華南理工大學 陳翠峰丨以強大思政引領力推動學生社區高質量發展
習近平總書記在2024年全國教育大會上指出：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐?！弊鳛橹袊厣鐣髁x教育強國的首要特質，“思政引領力”的提出標志著黨和國家對于思想政治工作和思想政治教育的認識達到新的高度。
“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作是適應新形勢新情況、加強高校黨的建設和思想政治工作的創新實踐，推動學生社區高質量發展是加快構建立德樹人新生態新格局、服務中國特色社會主義教育強國建設的時代要求。需要結合學生社區的育人內涵和功能定位，從黨建向心力、資源聚合力、數字驅動力、文化凝聚力等維度出發，在學生社區這一思政場域不斷壯大思政引領力，打造學生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、智慧服務創新基地、意識形態安全高地，推動學生社區高品質建設、高水準育人。
一、強化黨建向心力 構筑學生黨建前沿陣地
思政引領力最為鮮明的特質就是確保正確政治方向，堅持和加強黨的全面領導。這也是把準學生社區建設方向的根本所在。推動學生社區高質量發展，需要強化黨建向心力以壯大思政引領力，構筑學生黨建前沿陣地。
一是以黨建引領優化思政工作體系。黨建引領是學生社區的本質特征。要堅持和加強黨的全面領導，以“一把手工程”推進學生社區建設，把政治標準和政治要求貫穿學生社區建設全過程各方面。要健全黨建工作責任制，明確組工人事、學工教務、后勤保障以及各級黨組織在思政工作中的職責和任務，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各主體高效協同的思政工作格局。
二是以組織賦能激發基層工作活力。黨的工作最堅實的力量支撐在基層。要注重延伸黨建工作觸角，健全社區黨組織體系，網格化、矩陣式設置學生黨團支部，構建“縱到底、橫到邊、全覆蓋”的社區黨建模式。要注重發揮基層黨組織戰斗堡壘作用，探索“黨建+”工作模式，激發基層黨組織工作活力，完善學生黨員社區教育管理，打通黨建思政育人“最后一公里”。
三是以黨員示范強化育人作用發揮。學生黨員是社區黨建工作的神經末梢。要強化學生黨員在青年群體中的作用發揮，探索學生黨員全覆蓋融入學生組織社團、日常服務奉獻和理論政策宣講工作機制，服務引領青年成長。要強化學生黨員在黨建網格中的模范帶頭作用，通過設立黨員先鋒崗、黨員責任區、樓長層長等強化學生黨員責任擔當，擦亮黨員身份形象。
二、提升資源聚合力 創新“三全育人”實踐園地
思政引領力本質上是為培育時代新人、促進人的全面發展提供精神支撐的綜合性力量。學生社區是培育時代新人的重要場域。推動學生社區高質量發展，需要提升資源聚合力以壯大思政引領力，創建“三全育人”實踐園地。
一是以全員協同凝聚共育合力。推動各類育人力量下沉是學生社區建設的關鍵所在。要推動黨政領導帶頭踐行“一線規則”，建立與學生常態化交流互動機制，及時回應學生急難愁盼。要推動領導力量、思政力量、專業力量、管理力量等各類力量有序下沉體制化機制化，明確職責分工和角色定位，注重培訓，提升資源供給，形成協同共育合力。
二是以全程覆蓋打通育人鏈條。緊緊圍繞立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿學生成長成才全過程。要研究分析、精準把握學生階段化成長需求和成長規律，全過程匹配各類育人資源，服務學生成長發展。要遵循思想政治工作規律，結合學生階段特征不斷創新內容、形式、方法，將思政教育融入學生日常學習生活，貫穿從入學到畢業的全生命周期。
