贛南醫科大學：“12345”育人模式推進“一站式”學生社區黨組織體系建設
一、案例簡介
教育部于 2019 年啟動“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點工作，探索將“黨建+思想政治教育”的工作模式貫穿于學生社區教育管理服務全過程，推動形成全員、全過程、全方位育人格局，切實打通“育人最后一公里”。
當前，在“一站式”學生社區建設中基層黨組織并未充分覆蓋，學生黨員參與社區建設活躍度不高、各部門聯動機制不夠完善、學生缺乏對社區的歸屬感和認同感是制約學?！耙徽臼健睂W生社區黨組織建設的主要難點。我校秉承立德樹人根本任務，結合本校實際，開創了“12345”育人模式，不斷推進我校基層黨組織走進“一站式”學生社區，進一步提高了我校“一站式”學生社區育人質量和成效。
二、思路舉措
（一）堅持“一個根本”，豐富“一站式”學生社區黨組織建設的內涵
“一站式”學生社區作為黨的思想引領與專業學習有機結合體，是師生淬煉思想的主陣地，是落實立德樹人任務的重要一環。因此，我校在“一站式”學生社區建設過程中，統籌教育引導、管理規范、服務保障與環境熏陶協同發力，將“一站式”學生社區打造為思政引領與專業成長的融合平臺、師生思想淬煉的主戰場、育人資源整合的創新樞紐。一是強化頂層設計，構建思政育人長效機制。學校黨委將思政教育作為“一站式”社區建設的生命線，以高度政治責任感統籌推進社區黨建育人工程，建立“黨委統籌、支部落實、黨員示范、全員參與”的四級聯動體系，形成覆蓋思想引領、學業指導、生活服務、文化浸潤的立體化育人網絡，確保思政教育浸潤式融入社區治理全過程；二是深化協同育人，打通基層治理神經末梢。創新“黨建+服務”工作模式，通過建立黨員責任區、設立黨員先鋒崗、組建黨員服務隊等載體，推動組織建設向社區延伸、管理力量向社區下沉、服務資源向社區集聚。構建“網格化”管理服務體系，實行黨員聯系宿舍制度，實現思政教育精準滴灌、日常管理動態覆蓋、服務保障即時響應，讓基層黨組織成為學生成長成才的“主心骨”；三是創新實踐載體，推動知行合一深度融合。打造“黨建+專業”特色品牌，將組織生活與學術科研、創新創業、職業規劃有機銜接，開展“紅醫領航?輔導員沙龍”“紅醫鑄魂?研途啟航”“社區微黨課大賽”等品牌活動。建立黨員輪值講學制度，鼓勵黨員骨干走上講臺分享成長故事、傳播紅色文化，實現從“被動接受者”到“主動傳播者”的角色轉變，讓思政教育在實踐體驗中入腦入心。通過系統化設計、精準化施策、常態化推進，真正使我?！耙徽臼健睂W生社區成為落實立德樹人根本任務的示范區、深化“三全育人”改革的試驗田、培養時代新人的孵化器，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅強保障。
（二）用好“兩個平臺”，體現“一站式”學生社區黨組織建設的優勢
一是構建線下綜合服務中心。線下學生服務中心入駐了學校學生工作部（處）、教務處、后勤保障中心、信息技術與網絡管理中心等12個部門，可辦理50余項業務。服務中心工作隊由各二級學院黨員服務隊組成，廣泛開展黨建工作進社區、黨建進宿舍活動，主要內容包括“三亮”（學生黨員亮身份、亮崗位、亮職責）、“四創”即（創“學生黨員示范崗”、創“黨員示范寢室”、創“黨員示范責任區”、創“優秀黨員志愿服務隊”），構建“矩陣式、全覆蓋”的黨建網絡，充分發揮黨組織在學生社區的戰斗堡壘作用，提升學生社區組織育人功能。二是打造一體化服務學生云平臺。依托“智慧學工”線上管理系統，建立大數據集成平臺，實現黨員發展、微團課學習、離校管理、宿舍晚查寢、請銷假、簽到、違紀處分、學生證辦理、獎助學金評定、助學貸款、心理健康測評及咨詢預約、學業預警等144項業務，解決學生日常的急難愁盼問題；深度挖掘學生德育、智育、體育、美育、勞育情況，建立學生畫像，精確開展學習幫扶、就業指導、心理疏導等工作，提高社區學生管理的質量和效率。
（三）把握“三個抓手”，拓寬“一站式”學生社區黨組織建設的范式
