首屆“全國思想政治教育實證研究”學術論壇在重慶大學召開
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，總結思想政治教育學科40周年的發展規律，推動思想政治教育學科守正創新發展，首屆“全國思想政治教育實證研究”學術論壇于12月21日在重慶大學舉辦。論壇由中國發展戰略學會思想道德建設專委會、重慶大學主辦，北京科技大學思想政治工作研究院、重慶大學馬克思主義學院承辦。來自北京科技大學、華中師范大學、重慶大學、電子科技大學、浙江大學、清華大學、中南大學、東南大學、西北農林科技大學、北京師范大學、中國社會科學院大學、復旦大學、中山大學、北京航空航天大學、西南交通大學、西南大學、東北師范大學、中國政法大學、中國地質大學（北京）、江南大學、長安大學、安徽師范大學、海南師范大學、南寧師范大學、遼寧工程技術大學等全國50余所高校100多位專家學者參加論壇。
開幕式上，中國教育發展戰略學會副會長兼思想道德建設專業委員會理事長、北京科技大學思想政治工作研究院院長馮剛教授致辭并作特約主旨報告。馮剛教授以《深化思想政治教育實證研究的價值與意義》為題，指出從思政引領力的三層維度來看，思想政治教育中的實證研究既提振思政在教育強國建設、社會文化發展和治黨治國實踐中的功能和作用，又有利于解決思政在時代新人培育中的過程、方法、質量等問題，是思想政治教育向內向外相互協同相互促進的橋梁和紐帶。他從思想政治教育的基礎理論創新、學科形象構建、功能應用和拓展三個方面解讀了思想政治教育實證研究的價值。開幕式由重慶大學馬克思主義學院黨委書記陳科研究員主持。
上午主旨報告階段，華中師范大學副校長劉宏達研究員，電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意教授，浙江大學馬克思主義學院副院長代玉啟教授，南寧師范大學馬克思主義學院院長曾令輝教授，安徽師范大學馬克思主義學院王習勝教授，中南大學社會計算研究中心主任呂鵬教授，清華大學教育研究院副院長、《清華大學教育研究》副主編兼編輯部主任趙琳，遼寧工程技術大學馬克思主義學院院長金國峰教授作主旨報告。海南師范大學馬克思主義學院院長陳紅教授、東南大學學生處副處長曹海燕教授分階段主持。
華中師范大學副校長劉宏達研究員以《從大數據到大模型：思想政治教育大數據實證研究的發展前瞻》為題作主旨報告，圍繞思想政治教育實證研究中大數據從何而來、如何分析、用于何處等問題進行分析，從思政課教學、日常思政學習、思政智能分身、教育評價等角度探討了思政實證研究中大模型的構建問題。
電子科技大學馬克思主義學院院長吳滿意教授作題為《數字化文本：大數據時代思想政治教育實證研究的基石》的主旨報告。他指出“數字化文本”作為大數據時代思想政治教育實證研究的基石，具備建構性、全息性、疊加性和多元性等特點，主張通過數字化文本構建實證研究的生產鏈和計算鏈，形成思想政治教育實證研究的價值鏈，實現思政教育中場景、圖景、情景相統一。
浙江大學馬克思主義學院副院長代玉啟教授作題為《實驗思政：定位與展開》的主旨報告。他從整體重塑、科學求證、問題聚焦三個方面明確實驗思政實驗思想政治教育的基本定位，從歷史積淀、時代回響、學科發展三個層面剖析實驗思政提出的動因，基于此提出實驗思政的開展要經歷理論假說的確定、抽象到具體的語言轉換、引入控制的干預行為、基于數據的解釋方式幾個環節，最后具體分析了實驗思政發展態勢。
