北方工業大學：堅持和發展“楓橋經驗”，提高自治能力
北方工業大學高度重視安全穩定工作，始終把新時代“楓橋經驗”融會貫通到實際工作中，落實全員安全穩定責任制，提高廣大師生自治水平。運用法治思維和法治方式解決涉及師生員工切身利益的矛盾和問題，在校園發揮“接訴即辦”機制作用，不斷完善以人為本、三全育人的治理模式，提升學校治理能力和治理水平。
一、堅持系統思維，以網格之“小”匯聚校園全域治理之“大”
學校自下而上構建全校安全穩定責任體系。2023年，學校根據北京市委市政府統一部署，開展安全生產和火災隱患大排查大整治工作，一是把公用房間作為網格化管理的最小單元，按照“誰主管、誰負責，誰使用、誰負責”的原則，全面清查統計全校辦公室、實驗室、教室、會議室、庫房、設備間、管井、公共區域等空間，明確每個房間的安全責任人，建立起安全管理臺賬。二是統一制作責任人公示標牌，明確安全管理責任人。三是逐一簽訂安全管理責任書，明確并指導責任人履行好工作職責，建立全員各負其責、共建共治共享的安全治理新格局。
二、堅持安全第一，以演練之“常”夯實校園和諧穩定之“久”
學校依托自身科研優勢，自主研發平安校園信息化管理平臺，整合各職能部門安全穩定領域內容，打通信息孤島，實現監測預警、風險評估和隱患整改三大功能，提高安全管理信息化、智能化水平。學校制定細化各類安全應急預案，加強宣傳培訓，常態化開展桌面推演、實操演練，每年開展群體性事件處置、網絡輿情應對、防暴反恐、消防疏散滅火救援、防災減災、實驗室事故處置、心理危機干預等各類突發事件演練，覆蓋師生8000余人次。通過常態化演練，使廣大師生提高了安全意識和防范能力，共同為維護校園長治久安貢獻力量。
開展安全培訓、防汛演練、防暴反恐演練、滅火疏散演練等活動
三、堅持問題導向，以辦訴之“快”厚植校園服務保障之“穩”
學校黨委堅持以師生為中心的發展思想，立足學校實際情況，準確把握師生訴求特點，推出“工小辦”接訴即辦服務平臺，以“快、嚴、準、實、細”的工作作風，暢通服務師生的“最后一公里”。不斷完善以人為本、三全育人治理模式，探索建立“五個一”工作機制，即成立“一”個專班，明確“一”套機制，打造“一”個平臺，建立“一”本臺賬，解決“一”批難題。“工小辦”實現7×24小時在線服務狀態，確保師生訴求有人辦、馬上辦、能辦好。自開通以來，辦結師生訴求3400余件，平均每件辦理時長為14小時；12345訴求主體中，師生員工占比從平臺開通前的76%下降至開通后的38%。“工小辦”暢通了師生建言獻策渠道，讓“急愁盼，工小辦”的共識深植師生內心，促進了文明校園、和諧校園的有機融合，取得了一系列成效，成為推動學校治理體系與治理能力現代化的有力抓手。
通過對“楓橋經驗”的不斷堅持和實踐，全校師生員工統一思想、提高認識、明確責任、掌握技能，進一步凝聚了建設更高水平平安校園的共識，形成了“依靠師生、齊抓共管、源頭預防、維護穩定”的安全治理新格局，為學校安全穩定工作奠定了堅實基礎。
