南京信息工程大學：推進鑄牢中華民族共同體意識教育多項成果獲國家級立項
鑄牢中華民族共同體意識是高校高質(zhì)量推進新時代立德樹人工程必不可少的一環(huán)。南京信息工程大學將鑄牢中華民族共同體意識全面融入教育教學、科研創(chuàng)新、校園文化、社會實踐和校地協(xié)同等領域，構建起全方位、多層次、立體化的育人體系。學校相關工作先后獲得國家社科基金、國家民委教育教學改革研究項目立項，獲批“推普助力鄉(xiāng)村振興”社會實踐教育部全國重點團隊。
深化課程建設與教學創(chuàng)新，發(fā)揮課堂主渠道作用。學校積極推進《中華民族共同體概論》理論課程建設，邀請國家民委理論宣講團成員、中南民族大學李學保教授，江蘇省宣講團成員、南京師范大學薛海波教授等校外專家指導馬克思主義學院教師集體備課，推動教學內(nèi)容與時代要求同頻共振。同時，探索運用VR/AR、人工智能等數(shù)字技術，將中華民族共同體理念有機融入專業(yè)課程，結合氣象科普與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造互動式、沉浸式課堂。
強化理論研究與實踐探索，構建思政育人體系。學校每年設立專項研究課題，圍繞氣候變遷視角下，中華民族共同體歷史演進與各民族交往交流交融、高校鑄牢中華民族共同體意識課程與實踐體系構建、氣象科技文化賦能高校鑄牢中華民族共同體意識教育等選題開展系列研究。每年舉辦鑄牢中華民族共同體意識學術沙龍，聚焦大中小學思政一體化教育、民族融合與區(qū)域發(fā)展等關鍵議題，形成多學科交叉融合的交流平臺。
在科研實踐方面，學校依托學科優(yōu)勢推動研究成果轉化，如遙感與測繪工程學院學生團隊運用3S技術開展“測繪紅色足跡 口述革命歷史”創(chuàng)新實踐，開發(fā)紅色足跡地圖可視化平臺，對少數(shù)民族地區(qū)的革命歷史數(shù)字化呈現(xiàn)，項目申請獲批專利1項。這些研究探索有效促進了理論與實踐相結合，推動共同體意識教育向更深層次、更廣維度發(fā)展。
堅持以文化人、以文育人，打造校園文化品牌。學校持續(xù)開展“鑄牢中華民族共同體意識?高校在行動”系列活動，舉辦民族藝術展演、傳統(tǒng)技藝展、演講比賽等文化活動，推出“承?民族匠心”非遺校園行、“傳?美美與共”微信推文征集等特色項目，引導各族師生增進文化認同。相關育人成果不斷涌現(xiàn)：師生創(chuàng)作的14集《鑄牢中華民族共同體意識》動漫宣傳片獲江蘇省第一屆“鑄牢中華民族共同體意識·高校在行動”動漫大賽三等獎，“美美與共”民族藝術作品展覽吸引上千名中小學師生觀展，手繪作品進社區(qū)活動受到國家級、省市級多家媒體報道。
堅持知行合一，推動實踐育人走深走實。每年暑期組織近200支小分隊開展鑄牢中華民族共同體意識主題“三下鄉(xiāng)”活動，“推普助力鄉(xiāng)村振興”小分隊連續(xù)三年獲評教育部全國重點團隊。南信大中華民族傳統(tǒng)文化社團獲評省“十佳”社團。南信大研究生支教團連續(xù)十年派遣近百名學子赴廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)開展愛心支教服務工作。學校還構建“大手拉小手 ‘鑄牢’齊步走”大中小學思政一體化教育校本課程體系，分學段設置包括紅色文化、傳統(tǒng)文化、氣象科普、特色思政、法治教育等課程，活動參與師生達12000人。組織民族預科班學生前往揚州中國大運河博物館開展“行走的思政課”，面向各族學生，定期組織赴南京秦淮非遺館、揚州邵伯鎮(zhèn)等實踐基地開展研學。遙感與測繪工程學院團隊深入浙江麗水畬族自治縣，在挖掘“畬族革命老媽媽”鐘金釵等典型事跡的同時，與當?shù)夭┪镳^、黨群服務中心建立了長期聯(lián)系。
未來，學校將持續(xù)探索推動AI技術在教學中的融合與應用，拓展鑄牢中華民族共同體意識的教育載體與實踐路徑，進一步引導師生牢固樹立共同體理念，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、促進各民族交往交流交融作出積極貢獻。
