廣西建設職業技術學院海棠工作室
#輔導員工作室
廣西建設職業技術學院
海棠工作室
01 工作室簡介
海棠工作室是廣西建設職業技術學院于2021年批準成立的首個校級輔導員工作室，2022年獲批為第一批廣西高校高水平輔導員工作室，2024年入選高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目，獲評高校輔導員名師工作室。工作室按照“一核兩擎三通路”（以“三全育人”為內核、以“師生成長共同體”為驅動、以“平臺聯通+素養融通+成果貫通”為路徑），助力學校打造職業化、專業化、專家化的輔導員隊伍，探索新時代高校思政工作的特色做法，形成了一系列可操作、可示范、可推廣的實踐成果和創新理論。
海棠工作室室內場景
02 工作室組織架構
海棠工作室現有校內成員11名、校外成員2名、顧問3名。成員研究方向包含思想政治教育、青年思潮引領、新聞傳播學等，不同學科交叉互補，是一支政治過硬、信念堅定、情懷深沉、業務精湛、團結協作的優秀團隊。
工作室實行主持人負責制，設主持人1名，主持人牽頭制定各類管理、考核、經費使用等制度。工作室實行分組項目制，以“一核兩擎三通路”為基準，成員分為若干項目小組，每個小組著力深耕一個具體項目，形成以“育人+自育”的新成效檢驗思政工作的特色做法，產出了一系列優秀成果。
工作室成員風采
03 工作室建設經驗
工作室以學生和輔導員為雙主體，著力構建“師生成長共同體”。面向學生群體，以青年大學生全面發展為目標，探索廣西民族文化創造性轉化、創新性發展的新思路，形成新時代高校文化育人的有效路徑。面向輔導員群體，工作室認真貫徹落實黨中央和國務院關于加強高校輔導員隊伍建設的重要方針和政策，著力培養“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的新時代輔導員。
按照“一核兩擎三通路”，以“三全育人”為內核，以“平臺聯通+素養融通+成果貫通”為路徑，構建“育人+自育”為驅動的“師生成長共同體”。
實現平臺聯通。聚合學校“一站式”學生社區資源，聯通工作室成員所在二級學院和相關部門等資源、平臺和基地，對輔導員和學生的能力素質提升進行一體化設計、一體化展示。
實現素養融通。根據團隊成員研究方向和專業優勢結合整合校內外各種資源，向學生提供成長成才的全方位服務。通過團隊內的通力合作、優勢互補，將團隊成員鍛煉成為“專家”和“能手”，為大學生思想政治教育工作提供保障，從而提升學校人才培養質量。編印校本化輔導員工作案例、工作指南等，提高輔導員業務指導的針對性、實效性，為高校輔導員專業化職業化成長提供更多智力支持和資源保障。
實現成果貫通。一是充分發揮“名師效應”，打造專家型輔導員骨干，培育了一批有一定影響力和知名度的輔導員；二是充分發揮“生態效應”，團隊成員在各級各類課程思政、社會實踐、技能大賽等方面與其他團隊建立合作關系，積極探索新手段、新模式、新方法，培育工作精品項目，形成育人模式，進一步實現成果貫通良好生態。
04 工作室建設成效
一、深化品牌建設，培育精品項目
一是立足黨史學習教育，打造黨史學習品牌。工作室成員指導學生作品獲廣西高校大學生黨的二十大精神理論微宣講比賽一等獎、三等獎，全省黨員教育省直機關“八桂先鋒”優秀作品，全區高校大學生“四史”網絡故事微視頻作品一等獎和音頻作品三等獎，廣西 “學思踐悟二十大，踔厲奮發新征程”理論宣講微視頻大賽二等獎，工作室成員長期榮獲各類區級以上優秀指導老師和先進個人。
二是發掘文化育人內涵，傳承少數民族文化。充分挖掘廣西邊疆少數民族文化育人內涵和功能，連續7年舉辦“初心之旅·紅色課堂”校外思政課，累計組織萬名學子利用課余時間到廣西民族博物館等愛國主義教育基地進行研學，通過“三自三轉三要”堅定文化自信，實現“陣地引流+文化引路+價值引領”。
三是整合專業資源，激發學生創新創造潛能。工作室指導學生參加全國青少年零碳科技項目（創意）征集活動，獲入圍獎；指導學生團隊參加中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲廣西壯族自治區賽金獎25項、銀獎29項、銅獎16項，中華職業教育創新創業大賽高職組銀獎4項、銅獎3項；指導學生團隊獲“挑戰杯”大學生課外學術作品科技競賽國賽銀獎1項、區賽二等獎3項、三等獎5項；師生共創撰寫發明專利2項、實用新型專利9項。
二、堅持問題導向，開展學術研究
工作室堅持問題導向，扎實開展理論和實踐研究。團隊成員近年來成功申報市廳級以上課題10余項，主持人參與的《建筑水電工程計價（電1）》獲廣西壯族自治區課程思政示范課程，成員結題區級以上課題2項、校級課題3項，在研課題10余項，發表研究論文23篇。
三、激發內生動能，打造優秀團隊
工作室通過一個優秀團隊間接帶動學校輔導員隊伍提升工作水平。工作室率先在校內實現了團隊“雙師”型教師比率達100%。成功培育第十四屆全國輔導員年度人物1名，獲評廣西“高校思想政治教育卓越教師”支持計劃第一期支持對象1人。主持人所在教學團隊獲評為2023年自治區高校“黃大年式教師團隊”。同年獲聘為教育部高校輔導員隊伍能力提升大數據賦能平臺常駐專家、教育部思政司輔導員網評員、教育部思政研修培訓中心（云南師范大學）講席專家和特聘研究員、廣西高校學習宣傳黨的二十大精神師生巡講團成員，受邀到多所高校進行經驗介紹60余次，榜樣貢獻度和示范性突出。
工作室的空間建設、制度建立、常態運營等有效經驗為學校第二、三批共7間輔導員工作室提供了示范，助力“樣板房”成為“新常態”。
作為學校輔導員大賽備賽基地，工作室負責該校輔導員參加廣西高校輔導員素質能力大賽備賽、參賽工作的具體實施，成立了立足當年應對長遠的梯隊型備賽團隊，采用“線上+線下”“觀摩+分析”“理論+實踐”的形式備賽。工作室成員封炫妃、馮光帆、宋景弘分別榮獲第十屆、第十三屆廣西高校輔導員素質能力大賽一等獎。
四、注重學習借鑒，增進工作交流
工作室充分發揮“集群效應”，與廣西大學 “禮潤小西”工作室、廣西師范大學“美思藝想”工作室、廣西民族師范學院“引路人”輔導員發展工作室等多個工作室互動頻繁、交流深入、合作密切。工作室科學構建輔導員探討學習機制，成功承辦14期校際輔導員沙龍，通過集群合力將各工作室的建設理念、特色品牌、工作成果、先進經驗等更好地觸達區內輔導員工作室，并輻射到全國。
工作室承辦校際輔導員沙龍
工作室承辦“三方論壇”
05 下一步目標與方向
工作室將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，充分發揮團隊的引領帶動作用，積極為輔導員隊伍搭建發展、交流平臺。持續深化理論研究及實踐探索，產出一批具有較強針對性與實效性的工作指南、案例和視頻；促進輔導員培訓課程標準化、定制化，輸出工作標準，產出優秀成果，精準助力輔導員成長提升；主動咨政建言，圍繞配備與選聘、發展與保障、考核與評估等方面，積極助力學校和地區輔導員隊伍制度化、科學化、規范化管理。
