法學(xué)院：大手拉小手，送法進(jìn)校園 系好青少年的第一顆“法治紐扣”
黨的二十大報(bào)告首次將全面依法治國(guó)作為專章進(jìn)行論述和專門部署，強(qiáng)調(diào)全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命,提出在法治軌道上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。2023年2月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），著重提出“強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，深化協(xié)同育人。”
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平法治思想在全面依法治國(guó)過程中的指導(dǎo)性地位和決定性意義，落實(shí)“八五”普法規(guī)劃和依法治校方略，強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)，讓更多的法學(xué)學(xué)子加入到青少年法治教育的行動(dòng)中來，為中小學(xué)校園法治教育主陣地建設(shè)貢獻(xiàn)法學(xué)力量，華中科技大學(xué)法學(xué)院持續(xù)開展“大手拉小手”普法進(jìn)校園（中小學(xué)）活動(dòng)。
一、開展情況
2020年至今，華中科技大學(xué)法學(xué)院志愿普法宣講服務(wù)隊(duì)累計(jì)吸納三百余名優(yōu)秀法學(xué)青年，已與全國(guó)各地多所中小學(xué)、各高校相關(guān)組織及公益社團(tuán)等建立了友好合作，累計(jì)開展“大手拉小手——法治知識(shí)普及進(jìn)校園”活動(dòng)350余場(chǎng)，足跡遍布國(guó)內(nèi)70多個(gè)縣（市、區(qū)），服務(wù)師生群眾100000余人次，受到中國(guó)青年志愿者、湖北青年志愿者、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、華中大新聞網(wǎng)等多家校內(nèi)外媒體報(bào)道500余次。
二、創(chuàng)新做法
（一）普法宣傳進(jìn)校園，法治意識(shí)入童心
為深入貫徹習(xí)近平法治思想，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代未成年人司法保護(hù)，法學(xué)院“大手拉小手——法治知識(shí)普及進(jìn)校園”普法宣講隊(duì)多措并舉，打造普法多元矩陣，以接地氣、聚人氣的普法宣傳形式，不斷提高普法工作針對(duì)性、實(shí)效性，打造普法多元化維度，幫助同學(xué)們樹立法治觀念，養(yǎng)成自覺守法的良好習(xí)慣。
圍繞未成年人保護(hù)的敏感問題和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，結(jié)合“3·15” “6.1” “12.4”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過開設(shè)未成年人保護(hù)法法律案例研討、法律電影解析、法律知識(shí)普及等專欄，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全社會(huì)對(duì)未成年人的特殊、優(yōu)先保護(hù)，開展指尖上的普法宣傳；完善圖文漫畫、短視頻、音頻等新媒體宣傳渠道，利用“兩微一端”發(fā)布信息，電子顯示屏等播放普法宣傳片及宣傳標(biāo)語(yǔ)，宣傳普及未成年人保護(hù)法律法規(guī)，建設(shè)法治宣傳“微陣地”，促進(jìn)對(duì)未成年人的全面、綜合保護(hù)；發(fā)放普法宣傳折頁(yè)、禁毒宣傳手冊(cè)、《中華人民共和國(guó)憲法》《民法典》等法律讀本，讓未成年人學(xué)法在手邊。
截至2023年底，法學(xué)院“大手拉小手——法治知識(shí)普及進(jìn)校園”活動(dòng)累計(jì)發(fā)布普法宣傳信息2000余條，發(fā)放宣傳資料10000余份，全力做到普法護(hù)航助未成年人成長(zhǎng)。
（二）法治宣講進(jìn)校園，法治護(hù)航助成長(zhǎng)
法學(xué)院志愿普法宣講服務(wù)隊(duì)圍繞多個(gè)主題，通過線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)校園開展普法宣講，內(nèi)容既有對(duì)與生活息息相關(guān)的法律內(nèi)容的解讀，也有從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)打賞、游戲充值、校園欺凌等社會(huì)熱點(diǎn)問題的深入分析，充分引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)法律法規(guī)、維護(hù)自身合法權(quán)益。
