黨建引領鑄魂育人 時代同向勇擔使命 ——遼民師專教育系（沈陽校區）“中國共產黨人精神譜系”宣講巡講案例
為推動“中國共產黨人精神譜系”在師生中入腦入心，引導青年學子厚植家國情懷、堅定理想信念，遼寧民族師范高等專科學校教育系（沈陽校區）黨總支整合校內外優質資源、創新宣講模式，構建多元宣講體系，形成具有特色的工作經驗。
一、建強多元陣地，筑牢精神傳播根基
教育系（沈陽校區）黨總支以師生黨支部為核心，聯動省內紅色基地、搭建線上平臺，構建校內、校外、線上三維陣地，讓精神傳播有載體、有場景、有延伸。
建立師生宣講團，強化協同效能。積極推進黨建帶團建工作機制，將宣講內容納入黨支部“三會一課”、主題黨日及學生主題團日等必學內容，明確黨總支書記為第一責任人，組建成立由黨總支部委員會、入黨積極分子為代表組成的宣講團，面向不同師生群體分層分類宣講，深入領會精神內涵，將宏大精神轉化為人才培養與職業感悟，強化教育報國使命。在黨支部內推行師生結對宣講制，共同設計內容、打磨形式，讓宣講更貼近青年話語體系。
充分利用紅色基地，打造實踐課堂。對接撫順雷鋒紀念館、沈陽抗美援朝烈士陵園、沈陽審判日本戰犯法庭舊址、“九·一八”歷史博物館、大梨樹等基地，邀請基地講解員結合史料、展品現場解讀，將宣講延伸至實景場地。開展紅色精神宣講與傳承活動。聯動社區，邀請“五老”與學生面對面交流，傾聽他們在各自專業領域的奮斗故事和技能成長經歷，傳遞愛國主義、集體主義精神，賡續雷鋒精神，傳遞奮進力量。
依托線上平臺，延伸傳播渠道。結合教育系專業特色，依托系部微信公眾號，組織開展“2025我與祖國共成長”系列活動，引導學生以“精神譜系與教育初心”為主題進行微視頻，情景劇創作，以學生喜聞樂見的形式，解讀精神內涵、講述教育戰線英模故事，提升傳播吸引力。
二、創新宣講模式，提升思想引領效能
以沉浸式宣講悟精神。打造紅色主題情景劇，讓師生在參演、觀看中沉浸式感受精神內涵。學生圍繞中國精神開展紅色宣講、編排紅色情景劇《墻縫中的思念》等，將紅色血脈傳承與勞動精神培育相結合，感知其時代價值。開展紅色基地參觀學習，結合歷史場景和教育史料現場宣講，配合史料研讀、角色扮演讓歷史活起來。
以互動式宣講談感悟。采用問答式、研討式宣講，引導師生思考討論，通過演講比賽，圍繞雷鋒精神傳承、新時代教育青年如何傳承偉大精神等主題，讓師生在思辨中明確理想信念。
以融合式宣講顯實效。推動“大思政課”建設，將中國共產黨人精神譜系融入專業課程，實現思政課程思政協同發力。通過觀看紅色電影、紅色歌曲傳唱等形式，推動宣講與校園文化相融合。通過黨建聯建、“三下鄉”與推普等活動引導師生深入社區、鄉村學校開展志愿服務、教育調研，推動宣講與社會實踐相融合，做到精神傳承在實踐中落地。
三、工作成效與推廣價值
工作成效顯著，通過系列宣講，師生對“中國共產黨人精神譜系”的理解更深刻，對新時代教育成就的認知更清晰，理想信念和教育報國使命感顯著增強。學生參與紅色實踐、教育志愿服務的積極性明顯提高，形成“學精神、談感悟、踐初心”的良好氛圍，為培養高素質師范生奠定堅實基礎。
一是陣地共建模式可復制，以黨總支為引領、黨支部為核心、聯動紅色基地的三維陣地，激活校內外資源，具有較高的推廣價值；二是隊伍組建機制可借鑒，以黨員骨干教師為主體，特邀“五老”精神傳承者，形成校內外協同模式，既兼顧專業性與貼近性，也為職業院校“三全育人”體系構建提供了經驗；三是內容設計圍繞精神闡釋、見證者解讀、社會實踐，同時較好地結合專業實踐與個體感悟，宣講思路清晰。四是宣講模式以沉浸式、互動式、融合式等符合師生認知習慣的形式進行，提升了宣講效果。
教育系（沈陽校區）黨總支通過建強陣地、組建隊伍、創新形式等方式，充分發揮黨支部、紅色基地和專業優勢，構建起了有特色的“中國共產黨人精神譜系”傳播體系，廣大師生從中汲取了強大力量，為職業教育高質量發展注入了不竭動力。