一是以完善社區黨建新制度為抓手。學校黨委統籌部署，二級學院黨委直接參與“一站式”學生社區建設管理工作，逐步建立以站務委員會成員為主體的社區黨建組織隊伍，以大學生黨員為主體的社區黨建工作隊伍，以思政工作站為主體的黨員活動基地，建立學生黨員網格化管理體系，實現對樓棟、樓層的全覆蓋。二是以激發“一站式”學生社區黨建新活力為抓手。注重黨建引領，找準“切入點”，把握“關鍵點”，明確“著力點”，探索“突破點”，建設標準陣地，將黨建工作與思想政治教育、日常管理、教育教學、服務保障等工作有機結合，建立黨員承諾制、黨員值班制、黨員責任區、黨員志愿服務隊，廣泛開展“黨員示范崗”“黨建+”“學生黨員亮身份”等活動。實施“1個發展對象引領1名同學，1名黨員引領1個宿舍，1個黨支部引領1個班級”的黨旗引領工程，緊緊按照“圍繞學生、關照學生、服務學生”的工作宗旨，引導社區黨建工作不斷發展。三是以創新“一站式”學生社區黨建新形式為抓手。多措并舉夯實黨建基礎、打造特色創新，不斷推進黨建工作高質量發展。以探索構建創新型“一站式”學生社區黨建新模式為切入點，通過多維布局強化黨建根基、培育特色亮點，持續推動黨建工作提質增效。拓展育人路徑，深化思政課程主陣地建設，創新打造數字化紅色文化體驗中心，搭建虛擬現實（VR）沉浸式紅色教育實踐平臺，系統推進教學改革，將數字技術深度嵌入思政課堂，運用影像、聲效及三維場景復現歷史情境，增強學生代入感與認知深度，實現思政教育維度的立體化延伸。
（四）發揮“四支隊伍”，提升“一站式”學生社區黨組織建設的厚度
強化領導干部隊伍、輔導員隊伍、學生黨員隊伍、學生干部隊伍建設，讓隊伍下沉到社區，推進合力育人。一是領導力量深入一線。校、院領導班子成員切實下沉到學生社區中與學生面對面接觸、交流。1名校領導聯系1棟樓宇，校領導每月不少于1次到學生宿舍調研走訪，必要時現場辦公。校、院兩級黨員領導干部每學期至少到所聯系的黨支部參加1次組織生活或主題黨日活動，講授1次思政課或1次黨課，真正在理想信念、學術追求、學習實踐、生涯規劃等方面給予學生指導。二是專業力量圍繞一線。選拔優秀輔導員教師擔任社區黨建指導老師，結合支部黨建、主題黨日活動對學生進行思想理論教育、思想品德教育和人文素質教育，助力學生成長成才。組織社團指導教師、技能競賽指導教師、學生學業導師、生涯規劃教師、創新創業導師、就業指導教師，指導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生服務國家服務人民的社會責任感；引導學生科學認知大學學業，做好學業規劃，培養創新創業精神，積極參加各類競賽；指導學生正確進行自我認知和探索，有目標地提升職業素養，合理構建發展路徑規劃，積極就業創業。三是學生黨員力量扎根一線。建立社區學生黨員隊伍建設。深化“樓棟長、樓層長、寢室長”三級網格化管理，由學生黨員等組成學生自我組織、自我管理、自我服務隊伍，通過開展各種各樣貼近社區學生實際需求的活動，積極為廣大學生服務，在學生自我教育管理服務、社區文化建設等方面發揮作用。四是學生干部力量服務一線。充分發揮學生干部隊伍的作用，開展結對幫帶、志愿服務等活動，突出學生干部的骨干和帶頭作用。定期開展學生骨干成長特訓計劃，聚焦思想引領、文化涵養、領導力鍛造及身心素質提升四大維度，通過沉浸式訓練營模式，搭建優秀學生骨干示范引領平臺。特訓期間，采用"榜樣示范+實踐歷練"雙軌機制，既注重先進典型的輻射帶動作用，又強調在社區治理一線錘煉真本領，推動學生骨干深度融入基層黨建服務網絡，形成"以點帶面、薪火相傳"的育人生態，助力學生自我管理與社區共建實現協同發展。組織學生干部積極開展紅醫文化節（開展“十個紅”活動：紅色理論大家學、紅色宣講大家聽、紅色故事大家說、紅色歌曲大家唱、紅醫情景大家演、紅醫文化大家頌、紅醫實踐大家行、紅色路線大家尋、紅醫文化大家展、紅色基因大家傳）、紅醫微馬跑、讀書沙龍等活動，引導學生傳承“紅醫精神”，提高青年學生的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,形成團支部書記帶頭組織、團員青年自發參與、廣大學生積極響應的濃厚氛圍。