宣講服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們針對(duì)不同階段適齡學(xué)生破解普法難點(diǎn)，打造模板課程。定期走進(jìn)華中大附屬小學(xué)、附屬中學(xué)、同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬小學(xué)用通俗易懂的方式向同學(xué)們講解了相關(guān)法律條文，結(jié)合熱點(diǎn)社會(huì)問題，通過以案釋法的方式，深入淺出地給學(xué)生們上既嚴(yán)肅又生動(dòng)的普法案例分析課；堅(jiān)持普法與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，寒暑假走進(jìn)湖北陽(yáng)新縣王英鎮(zhèn)中心小學(xué)、黃岡羅田希望書屋、恩施建始縣紅巖寺鎮(zhèn)民族小學(xué)、鄂州市廟嶺鎮(zhèn)紅蓮湖第一小學(xué)、荊門市掇刀區(qū)麻城初級(jí)中學(xué)、孝感市安陸接關(guān)鄉(xiāng)中心小學(xué)、襄陽(yáng)市襄州區(qū)朱集鎮(zhèn)第二小學(xué)、來鳳縣漫水鄉(xiāng)小學(xué)，在開展普法課堂的同時(shí)，積極與學(xué)生溝通交流，幫助他們解決困難，關(guān)心身體情況、照顧健康安全，傾聽他們的心聲；攜手華科大研究生支教團(tuán)，多次走進(jìn)恩施州來鳳縣第一中學(xué)、廣西樂業(yè)縣高級(jí)中學(xué)、廣西隆安粵桂小學(xué)、云南臨滄臨翔區(qū)第一中學(xué)、新疆第二師博古其中學(xué)、貴州務(wù)川縣第五小學(xué)開展以“憲法”“民法典”“未成年人保護(hù)法”為主題的云支教課堂……
（三）模擬法庭進(jìn)校園，沉浸普法伴成長(zhǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人法治教育，增強(qiáng)法治服務(wù)的針對(duì)性、前瞻性、適用性，宣講服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們立足自身法學(xué)專業(yè)特色，精心創(chuàng)作劇本，選擇校園易發(fā)生的未成年人打架引發(fā)健康權(quán)糾紛等案例為素材，讓學(xué)生換上法袍、制服，敲響法槌，扮演審判長(zhǎng)、審判員、人民陪審員、書記員、當(dāng)事人、法定代理人、委托訴訟代理人等角色，采用實(shí)景體驗(yàn)的方式，用更為生動(dòng)新穎的方式讓學(xué)生走出課本，沉浸式體驗(yàn)開庭審案的過程，在實(shí)踐中理解法律知識(shí)和司法程序。
在常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部），小朋友們對(duì)法庭的認(rèn)識(shí)在奮力的權(quán)利爭(zhēng)取、激烈的法庭辯論和有力的法槌敲擊聲中逐漸深刻，宣講服務(wù)隊(duì)田同學(xué)、廖同學(xué)圍繞法院是什么、模擬法庭是什么、模擬法庭的角色和流程進(jìn)行了講述，并以原告李美男訴被告張優(yōu)、張一兵、朱儷以及光明小學(xué)健康權(quán)糾紛案為例，讓小朋友們扮演相應(yīng)的庭審角色，將庭審帶進(jìn)了課堂，生動(dòng)有趣。在第十九初級(jí)中學(xué)，宣講服務(wù)隊(duì)王同學(xué)給同學(xué)們上了一場(chǎng)別開生面的模擬法庭課，通過視頻、故事，用通俗易懂的語(yǔ)言，以法論事，深入淺出，讓法律知識(shí)變得生動(dòng)有趣。在隨后的模擬法庭演練中，同學(xué)們紛紛舉手報(bào)名，參與其中，情感充沛，積極表現(xiàn)，將庭審生動(dòng)地呈現(xiàn)了出來。
模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)，這種寓教于樂的普法模式，打破了以往較為單一的普法宣傳形式，具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性、互動(dòng)性、融入性，不僅豐富了青少年的課業(yè)生活，還能讓法律更貼近學(xué)生生活，讓青少年更加直觀地了解司法審判的活動(dòng)流程、內(nèi)容及作用，在潛移默化中接受法治教育，樹立法治信仰。
（四）法治辯論進(jìn)校園，知法懂法促成長(zhǎng)
青少年學(xué)生是法治教育的重點(diǎn)對(duì)象群體之一，法治辯論賽對(duì)于激發(fā)培養(yǎng)青少年學(xué)生邏輯思辨和學(xué)法用法的興趣與能力，具有獨(dú)特的促進(jìn)作用。
