李勁湘丨高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐路徑
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”在當(dāng)今這個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教學(xué)理念，更是構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的重要舉措。它是一種通過(guò)新的教學(xué)理念和模式，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的人才為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與社會(huì)化成長(zhǎng)為核心的教育活動(dòng)。
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意義重大，不僅是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流的必然選擇，而且是個(gè)體激發(fā)自身創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛能、培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的應(yīng)然要求。宏觀角度來(lái)說(shuō)，隨著國(guó)家科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展與科技地位的提升，為了緊跟科技發(fā)展的步伐，社會(huì)不僅需要具備良好專業(yè)素質(zhì)的人才，還需要具有創(chuàng)造性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。對(duì)于微觀角度而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了知識(shí)教育、技能教育與情感教育的統(tǒng)一，能夠提高大學(xué)生的企業(yè)家精神和管理技能，使大學(xué)生能夠根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新要求不斷發(fā)展自身能力，適應(yīng)并引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革的必然趨勢(shì)，同時(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，需要多方合作，多措并舉，助推其落地生根。一是開(kāi)設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的系列課程，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。一方面，開(kāi)設(shè)相關(guān)普及課程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是創(chuàng)新性思維和能力的培養(yǎng)，高校可以針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè)開(kāi)設(shè)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新方法等課程，并加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，講授企業(yè)管理、營(yíng)銷、金融、法律等相關(guān)知識(shí)。另一方面，注重知識(shí)的質(zhì)量和實(shí)用性，結(jié)合最新的理論和技術(shù)，開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)踐課程。利用豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及真實(shí)的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新理念、經(jīng)營(yíng)策略、管理技巧，激勵(lì)青年大學(xué)生開(kāi)闊眼界、豐富認(rèn)知，培養(yǎng)其良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
二是強(qiáng)化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的傳播者和教育者。不管是進(jìn)行創(chuàng)新理論教育，還是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，都離不開(kāi)教師的參與。高校要強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要建立優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)制度，除了在校教師，還要吸納校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等積極參與相關(guān)教育，在實(shí)踐中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的參與者和主力軍，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的新青年，要引導(dǎo)青年大學(xué)生化被動(dòng)接受為主動(dòng)行動(dòng)，充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，積極養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
三是搭建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵與核心，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺(tái)，促使學(xué)生在實(shí)踐中提升創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。一方面，積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)參加競(jìng)賽活動(dòng)，如中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，這些活動(dòng)不僅有利于增強(qiáng)其創(chuàng)新力，還能鍛煉其觀察力、思維力、想象力，從而更好地發(fā)揮其創(chuàng)新潛能。另一方面，廣泛建立校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該局限于校園內(nèi)，高校可以與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
作者單位：上海交通大學(xué)學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)
