范課程3門，分兩批建成本科課程思政示范課程77門，獲批省級典范教學案例7項、優秀教學案例24項，與域內多家中小學共建“四平市大中小學思政課一體化聯盟”。
打造文化品牌，涵育吉師特質。學校實施以黨建文化、紅色文化、非遺文化等為核心的“十大校園文化”育人工程，其中“吉光鳳羽——2024中國畫、油畫作品展”開創東北地區首個國家級綜合性美術作品展；“先生向北”主題繪畫展以藝術禮贊教育家精神與科學家精神；年均舉辦100余場音樂教學實踐演出，結合美育浸潤打造“沉浸式”思政育人場景。
2024年中國畫、油畫作品展學術研討會
二、織網?護航：構建全域“防護網”，完善全程守護新機制
織密“組織網”，實現協同聯動。學校黨委堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把牢高校思想政治工作導向，將其貫穿各學科體系、教學體系、管理體系、服務體系，全力打造“青心護航”育人工程、“知行引航”黨建工程、“薪火啟航”思政工程，持續強化頂層設計，制定學校《“青心護航”育人工程工作方案》等文件10余項，將育人成效作為基層黨組織建設、學科建設、課程規劃、績效分配、干部任用緊密關聯，實現黨建工作與育人目標協同并進，相關工作被人民網、學習強國、吉林日報等多家省級以上媒體報道。
織牢“監測網”，強化預警干預。建立學業、日常行為、網絡行為、心理異常“四維預警”機制。在學生體檢中增設自傷痕跡篩查，建立“1+3”緊急聯絡機制（監護人+備用聯系人、初中班主任、高中班主任）。職能部門會同17個基層學院開展個案會商和集中會商2000多人次，建立“精神科醫生—心理中心—學生處—輔導員（導師）”四方聯動心理會商機制，2024年以來精準預防校園心理危機事件3起。
織就“暖心網”，提升服務效能。建立分階段職業生涯規劃體系，用“小規劃”打通學業、就業和職業。建設“吉星”生涯咨詢與就業指導工作室，服務600余名學生個體咨詢、千余人團體服務，榮獲首批吉林省高校生涯咨詢與就業指導特色工作室。創新資助育人模式，設立“1元勵志早餐”，發放“愛心大禮包”、返鄉車票補助等，實現資助對象無偏差、幫扶有溫度。
冬日來信
織緊“安全網”，筑牢危機防線。實施“藍、黃、紅”三色預警分級干預，對1409名重點問題學生逐一會商，制定個性化工作方案。構建家、校、醫、社、網五方聯動處置機制，與吉林省腦科醫院構建合作機制，建立“點對點”轉介綠色通道。完善《學生安全穩定類事件應急處置預案》等制度，構建智慧消安一體化平臺，實現校園安全監控全覆蓋。
三、強師?賦能：鍛造育人“生力軍”，激發隊伍建設新動能
教師宣誓
提升輔導員隊伍建設質量。學校堅持“教育者先受教育”的理念，制定《輔導員教育、培訓、考核實施辦法》和《全面加強新時代輔導員隊伍建設實施方案》，邀請知名專家開展專題講座，積極推進數智賦能學工隊伍素質能力提升，4人獲評全省輔導員年度人物，2人獲評全省輔導員年度人物提名，1人獲全省輔導員大賽一等獎，形成了一支結構合理、素質優良的輔導員隊伍。
打造輔導員工作室集群。學校建立10個校級輔導員工作室，形成集群職業化專業化發展態勢：其中“東方姐姐網絡思政工作室”獲評2024年度教育部高校輔導員名師工作室，《新時代高校輔導員就業育人提升路徑研究》《高校“一站式”學生社區綜合育人協同效能提升研究》分別獲批吉林省第二、三批高校輔導員名師工作室培育項目；近三年發表高水平學術論文80余篇，成功獲批省級以上項目20余項、廳級項目50余項，實現理論研究與實踐創新的深度融合。
構建立體化支持體系。學校持續優化育人隊伍結構，近三年引進思政課教師5人、心理健康教育教師5人，全面落實思政工作隊伍崗位津貼和輔導員隊伍專項培訓經費。構建“專職心理咨詢師—兼職心理咨詢師—朋輩心理咨詢員”三維服務體系，為心理健康教育工作提供專業支撐。實施“青年教師科研能力培育提升計劃”，資助團隊成員開展課題研究，為育人工作注入持續發展動力。
四、潤心?育才：打造特色“滋養源”，創新立德樹人新范式
深化“一站式”學生社區建設。學校創新推進“一站式”學生社區綜合管理模式改革，在2024年“一站式”學生社區建設年度考核中獲評A級等次。構建“芯業—學業—職業”貫通的學生成長發展路徑，打造集思想引領、學業輔導、心理疏導、就業指導、生活服務等功能于一體的育人空間。校領導帶頭深入社區，開展“書記面對面”“校長座談會”等品牌活動40余場，解決學生各類問題200余項，實現服務育人零距離。
校長深入學生社區與學生座談
強化實踐育人功能。學校創新開展“三下鄉”社會實踐項目化運營，2023年以來共計收到立項54項，實施43項，被評為全國“三下鄉”社會實踐優秀單位1次，省級“三下鄉”社會實踐優秀單位1次。構建創新創業教育體系，2024年獲“挑戰杯”國家級銅獎1項，2023年獲國家級三等獎2項，學生自主運營的“吉小獅”網絡思政創意工作室獲評“2023年度吉林省特色黨建十佳品牌”，原創網絡作品在國家級、省級各類賽事中獲得榮譽60余項，實現知識傳授與社會實踐的深度融合。
培育心理服務品牌。學校構建“自助—他助、個體—團體、線上—線下”三維一體心理幫扶體系。打造“5?25心理健康月”等特色品牌活動，創新開展劇本角色體驗、非洲鼓團體體驗等項目，豐富心理調適途徑。專任心理健康教師隊伍達13人，其中教授3人、副教授4人，形成高素質專業化團隊。近三年編輯出版教材5部，形成“高校—中學—小學”心理健康教育一體化系列教材，心理育人實效持續提升。
全國教育大會繪就了新時代教育強國建設的宏偉藍圖，吉林師范大學將堅定不移以習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神為指引，持續深化“青心護航”育人工程內涵建設，不斷完善“三全育人”工作格局，奮力書寫“教育強國，吉師何為”的時代答卷，為加快建設教育強省、深入落實推動新時代東北全面振興、實現中華民族偉大復興不斷激發更加澎湃的吉師智慧和力量！
