姜慶華丨把握“三大屬性”建好“一站式”學生社區
把握“三大屬性”建好“一站式”學生社區
“一站式”學生社區建設是實施新時代立德樹人工程的重要抓手，在提質增效新階段，高校要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，深化“一站式”綜合管理模式建設，擦亮鑄魂育人的底色、踐行以生為本的理念，培育更多堪當大任的時代棟梁。
把握“一站式”學生社區政治屬性，擦亮鑄魂育人的底色
政治屬性要求“一站式”學生社區建設必須把全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務放在首要位置。一要把牢學生社區建設方向。從“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題出發，把牢學生社區建設提質增效的方向。二要深化黨建引領機制建設。一方面，要加強黨委統一領導，成立建設領導小組，由學校黨委書記或者校長擔任組長，實施“一把手”工程，領導班子成員強化“一崗雙責”，將其作為重要議題，常態化專題研究。另一方面，要因地制宜創新學生社區網格化黨建模式，打破傳統年級、專業界限，按社區功能區域劃分網格單元，設立功能型黨支部或黨小組，推動黨團組織進樓宇、進寢室，連接師生、引領發展。推動學生社區支部、院系支部、校外支部開展聯學共建活動，將社會主義核心價值觀、紅色文化所蘊含的革命精神、理想信念，產業文化所體現的創新意識、工匠精神等多元文化元素深度融入宿舍區，營造富有內涵與活力的育人環境。三要提高社區育人活動含金量，把思想政治教育融入學生圈層，努力將學生社區“小天地”打造成“三全育人”大舞臺。積極引導院校結合辦學資源和專業特色打造一批優質“黨建+”育人品牌，以“對‘化’青春”為例，常州工程職業技術學院化工學院黨總支圍繞化工大類高素質技能人才培養目標，打造黨建引領的思想對話平臺、專業賦能的職涯規劃平臺、學生自治的家園文化平臺，構建“縱向貫通、橫向聯動、內外互通”的社區育人場景，將黨建優勢轉化為育人動能。
把握“一站式”學生社區人民屬性，踐行以生為本的理念
人民屬性要求“一站式”學生社區建設要恪守以學生為本之要義，提高學生居學滿意度、增強學生教育獲得感。一要貼近學生實際需求，營造宜居宜學的環境。通過革新床鋪設計，升級洗浴設施，完善洗衣設備，改善網絡環境，優化門禁管理，增設共享廚房、閱讀角、健身房等特色空間，回應學生及家長關于改善居住條件、豐富社區生活的訴求。二要聚焦校際差別和群體差距。根據辦學類型推行分類發展，本科高校可在社區實行書院制，打造書院學院協同的育人模式，服務創新拔尖人才培養；高職院校則可將產業文化、工匠文化融入社區空間，賦能學生技能增值。此外，還需體系化助力重點群體成長，成立育人共同體便是一種有效探索，江蘇職業院校發展型資助育人聯盟由29所高校于2024年6月發起成立，旨在通過設立若干育人團隊，舉辦“職業素養公益賦能計劃”“啟航成長訓練營”等專題培訓的方式，攜手托舉經濟困難學生成長，努力讓每個學生都有人生出彩的機會。三要建立制度化多元主體意見反饋渠道。強化學生自治組織建設、提高學生參與度、簡化投訴即辦流程，將政府、師生、家長、社會的價值訴求與實踐智慧轉化為質量提升的知識庫，最大程度消解政策執行中的“溝通阻滯”與“協調失靈”，從而提高社區運行效率。四要創新管理機制，放大協同效應。優化考核制度，將社區育人成效與職稱評聘、工資績效掛鉤，促進專業教師、管理干部從“旁觀者”向“參與者”轉變。細化管理細則，通過“駐樓工作日志建檔”“服務滿意度測評”等方式，壓實責任、強化擔當。2022年5月起，常州工程職業技術學院通過創設功能站、成立工作室、舉辦育人坊，形塑“五站扎根、十室聚力、百坊同行”的社區協同育人模式，密切師生聯系、解決學生問題、服務學生成長。
把握“一站式”學生社區戰略屬性，筑牢持續發展的根基
戰略屬性要求“一站式”學生社區建設要把服務經濟社會高質量發展、支撐教育強國建設作為重要使命。一要緊密圍繞人才培養大局。推動“一站式”學生社區納入“雙一流”與“雙高”建設進程，將校內社區育人成效與校外社會實踐成果有機整合，把中華優秀傳統文化巧妙融入社區活動，引導各方力量真心走進社區，持續拓寬育人場景，打造育人綜合體。二要把握教育數字化轉型戰略，打造智慧型社區。突出數字賦能，研制數據標準，建設社區云平臺，集成數據采集、行為分析、服務響應等功能，生成學生個體的多維數字畫像，根據學生需求提供精準的教育教學指導，促進育人模式從“經驗決策”向“數字驅動”躍遷。三要立足社區長遠發展。高頻次邀請行業領軍人才、大國工匠深入社區，開設“戰略前沿講堂”，借助他們的行業洞察與專業經驗，引導學生緊密圍繞國家戰略需求，規劃職業發展。此外，高校還可在全球視野下拓展育人格局，組織中外學生共同參與社區治理，在跨文化交流對話中，傳播中國聲音、講好中國故事，培育具有國際視野和家國情懷的高素質人才，筑牢“一站式”學生社區建設可持續發展之基。
做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。未來，高校要將教育的政治屬性轉化為鑄魂育人的實踐邏輯、人民屬性具象化為以生為本的服務創新、戰略屬性升華為面向未來的育人布局，將“一站式”學生社區打造成生活共同體、成長共同體、價值共同體。（作者系常州工程職業技術學院學生工作部副部長）
