光學與電子信息學院：守正創(chuàng)新、多措并舉，讓“學在光電”品牌更響亮
華中科技大學光學與電子信息學院黨委堅持全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述精神，把立德樹人作為根本任務，深刻領會拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，有組織、有計劃、有重點地加強學風建設，讓“學在光電”的品牌更響亮。
一、開展情況
華中科技大學光學與電子信息學院長期聚焦學業(yè)發(fā)展支持中心建設，筑牢平臺基礎，建好育人隊伍，打造“三個體系”，為學生學業(yè)發(fā)展、成長成才提供專業(yè)化的指導、咨詢與支持。
圍繞優(yōu)秀學生因材施教體系，開展“百場導航”系列講座累計357期，參與人次超過48000；組織開展“光電信息大講堂”248期；開展“百生導學”系列活動，參與人次累計超過6500；連續(xù)6年更新“百生導學”案例集，為學生成才筑夢領航。圍繞學習發(fā)展能力培養(yǎng)體系，累計開展“點睛課堂”178期，上傳超過15門核心重難點專業(yè)課程視頻課，播放量超過50000；上傳超過15本學霸筆記，下載量超過2500；2023年創(chuàng)新開展“晨光”打卡活動，培養(yǎng)學生晨讀晨跑習慣，首期報名人數超過150人，全勤人數超過三分之一，為學生發(fā)展保駕護航。圍繞學業(yè)困難學生幫扶體系，組織“學霸有約”授課累計超過50次，創(chuàng)立學業(yè)能力提高班“追光班”，累計幫助150名學業(yè)困難學生改善學業(yè)，落實“四個一”幫扶工程，為學生進步筑牢保障。
二、創(chuàng)新做法
（一）建強三支隊伍，深化學風內涵。
優(yōu)良學風的營造，離不開育人隊伍的主動引導。光電信息學院針對學生不同需求，選優(yōu)聘強育人隊伍，持續(xù)深化學風內涵。
明確崗位職責，要求專任教師100%擔任教師班主任，通過“一領二創(chuàng)三幫四導”，幫助學生牢固樹立科技報國的理想信念，進行專業(yè)領航。邀請優(yōu)秀的研究生學長學姐擔任研究生班主任，貼近學生需求進行朋輩引航，傳遞學習經驗方法，幫助樹立學習目標，帶領學生盡快適應大學生活。全體輔導員撲到學生一線，走進專業(yè)課堂聽課、深入自習教室陪學，走訪寢室了解學習狀態(tài)，掌握學生學習情況。
育人隊伍學情研討會
2023級新生剛入學時，不少學生反映數理課程難度較大，光電2309班教師班主任在一次班會上深入了解學生情況后主動在班內開展學情調研，與輔導員一起協(xié)調全體教師班主任、研究生班主任開展學情研討，就學生關心的熱點、面臨的難點、學習的堵點充分開展討論，并形成學情分析簡報，有效地解決了同學們在學習上的難題。三支育人隊伍職能明確、積極配合，形成強大的育人合力。
走進教師班主任的實驗室
（二）夯實三個體系，強化學業(yè)支撐。
學院持續(xù)夯實學業(yè)支持發(fā)展平臺，依托學業(yè)發(fā)展與支持中心，構建優(yōu)秀學生因材施教、學習發(fā)展能力培養(yǎng)和學業(yè)困難學生幫扶三個體系，提供個性化、全覆蓋的學業(yè)支持資源，強化學風支持。
面向優(yōu)秀學生，輔導員組織選聘學業(yè)導師，鼓勵學生盡早加入導師實驗室開展科研訓練，進行因材施教。針對不同學生的個性化需求，邀請專家學者、行業(yè)高管、優(yōu)秀朋輩開展“百場導航”等活動，幫助學生開拓學科視野，提升專業(yè)能力。對于學習有困難的學生輔導員幫助制定學習計劃，通過“黨員）一幫一”、“學霸有約”等方式進行幫扶，確保不掉隊。
學霸筆記
學業(yè)發(fā)展與支持中心的負責人談道：“我就是‘信號與系統(tǒng)點睛課堂’的受益者，當時臨近考試，我的復習狀況很差，學業(yè)中心邀請了信號與系統(tǒng)滿分的學長來給我們進行知識點串講，本來必掛的科目，反而成了那年我考的最好的一門。現(xiàn)在我們學業(yè)中心正在整理《單片機》的學霸筆記，這已經是今年的第15本。”
點睛課堂
（三）鼓勵三早一晚，激發(fā)學習興趣。
晨光打卡
好的學習習慣對一個人的學習和發(fā)展至關重要。一段時間以來，“早起床、早讀書、早運動”成為學生“最困難”的事情。光電信息學院創(chuàng)新性地開展“晨光打卡”活動，晨讀或晨練足夠天數就可以獲得相應獎勵，首期就吸引了150余名同學參與打卡，超三分之一的同學在天氣最冷的一段時間完成全勤打卡，朗朗書聲回響在湖溪河畔。同學們反映，“早起沒有想象的那么困難，早起之后早八反而不困了，而且一天下來能做的事情更多了”。除此之外，光電信息學院還面向低年級同學倡導集體晚自習，本學年2022、2023級學生晚自習參與率達100%。“晚自習已經成為習慣，全身心的投入進去，居然找到了心流狀態(tài)，直到被保安師傅提醒才知道10點多了”。“晚自習學不進去的時候，我一般會出去運動，操場跑上幾圈，整個人都通透了，反而更能進入學習狀態(tài)。”未來，光電信息學院還將策劃更多更有趣的學風建設活動，鼓勵更多同學參與進來，共同養(yǎng)成良好習慣。
集體晚自習
三、工作成效
（一）優(yōu)良學風班比例再創(chuàng)新高
學業(yè)發(fā)展平臺建設助力優(yōu)良班風學風建設。2023年，學院40個本科班集體獲評優(yōu)良學風班，數量全校第一；獲評比率達88.89%，創(chuàng)造學院歷史新高，連續(xù)三年獲評比例超80%。
（二）科創(chuàng)競賽成果突出
學業(yè)發(fā)展平臺建設助推學院科創(chuàng)競賽氛圍。2016年至2022年，光電學子獲“互聯(lián)網+”、創(chuàng)青春、挑戰(zhàn)杯三大賽國賽金獎13項，銀獎5項。2019年至2023年，光電學子獲中國研究生創(chuàng)新實踐系列大賽國賽一等獎8項，全國大學生光電設計競賽國賽一等獎8項。
（三）深造比例維持高位
學業(yè)發(fā)展平臺建設推動學子高比例深造。學院通過開辦飛躍留學分享會、保研分享會等成長交流會，編纂發(fā)放飛躍留學手冊等百生導學案例集等多項舉措，全過程助力學生繼續(xù)深造，學院2023屆本科生繼續(xù)深造比例78.14%，深造率連續(xù)9年超70%，近4年超75%。
（四）理論成果豐碩
基于學業(yè)發(fā)展平臺建設經驗，學院成功申報并獲批2017年湖北省高校學生工作精品項目，以“基于社區(qū)、延于網絡、頂天立地、協(xié)同育人”為思路，構建全面的大學生學業(yè)發(fā)展支持體系，現(xiàn)已順利結題，相關成果在《高等工程教育研究》等期刊發(fā)表論文7篇，出版生涯規(guī)劃專著1本；相關育人成效有力支撐學院獲得2018年國家級教學成果獎一等獎1項、2019年全國教育系統(tǒng)先進集體以及2023年國家級教學成果獎二等獎3項。