南寧師范大學馬克思主義學院院長曾令輝教授作題為《田野調查在思想政治教育研究應用中的幾個基本問題》的主旨報告。他首先闡述了田野調查的定義及核心思想，指出“田野”是研究人的思想政治動態、品德生成規律及其教育影響的實踐場所；其次，強調了田野調查的靈活性和開放性，提出凡是與人的思想品德形成、教育活動開展、社會影響相關的場所，均可視為思想政治教育研究的“田野”；最后，提出了田野調查的規范性原則及實施要求，以確保研究結果的科學性、有效性和倫理性。
安徽師范大學馬克思主義學院王習勝教授作題為《新時代“中國制度故事”海外反響研究》的主旨報告。他以“中國經濟故事”為例，從點的考察、主要特征、效果反思等三個方面對“中國故事”的海外反響進行了實證研究。在他看來，“中國經濟故事”的海外傳播既通過巨大經濟成就折服海外，也存在中國特色仍需彰顯的現實問題。
中南大學社會計算研究中心主任呂鵬教授作題為《計算社會科學與人類文明演化動力學研究》的主旨報告。他通過多智能體系統、仿真模擬、BP神經網絡等多種量化研究方法，探索中西方文明在后軸心時代演化路徑的差異性和影響因素，重點模擬和解釋兩種文明模態涌現的歷史動力學機制，為思想政治教育教育實證研究提供了方法論借鑒。
清華大學教育研究院副院長、《清華大學教育研究》副主編兼編輯部主任趙琳作題為《大思政觀下高校育人成效研究：三全育人與學生學習情感投入及價值觀發展》的主旨報告。她基于“中國大學生學習與發展追蹤研究項目（CCSS）”，介紹了“三全育人”的整體狀況，針對年級差異和學科差異進行了特診分析，主張在高校育人過程中重點關注“小透明”人群。
遼寧工程技術大學馬克思主義學院院長金國峰教授作題為《高校思政課教師隊伍發展不平衡問題及對策研究—基于第9期院長輪訓班研討的實證分析》的主旨報告。他以第9期全國高校馬克思主義學院院長輪訓學員作為數據來源，從歷史、機制、政策角度對高校思政課教師隊伍發展不平衡問題進行了分析判斷，主張系統解決重點問題、形成政策體系閉環、深化體制機制改革。
下午主旨報告階段，西北農林科技大學馬克思主義學院白永生教授、重慶大學馬克思主義學院鄢顯俊教授、西南大學馬克思主義學院崔健教授、長沙理工大學馬克思主義學院艾楚君教授、濱州醫學院醫學人文研究中心副主任胡玉寧教授、西南大學心理學部岳童副教授、西南交通大學馬克思主義學院景星維副教授作主旨報告。安徽農業大學馬克思主義學院院長蘇潔教授、四川警察學院政治部副主任周紅教授分階段主持。
西北農林科技大學馬克思主義學院白永生教授作題為《中國式現代化中農村群眾精神生活共同富裕的社會嵌入機制》的主旨報告。他認為，物質與精神富裕是中國式現代化的本質要求，社會嵌入理論符合農村群眾精神共同富裕的研究范式，可以將文化、網絡、認知、資源等四個要素融入社會嵌入理論，運用實證研究方法來深入分析農村群眾的精神生活。
重慶大學馬克思主義學院鄢顯俊教授作題為《論思想政治教育實證研究的問題意識與方法意識》的主旨報告。他以“核心概念的操作化定義首要前提”的核心論點，分別闡述了思想政治教育實證研究要健康發展亟待解決的三個“老大難”問題、思想政治教育實證研究中的沉疴痼疾、思想政治教育實證研究的破題之道三個方面的內容。他認為思想政治教育實證研究應該遵循三條鐵律，即對核心概念進行操作化定義是實證研究得以開展的前提、研究小問題和真問題，以個案研究為宜、切忌用寫期刊論文的思路來寫碩博學位論文。
西南大學馬克思主義學院崔健教授作題為《思想政治理論課吸引力的學理闡釋》的主旨報告。他首先闡述了吸引力是思想政治理論課建設的基礎性、核心性命題，并回顧了學界對思政課吸引力的研究現狀；其次，從詞源、詞性及國外研究視角對思政課吸引力進行了概念解析，考辨了思政課吸引力與親和力、針對性等概念的關系。最后，從需求契合、情感驅動等方面探討了思政課吸引力的生成機理。