在法治辯論賽活動(dòng)中，宣講服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們講授《辯論規(guī)則》《辯論技巧》《實(shí)踐體驗(yàn)》課程，并帶學(xué)生模擬體驗(yàn)辯論比賽。胡同學(xué)來到第一初級(jí)中學(xué)（東校區(qū)），通過認(rèn)識(shí)辯題“社會(huì)良好秩序的形成主要靠法律還是道德”與同學(xué)們展開了熱烈的討論，以頭腦風(fēng)暴的方式讓同學(xué)們集思廣益，通過身邊實(shí)際、書本知識(shí)以及文獻(xiàn)閱讀來尋找論據(jù)；王同學(xué)等來到北湖小學(xué)，圍繞“溫柔/嚴(yán)格的老師好”展開了激烈的討論，同學(xué)們緊扣辯題展開交鋒，踐行與化用賽前學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)另辟蹊徑，不斷輸出個(gè)人思考，童言妙語(yǔ)不乏真知灼見；在常青樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校與第十二初級(jí)中學(xué)，彭同學(xué)、曹同學(xué)等通過講解辯論文化史引入主題“什么是辯論”，導(dǎo)入對(duì)辯論環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)辯論位置的選擇，設(shè)置問題“應(yīng)不應(yīng)該認(rèn)真工作”讓同學(xué)們小試牛刀，開展辯論；陳同學(xué)等在友誼路中學(xué)，通過前兩次課對(duì)辯論規(guī)則和辯論技巧的講解，第三次課圍繞辯題“科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)/限制人的全面發(fā)展”展開了熱烈的模擬辯論實(shí)踐，圍繞辯論思路“立論”、“駁論”、“結(jié)論”為同學(xué)們細(xì)致的講解了破題關(guān)鍵與思路；在紅領(lǐng)巾學(xué)校，李同學(xué)等對(duì)辯論技巧進(jìn)行了講解，分四次課，對(duì)辯論立論、對(duì)陣、陳詞的相關(guān)技巧展開了討論與細(xì)致的傳授，“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理。”在萬(wàn)松園路小學(xué)，小曹同學(xué)等以“尋找思維的聲音”為主題，對(duì)辯論的程序知識(shí)、技巧知識(shí) ，指出辯論不僅是“智商”的交鋒，也是“情商的考驗(yàn)”，通過模擬論題“小學(xué)生學(xué)習(xí)法律是否是必要的”講解了立論、駁編、質(zhì)詢以及總結(jié)的相關(guān)知識(shí)……
三、工作成效
黨的二十大報(bào)告中指出，全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命，關(guān)系黨執(zhí)政興國(guó)，關(guān)系人民幸福安康，關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安。踐行實(shí)干精神，推進(jìn)實(shí)踐育人。四年來，法學(xué)院立足學(xué)科特點(diǎn)，打造“青年普法實(shí)踐隊(duì)”“青年普法宣講團(tuán)”，體系化開展青年普法實(shí)踐。引導(dǎo)師生參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，3項(xiàng)調(diào)研報(bào)告獲評(píng)團(tuán)中央“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”及中國(guó)青年報(bào)社全國(guó)百優(yōu)實(shí)踐成果，四支隊(duì)伍入選團(tuán)中央優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。積極引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人所學(xué)到法治中國(guó)建設(shè)中，14人入選研究生支教團(tuán)，115名畢業(yè)生選調(diào)奔赴祖國(guó)各地。
未來，法學(xué)院將圍繞立德樹人根本，繼續(xù)面向中小學(xué)開展大手拉小手，普法進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮法學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)習(xí)近平總書記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)對(duì)廣大青年的勉勵(lì)：“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感受時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯到事業(yè)追求之中。”