（五）實現“五育并舉”，堅持黨建工作的政治引領和價值引領作用
一是德育課堂進社區，價值引領有方向。圍繞青年價值觀培育的核心脈絡，系統設計“家國情懷鑄魂”、“職業精神筑基”、“誠信品格立身”、“友善美德潤心”四大主題模塊，創新采用“理論浸潤+場景體驗+雙向對話”三維教學模式，通過沉浸式角色扮演、情景化案例研討、互動式議題辯論等創新載體，推動社會主義核心價值觀從認知認同向行為自覺轉化，形成“全員參與、全程貫通、全方位協同”的育人新生態，打造學校與社區聯動的思政教育實踐共同體。二是智育強基進社區，專業賦能有深度。將“思政教育”與創新創業教育深度結合，以“政治堅定、技術優良、無私奉獻、救死扶傷”的紅醫精神為目標，組織技能競賽指導教師、創新創業導師等名師，以座談會、沙龍的形式對學生創新創業項目進行打磨。三是體賦能進社區，悅動身心造氛圍。在全校上線了“悅跑”APP，鼓勵學生走出教室，走向操場、走進陽光，每周完成至少5公里的跑步里程，并在每個學期末評選100名跑步之星；開展“紅醫微馬跑”、“紅醫健康跑”等校園長跑活動，有效提高學生體育素養，培育良好的鍛煉習慣。四是美育浸心進社區，內外貫通補短板。大力開展“三個文明”活動、“一站式”學生社區文化節，以社區為工作陣地，激勵同學們在朝著夢想前進的同時打造好宿舍這個“小家”，共同建設安全、溫馨、舒適的宿舍環境，開啟不“疫”樣的“宅”生活；為提升社區人文氣息，開展“大學生講思政課”、“攝影大賽”、“醫學美學畫展”等文體活動，提高醫學生的人文氣息。五是以勞創優進社區，激發育人新活力。設置勞動教育服務區域，組織開展“學院領耕一方沃土”“班級共育一株新綠”等特色勞動教育系列活動，各班級積極認養班級樹，通過定期養護、成長記錄等形式，既創新了勞動教育載體，又搭建了實踐育人平臺，讓“勞動最光榮”的價值觀在春種秋收的輪回中自然生長，助力學生塑造積極向上的精神品格，淬煉吃苦耐勞的意志品質，真正實現“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”。
三、經驗啟示
“一站式”學生社區是高校學生學習、生活、娛樂、休閑的重要場所，是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要平臺，是扣好大學生人生的第一粒扣子的重要領域，是落實黨建+立德樹人根本任務的有效方式，我校提出“12345”育人模式推進“一站式”學生社區的黨組織建設，為“一站式”學生社區建設提供有益借鑒，具有深遠的現實意義。
（一）落實高校立德樹人根本任務的需要
“一站式”學生社區作為學生日常學習生活的核心聚集地，在育人體系中占據著舉足輕重的地位，是落實立德樹人根本任務的關鍵傳播陣地。未來需持續深化社區的黨建引領與價值導向作用，通過融入紅色文化基因，構建集黨團組織建設、學術研討、論壇沙龍、網絡交流及文化傳承等多功能于一體的綜合性精神場域，使之成為學生成長成才的溫暖港灣與精神燈塔。
（二）保證高校基層黨建工作提質增效的重要手段
構建“一站式”學生社區黨組織體系，對于凝聚全校師生黨員的向心力、促進思想統一、提升政治覺悟具有重要意義。社區要進一步科學劃分黨支部責任田、推行黨員網格化服務模式、設立黨員先鋒模范實踐區等創新舉措，才能有效激發黨員在社區建設中的示范引領作用。
（三）創新高校黨建工作的重要途徑
“一站式”學生社區黨組織建設作為實踐成果的直觀體現，既根植于具體工作的深厚土壤，又以其獨特優勢反哺實踐進程。這一建設模式在貫徹黨建理念、強化高校黨建根基以及創新育人機制等方面均展現出顯著成效，不僅推動了黨建工作內涵式發展，更塑造了高校黨建工作的差異化優勢與鮮明特色，實現了黨建工作質量的躍升。要進一步通過“黨建＋網格”打造宜居社區，通過“黨建＋文化”打造精神家園，通過“黨建 ＋新媒體”打造智慧社區，通過“黨建 ＋ 志愿者”打造服務型社區等。不斷拓寬基層黨組織建設的創新路徑，推動學校黨建工作的全面發展。
