南京理工大學：以“大中小學思政課一體化”激活思政教育新動能
《中國共產黨思想政治工作條例》明確把學校思想政治工作融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，推動全員、全過程、全方位、全領域育人。南京理工大學發掘和利用黨史校史資源、行業特色等，通過“大中小學思政課一體化”建設激活思政教育新動能。
“同學們，這門炮大家都不會陌生，電視劇《亮劍》中李云龍的意大利炮。實際這是法國施耐德公司1897年生產的75毫米野戰炮，編號M1897。它的首次實戰就在中國，1900年法國聯軍侵華，法軍就是用它轟開了紫禁城的大門……”南京理工大學兵器博物館，一堂特殊的“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課正在進行。南京理工大學馬克思主義學院院長強舸說，“這是全校學生的必修課。火炮發展史是一個很有價值的東西，在這百年之間，中國的國防工業，中國的科學技術發生了突飛猛進根本性的變化。為什么能發生這么大的變化？這就是我們共產黨人自力更生、艱苦奮斗的一個結果。特別是南理工本身也擔負著解決卡脖子問題和強軍強國任務，這對學生們是一個非常好的激勵。”
學生們圍成半圓，專注聆聽。南理工馬克思主義學院研一學生謝雨菡說：“走進兵博，通過移動的思政課促使我們能夠更好地了解這段歷史。”
作為國內高校唯一種類齊全、專業特色鮮明的兵器博物館，南京理工大學兵器博物館收藏了自一戰以來世界多國不同時期的現代兵器裝備。這里不僅是全國科普教育基地，也是全國軍工文化教育示范基地，常年面向中小學生開放，年接待量近5000人次，持續發揮育人功能。
在資源共享的啟發下，2021年，南京理工大學攜手南京理工大學實驗小學、南京理工大學附中等學校，成立了南京市首家大中小學思政課一體化建設聯盟，一起探尋學生思想品德的形成規律和不同學段思政課有針對性的供給之間的關系，從而構建既注重學段分工又強化學情共研、同課異構、資源互補的思政課育人共同體。南京理工大學實驗小學黨辦副主任周昕說：“最大的收獲是資源打通，平臺更寬。通過聯盟，高校會組織專家進入我們學校，對教師進行培訓。比如南京理工大學馬克思主義學院副教授徐彥秋作主題為“大中小幼愛國主義教育一體化的思考與實踐”的講座。她從小學、初中和高中三階段出發，以親身實踐的愛國主義教育實例，強調小學要注重于啟蒙學習，要遵循學生的成長規律，扣好人生的第一粒扣子。除此之外，理工大的教授以及‘蘭小杉?’志愿團的志愿者們會帶領我們學生們走進理工大，走進兵器博物館感受軍工精神，觀看話劇《獻身》，讓孩子們厚植家國情懷，感悟科學家精神。”
為賡續紅色血脈、傳承紅色基因，南京理工大學充分發揮其行業優勢和學校特色，在南京理工大學實驗小學創新設立了以開國中將孔從洲、國家最高科學技術獎獲得者王澤山命名的少先隊中隊，并定期開展富有教育意義的院士中隊主題活動。這一舉措不僅深化了紅色教育的內涵，也為少先隊員們提供了近距離學習英雄模范、汲取精神力量的寶貴機會。南理工實驗小學四（11）班學生蔣馨冉作為王澤山院士中隊的少先隊員，對此深有感觸：“我們要牢記王院士爺爺對我們的勉勵，加倍努力學習，鍛煉好身體，將來成為對國家和人民有用的人。”如今，南京理工大學牽頭的大中小學思政課一體化建設聯盟正持續擴大“朋友圈”與輻射范圍。例如，與全國首批“大思政課”實踐教學基地——周恩來紀念館開展深度合作，攜手江蘇省淮陰中學、淮安市周恩來紅軍小學共同研發“學習周恩來 成才擔大任”大中小學思政課一體化系列課程。該課程體系圍繞“立志”“愛國”“家風”三大主題，針對不同學段學生特點進行分層設計，構建起循序漸進的教育內容。同時，聯盟充分發揮南京理工大學在兵器、航天、控制、電子等領域的學科優勢，結合中小學及幼兒園各學段學生的認知規律與學校特色，創新開展科技節、機器人競賽等特色實踐活動。通過沉浸式體驗與項目式學習，激發學生對科學的熱愛。
經過多年持續探索與實踐積累，南京理工大學已初步構建起覆蓋南京市部分中小學校及愛國主義教育基地的思政課建設聯盟體系，成功打造出具有示范意義的思政課一體化教學改革創新聯合體，并被教育部認定為江蘇省“大中小學思政課一體化共同體”成員單位之一。
南京理工大學馬克思主義學院黨委書記季衛兵表示，學校將深入貫徹落實《中國共產黨思想政治工作條例》，通過整合紅色資源、創新教學方法，使大中小學思政課一體化建設在內容上更加聚焦時代主題，引導學生在沉浸式體驗中感知家國情懷，在實踐活動中強化使命擔當。“接下來我們將以貫徹《條例》為契機，更好地把大學思政課堂打造成為我們的特色和精品，同時，發揮課堂教學的輻射效應，用好兵器博物館等場館，使得大學思政課的品牌效應、文化特色能夠更好地惠及中小學，從而構建起大中小學一體化育人思政課建設的格局。”
