河北科技大學：初心如磐，深耕講評30年
河北科技大學30年來深耕細耘周講評制度，構筑高校思想政治教育調研陣地，深入實際，深入學生，深入內心，推動學生高質量培育，實行問題大梳理、難題大排查，著力打通學生成長成才過程中的堵點淤點難點，解決實際問題，教育引導學生自覺把個人奮斗與新時代對青年大學生的期望融合起來，努力成為擔當新時代民族復興大任的能工巧匠、大國工匠。
一、一周一會，縱橫施策
一是縱向實行分級分層的周講評制度，根據學生年級需求和階段特征精準調研，實施低年級每周講，高年級雙周講，以學生思想困惑和成長難題為主線，分專業分班級分批次、大班小班齊進行的方式，利用不同的教育契機靶向施策，每學年累計講評3000余場。二是橫向全覆蓋多維度育人主題，設置個性化、專題化、系統化教育模塊，圍繞學風建設、時政熱點、政治理論學習等舉辦意識形態深入調研，用心設計好“講評培養方案”，增強周講評的針對性和實效性。三是形式多樣性，周講評內容豐富多彩，適時創新，圍繞愛國主義、國防建設、宗教信仰、傳統文化、誠信感恩、生態環保、志愿服務、人文精神、生產勞動、職業生涯、校規校紀育、心理健康育、禮儀教育、干部素養、就業指導等15項教育，進一步提升周講評的吸引力和影響力，確保周講評的教育實效。
二、一周一講，促教改，添生機
一是增強學習引導作用。組織輔導員開展說課試講、集體備課、教學示范、教學競賽等教學活動，形成團隊協作、取長補短的良好氛圍，提高輔導員的授課技能。每學期開展“組團式”研究，依托輔導員領航工作室、“暢聊吧”、“輔導員十大研究團隊”開展講評座談會、沙龍研討等活動100余場，形成調研報告500余份，立項有關講評課題50余個，并將形成的成果加以推廣。二是重視管理推動作用，學校每學期開展周講評匯編，每學年組織周講評大賽，近三年來共形成匯編8部，周講評獲獎輔導員50余人，有效促進了學生工作隊伍專業化發展。成立學生工作督導組，及時監督和推動周講評建設，定期深入了解和掌握輔導員開展周講評的工作情況，形成良好的監督反饋機制。三是有的放矢舉辦周講評活動，每年的新生入學及畢業生離校，都會分別以“適應?規劃”、“感恩?啟航”為主線，圍繞創新型人才的培養目標，開展了“我的成才觀”、“團隊管理之我見”的周講評活動。
三、一周一評，以調研實現育人體系迭代發展
一是以調研為開端，完成周評教學設計，學校不斷在周講評的制度化建設、創新性和實效性上下功夫，努力使每一次周講評都能“環環相扣，精彩不斷”，能“開到人才培養目標的刀刃上來”，“開到學生的心坎中去”；二是以實踐促改革，實現周評迭代更新，30多年來，河北科技大學周評形成長效機制，完成6代體系迭代，凸現育人特色，全方位地將學生的綜合素質培養推向新的高度。三是構建了輔導員工作課程體系，從高校輔導員日常思想政治教育角度出發，按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部第43號令），學校創造性地將大學生不同時間段面臨的問題進行系統的規劃和整理，設置思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、行為規范和管理、心理健康教育、職業規劃與就業創業指導六大單元，二十六個子課程，對每一子課程都規定了具體的教學內容、教學要求和教學學時，輔導員通過第二課堂完成教學任務，貫穿學生大學本科求學生涯全過程，促進學生成長成才。
