長治學院：“非遺在校園”工作實踐與探索
非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分。長治學院深入學習貫徹習近平總書記關于非物質文化遺產保護工作的重要指示精神，立足立德樹人根本任務，依托晉東南地區深厚文化底蘊，將非遺傳承與美育教育、專業實踐、社會實踐深度融合，成功實現了從“非遺進校園”到“非遺在校園”的轉變。近兩年，學校在山西省“非遺正青春”校園演說大賽中屢創佳績，從三等獎到二等獎，再到2026年以全省第二名的成績斬獲一等獎，連續躍升的背后，是學校系統化推進非遺育人的生動寫照。
一、搭建平臺載體，強化宣傳普及，由“知”入“心”
校團委堅持五育并舉，以非遺文化為重要內容，推動傳統文化宣傳教育與校園文化建設深度融合。一是構建校地協同傳承體系。邀請山西省非物質文化遺產保護中心、長治市文旅局等單位深度參與校園活動，聘任國家級、省級非遺傳承人為“校外導師”，形成“專家指導+傳承人授課+校內教師跟進”的常態化傳承架構。上黨堆錦、黎侯虎、沁源剪紙、上黨梆子、襄垣花饃等20余項非遺項目先后走進校園。二是舉辦品牌文化活動。校團委連續兩年組織“非遺正青春”校園演說大賽，吸引全校14個系部、百余支隊伍參與，通過“非遺演說+非遺展演”的創新形式，讓學生在備賽、參賽中深入了解非遺背后的歷史與匠心。三是邀請名匠大家開講。依托“非遺大講堂”等載體，邀請省非遺中心專家、非遺傳承人開展專題講座，從理論高度闡釋非遺保護的時代價值，讓青年學子在文化盛宴中感悟傳統技藝的獨特魅力。校黨委副書記史曉東表示，學校正積極探索非遺文化與專業教育深度融合的人才培養新模式，讓非遺傳承在校園里扎根。
二、深入第二課堂，強化沉浸體驗，以“美”潤“心”
校團委推動非遺傳承融入第二課堂，打造“可聽、可看、可觸、可感”的沉浸式體驗場景。一是打造體驗式工作坊。在“文化和自然遺產日”等重要節點，舉辦“匠心傳承文化潤心”非遺進校園主題活動，設置剪紙、扎染、堆錦、花饃制作等互動體驗區，學生在傳承人手把手指導下，親手完成作品，在動手實踐中體會“工匠精神”。二是融入“一站式”學生社區。將非遺體驗引入學生日常活動空間，開展“布里生花”扎染體驗、香包制作、青銅紋樣繪制等小而精的活動，讓非遺傳承觸手可及。三是創新沉浸式演繹形式。校內大賽中，學生們將榆社霸王鞭融入科幻元素，用情景劇演繹堆錦傳承故事，以高蹺舞蹈展現傳統民俗……古老非遺在青春表達中煥發新生，實現了文化傳承與學生美育的雙向賦能。
三、融合專業特色，強化當代表達，汲“古”創“新”
學校持續探索非遺傳承與專業教育的深度融合，引導學生在專業實踐中為非遺注入時代活力。一是推動非遺與學科建設結合。歷史與旅游管理系將地方非遺納入田野調查與實踐教學，美術系將堆錦、剪紙等融入課程創作，音樂舞蹈系將上黨梆子、高蹺舞蹈等納入排練與展演，形成了“一系一品”的非遺育人格局。二是以賽促創、以創傳承。在省級“非遺正青春”大賽中，學校團隊從2024年以炎帝文化為主題的《你好，炎帝》獲得三等獎，到2025年以河津轉花燈為主題奪得二等獎，再到2026年以神農高蹺為主題斬獲全省一等獎，每一次突破都是專業素養與文化創新能力的集中展現。三是打造非遺文創成果。美術系師生依托八義窯紅綠彩、長治古建等本土文化資源，設計開發系列文創產品，并亮相省賽戶外展區；致敬優秀校友黃文秀的主題文創，更將非遺傳承與榜樣教育有機結合，體現了“以文化人、以文育人”的深層追求。
四、夯筑實踐基地，強化使命擔當，以“行”傳“薪”
校團委不僅注重校內傳承，更引導青年學子走出校園，在社會大課堂中踐行文化使命。一是組建非遺支教團隊。經濟與管理系“經彩領航”支教團連續兩年深入鄉村小學，將扎染技藝帶入課堂，讓鄉村兒童在“布里生花”中感受非遺之美；教育系“薪火相傳”團隊走進幼兒園，通過游戲化教學讓幼兒在啟蒙階段接觸扎染、剪紙、晉劇，在幼小心靈中播下文化種子。二是開展非遺研學實踐。青馬學員走進新華書店非遺展廳，親手繪制青銅紋樣，在書香與匠心中觸摸家鄉文化厚度；參賽團隊利用假期深入晉東南地區開展非遺采風，走進傳承人家中、走進非遺原產地，從田間地頭汲取創作靈感。三是參與非遺傳播志愿服務。學生團隊在非遺展覽、文化節慶活動中承擔講解、導覽、技藝演示等志愿服務，用青春行動講好長治非遺故事，成為文化傳承的“青春使者”。
文化薪火，代代相傳；青春力量，生生不息。從課堂到舞臺，從校園到田野，長治學院團委通過一系列扎實有效的舉措，讓非遺傳承從“新鮮事”變成了“尋常事”，從“一陣風”變成了“長期功”。正如省非遺中心專家邊疆所言，非遺這棵“老樹”，正因為有了長院青年，必定要發“新芽”。未來，校團委將繼續深挖晉東南文化資源，健全非遺育人長效機制，引導廣大青年學子做中華優秀傳統文化的守護者、傳承者、創新者，讓千年非遺在與青春的碰撞中綻放更加迷人的光彩。