長沙理工大學馬克思主義學院艾楚君教授作題為《思想政治教育學文本應用研究的基本原則》的主旨報告。他指出，文本研究要堅持鮮明的問題意識和問題導向，文本分析時要把握邏輯主線，文本發掘時要進行義理考據，文本研究總結時要飽和充分，并總結了文本學的研究范式和研究路徑。
濱州醫學院醫學人文研究中心副主任胡玉寧教授作題為《隱形變量的操作化：思想政治教育實證研究的方法論探討》的主旨報告。她認為，開展思想政治教育實證研究需要弄懂隱形變量是什么以及如何規范操作化的問題，并強調在實現操作化時首先要做量化處理和質性處理，把語料真實性放在實證研究的重要位置。
西南大學心理學部岳童副教授作題為《心理學視角下的價值研究》的主旨報告。他主要探討了價值觀沖突及其實證研究、大學生價值觀的實驗干預研究以及價值觀的神經科學基礎。首先介紹了價值觀沖突的原因、影響及理論解釋，強調了價值觀沖突對個體幸福感的影響。其次，概述了大學生價值觀的實驗干預研究，包括說服、啟動和適應等改變價值觀的方法。最后，從神經科學角度解釋了價值觀的穩定性和可變性，以及不同等級價值觀與自我、情感偏向的聯結強度。
西南交通大學馬克思主義學院景星維副教授作題為《大學生群體的社會心態：思想政治教育的新切口》的主旨報告。他從存在問題、心態定義、發展緣由方面詳細闡述了大學生的社會心態，通過數據和案例介紹了大學生社會情緒現狀，包括“愛校”情感的輻射效應及政治、法治認知對個人道德認知的影響。最后，提出了基于中介效應的社會心態教育引導架構，強調了智慧思政模型在社會心態教育中的應用。
下午主題報告階段，貴州財經大學馬克思主義學院王珺穎副教授、廣州醫科大學團委路成浩副書記、浙江萬里學院馬克思主義學院副院長孫葉飛副教授、中國政法大學馬克思主義學院后易明博士作主題報告，北京科技大學馬克思主義學院教授李芳主持。
貴州財經大學馬克思主義學院王珺穎副教授作題為《2024年影響社會心態的思想理論熱點變化特點及發展趨勢》的主題報告。她提取了2024年對公眾社會情緒影響最大的10項思想理論熱點事件，強調其主要圍繞全國性、國際性重大事件節點展開，既與人民的現實需要息息相關，也受國際局勢變動和國際沖突的外溢效應影響，表現為六大基本特點，并對2024到2025年社會心態發展趨勢進行了預測。
廣州醫科大學團委路成浩副書記作題為《思想政治教育實證方法論與展望》的主題報告。他強調了實證研究在思想政治教育中的重要性日益提升，并反思了當前實證研究中存在理論基礎忽視、研究對象局限、研究方法主觀等問題，展望了思想政治教育實證研究方法論從單一到多元、與新技術融合、本土化發展等趨勢。
浙江萬里學院馬克思主義學院副院長孫葉飛副教授作題為《讓學生品嘗真理的味道：生活思政的哲學思辨與教育實踐》的主題報告。她圍繞生活思政的內容提出、生活思政的理論基礎、如何品嘗真理的味道等三部分內容展開論述，提出了高校四維思政的育人共同體和六大機制。
中國政法大學馬克思主義學院易明博士后作題為《新時代高素質法治人才德法兼修培養研究：主要表征、影響因素與實踐路徑——基于15所政法類與綜合類高校的實證分析》的主題報告。他強調德法兼修的研究背景是全面依法治國基本方略的實施，并詳細介紹了研究意義和實證研究的設計與實施情況。
下午還同步進行了青年學者論壇，由重慶大學馬克思主義學院博士研究生余逸飛主持。
閉幕式上，會議宣讀了思想政治教育實證研究宣言，重慶大學馬克思主義學院黨委書記陳科研究員對大會進行了總結，閉幕式由貴州師范大學學生工作部科長李偉講師主持。
晚上專題培訓階段，清華大學公共管理學院院長助理、中國公共管理案例中心主任慕玲作題為《案例教學與案例開發的理論與實踐》的專題培訓。她介紹了三種案例類型，闡釋了案例教學的理論依據、目的、特征及意義，說明了教學案例、案例教學手冊的寫作方法以及案例教學課堂的組織方式和評估指標等內容。隨后，她結合一個思政教育案例進行案例教學示范，組織分組討論和總結點評，并與參會老師就思政教育領域開展案例教學的挑戰進行了深入研討。重慶大學馬克思主義學院副院長徐鯤教授主持。
