西安交通大學：仲英書院“微空間·共生長”—— “ 一站式”學生社區(qū)以美育人新思路
教育是國之大計、黨之大計，習近平總書記指出：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。”在西安交通大學仲英書院學生社區(qū)的樓宇之間，庭院秋千上有人捧著書本輕聲誦讀、新繪的墻面立繪前有人駐足拍照、戶外交流空間里三五圍坐，笑聲伴著“想你的風吹到了仲英”文化標牌輕輕作響。從便民生活設施落地到全域景觀彩繪落成，從地面方寸井蓋美化到休閑休憩設施布設，書院立足“一站式”學生社區(qū)建設理念，依托三期改造工程傾力打造“微空間?共生長”環(huán)境改造育人平臺，以空間微更新落實以美育人。
師生攜手，讓零散空間“活”起來。社區(qū)以“宜居宜學”育人環(huán)境提升工程為核心，從樓棟樓道、架空層、庭院等小微區(qū)域起步，系統(tǒng)推進空間提質改造。一期工程聚焦學生生活剛需，全覆蓋升級洗衣房、添置可移動晾衣架，讓日常起居更便捷；天井區(qū)域點綴秋千與搖椅，搭配暖心萌寵掛件與標語風鈴，讓閑置角落變身溫馨休憩點。二期工程聚焦學習與交流需求，打造戶外交流空間與談心空間，新增24小時社區(qū)自習室，升級報告廳設施、煥新門廳環(huán)境，把少人問津的零散區(qū)域變成學生可學、可憩、可聊的實用育人場景。改造全程精準貼合學習、社交、生活多重需求，讓“被遺忘的角落”成為學子愿意駐足的育人陣地。
妙筆生花，讓社區(qū)面貌“亮”起來。社區(qū)將美育融入全域改造，讓環(huán)境育人從角落延伸至每一處空間。三期工程以文化彩繪與特色空間打造為重點，井蓋化身“二十四節(jié)氣”文化彩繪，四方球體完成創(chuàng)意造型彩繪，社區(qū)墻面繪滿“遇見美好”的青春生機；庭院區(qū)域量身打造 “茶杯”交流空間與“仲英橙”秋千休閑區(qū)，搭配盆栽景觀與“想你的風吹到了仲英”文化標牌，同步推出“仲夏英才”實體IP形象、打造仲英榜樣墻。從墻面到地面、從室內到戶外，社區(qū)徹底告別灰暗單調，有了專屬辨識度、濃濃煙火氣，更有了溫暖的“家”模樣。
共治共享，讓社區(qū)氛圍“融”起來。社區(qū)以環(huán)境改造為紐帶，社區(qū)治理從單向管理轉向師生共建、全員共享。書院立足新生調研數(shù)據(jù)，針對宿舍衛(wèi)生問題發(fā)起“宿舍革命”，以黨建紅引領宿舍美，組織黨員、預備黨員、發(fā)展對象及積極分子爭當衛(wèi)生整治“排頭兵”，示范帶動全體同學共建共管宿舍環(huán)境。各樓棟凝聚共識守護公共空間，常態(tài)化開展綠植輪值養(yǎng)護、公共設施巡查等活動，整合24小時自習室、談心交流空間等服務功能，提供學業(yè)幫扶、心理疏導、生活咨詢等一站式服務。學生在親手裝點家園、共同守護環(huán)境的過程中，悄然完成從“被動居住”到“主動治理”的角色轉變，歸屬感與責任感在點滴共建中生根發(fā)芽。
以美潤心，讓品格養(yǎng)成“深”起來。社區(qū)將美育融入環(huán)境改造全過程，讓每一處空間都成為移動的美育課堂。學生在養(yǎng)護盆栽、維護秋千座椅中學會耐心與責任，在協(xié)作完成空間改造中體會溝通與配合，在保持公共區(qū)域整潔中養(yǎng)成自律與公德。有同學感慨：“從隨手丟垃圾到主動撿起別人落下的紙片，從只掃門前雪到關心社區(qū)的每一處角落，我想這就是社區(qū)給我的改變。”學生們在感知美、創(chuàng)造美、守護美的過程中，實現(xiàn)了從審美體驗到品格養(yǎng)成的自然升華。
方寸微空間，鋪展育人大格局。經(jīng)過三期循序漸進的環(huán)境升級建設，仲英書院以空間微改造破題，扎實推進一站式學生社區(qū)落地見效，走出了環(huán)境潤心、以美育人的特色實踐之路。未來，仲英書院將持續(xù)深耕空間育人建設，立足學生成長發(fā)展需求迭代優(yōu)化公共場景布局，不斷推動空間建設與思政教育、美育熏陶、社區(qū)自治深度相融，助力青年學生在溫馨的家園沃土中培根鑄魂、筑夢成才。