三是以全域聯動構建五育生態。德智體美勞全面發展是培養時代新人的具體要求。要打造高水準社區育人空間載體，科學規劃、資源整合、因地制宜，打造師生喜愛的“第三空間”，滿足學生全面發展的基本需求。要整合空間場域資源，推動思想引領、學術科創、文體藝術、勞動實踐等資源在社區匯聚，營造“浸潤式”育人氛圍，全時、全域保障學生成長成才。
三、增強數字驅動力 打造智慧服務創新基地
思政引領力作為教育強國的首要特質，蘊含著實施國家教育數字化戰略的應有之義和時代要求。數字賦能是學生社區提質增效的重要組成部分。推動學生社區高質量發展，需要增強數字驅動力以壯大思政引領力，打造智慧服務創新基地。
一是以數字基建高效服務供給。以學生需求為導向，創設智慧場域助力高效育人。要強化數字信息硬件基礎設施建設，形成完備的網絡及數字化硬件體系，配備充足的自助終端設備，為學生提供自主、便利、快捷的學習生活服務。要強化“一站式”服務功能集成，打通數據信息互聯互通壁壘，暢通線上線下服務供給，讓“一鍵辦理”“一網通辦”成為常態。
二是以數據支撐強化科學感知。加強數據分析應用，科學感知、研判學生成長規律和發展需求。要強化數據感知能力，推進物聯網智能感知終端和校園統一身份認證、一卡通聚合支付等平臺建設，構建全周期的學生成長電子檔案和全息畫像。要發揮數據集聚效應，強化數據分析和干預，直觀呈現學生發展態勢和能力圖譜等，挖掘規律、研判風險，為精準思政提供輔助。
三是以技術賦能打造數智生態。用好人工智能、大數據等技術應用，創新AI+思政育人模式。要創新AI思政主體打造，立足新學情新特點，準確把握學生思想、生活、交往新樣態，開發AI輔導員、AI知心姐姐等喜聞樂見的虛擬形象，提升思政工作針對性。要創新AI思政場域載體，善用AI技術活化歷史場景、構建虛擬交互場域，將思政教育元素融入其中，提升育人實效性。
四、涵育文化凝聚力 建立意識形態安全高地
思政引領力擔負著文化傳承創新的歷史使命，其實質上是對社會主義先進文化的主動塑造。學生社區是以文化人、以文育人的思政場域。推動學生社區高質量發展，需要涵育文化凝聚力以壯大思政引領力，筑牢意識形態安全高地。
一是要不斷豐富社區空間文化內涵。社區空間文化通過多維度的環境設計與文化滲透，構建“沉浸式”育人生態。要注重社區文化空間建設，因地制宜、因校制宜系統布局樓宇、社區、校園、網絡等場域文化空間，打造泛在可及的空間育人載體。要注重推動主流文化、中華優秀傳統文化、學科特色文化、創新創業文化、校園安全文化等有機融入社區文化空間，引導學生厚植愛國情懷，堅定文化自信。
二是要探索構建社區文化育人體系。學生社區通過文化育人體系構建，打造以文化人、以文育人的思政場域。要圍繞學生德智體美勞全面發展的需要，從中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、黨史校情文化中挖掘育人資源，打造社區文化育人精品，構建文化育人體系。要廣泛整合、調動全校文化資源，綜合運用各類文化陣地，突出學科特征與院系特色，打造“校-院-班”三級協同共享文化育人體系。
三是要著力推動多元文化交流互鑒。推動多元文化交流互鑒是提升社區場域思政引領力的重要舉措。要鼓勵中外學子交流交往，推動多元文化交流互鑒，增強跨文化溝通能力，用世界語言講好中國故事，促進中華優秀傳統文化的國際傳播。要注重培養學生的全球意識和國際視野，提升學生政治意識和辨別能力，以開放包容的姿態和海納百川的寬闊胸襟學習借鑒世界優秀文明成果，承擔起融通中外文化的新使命。
作者簡介
陳翠峰
華南理工大學廣州國際校區黨委副書記、學生事務辦公室副主任。