論壇旨在通過加強思想政治教育實證研究為思想政治教育學科發展提供新的增長點，更好的發揮思想政治教育在時代新人培育和教育強國建設中的強大思政引領力。論壇體現了鮮明的跨學科交叉研究特色，來自思想政治教育和教育學、心理學、管理學、社會學、政治學、新聞傳播學等學科的專家學者圍繞數智時代思想政治教育實證研究、思想政治教育田野調查、思想政治教育案例研究、思想政治教育量化數據挖掘、思想政治教育實證研究方法論反思、思想政治教育效果評價等展開深入交流，為助推中國特色社會主義教育強國建設進一步凝聚理論共識，提供思路啟發。
論壇發布了《思想政治教育實證研究宣言》，明確思想政治教育實證研究處于挑戰與機遇共存，目標與愿景共在的發展時期，今后應當著力推動思想政治教育實證研究在理論與實踐上實現共進，并積極呼吁思想政治教育實證研究在資源與成果上實現共享。論壇站在思想政治教育學科發展40周年的時間節點，進一步開啟了思想政治教育實證研究的新起點，必將推動思想政治教育學科更好地實現學理與實踐的雙向互動、理論總結與實證研究的相互促進，助力思想政治教育學科的學理化、科學化發展。
思想政治教育實證研究宣言
在新時代新征程背景下，提升思政引領力是思想政治教育學界助力教育強國建設、培育時代新人的歷史使命。以馬克思主義理論為基本世界觀和方法論的思想政治教育，圍繞著具體教育實踐活動界定并建構，從未局限于單純的理論敘事。隨著學科體系的不斷完善，人工智能等信息技術的蓬勃發展，思想政治教育的實證研究涌現出蓬勃的發展生機。在此，我們鄭重發出如下宣言：
我們明確：思想政治教育實證的挑戰與機遇共存。我們清醒認識到，目前思政實證體系尚未完全建立，在準確把握教育對象思想狀況、開展教育評價、研判教育趨勢等方面存在諸多困境，阻礙著思政引領力在國民教育體系中的發揮。同時，算力、算法和算據的革命性進步，為思政學科發展帶來了前所未有的機遇。信息技術為思想動態追蹤、價值觀念分析、社會意識追蹤等提供了強有力的技術支持，思想政治教育實證研究大有可為。
我們期待：思想政治教育實證的目標與愿景共在。思想政治教育實證研究應扎根中國大地，溯源社會生活，落腳育人成效。構建思想政治教育實證體系，要將研究目標和育人愿景結合起來，通過全方位、全過程地實證研究，掌握教育對象成長成才的科學規律，解釋并解決目前思想政治教育中的真問題，使思政研究成果服務于培養社會主義建設者和接班人的系統工程，發揮出強大引領力。
我們著力：思想政治教育實證的理論與實踐共進。思想政治教育實證研究是中國自主知識體系的重要構成，根植于中國的歷史傳統和當代實踐。我們應從馬克思主義理論出發，探索思想政治教育的實證哲學、實證方法論、實證范式，搭建起思政實證的理論體系。我們也將與計算機科學、教育學、社會學、心理學等開展交叉學科緊密合作，在質性挖掘、實驗設計、量化分析、社會計算等方面汲取養分，孵化高質量研究成果，形成思想政治實證的獨特氣象。
我們呼吁：思想政治教育實證的資源與成果共享。思想政治教育是全方位、全時段、全員的教育體系，資源與成果的共享是培根鑄魂、立德樹人的應有之義。我們深知，思想政治教育實證研究不僅依靠馬克思主義理論學界，更應跳出傳統形式和單一場景，從全社會尋求資源助力。我們也將會與黨政機關和相關行業同向同行，共享研究成果，形成推動大思政體系建設的合力，使思想政治教育發揮更大功能。
我們堅信，通過共同努力，思政實證研究將會為馬克思主義理論體系提供新的增長點，思想政治教育將會在培根鑄魂和立德樹人的系統工程中發揮出強大思政引領力。
