人文學(xué)院：漢字引航啟征程，文化自信揚(yáng)風(fēng)帆
一筆一畫(huà)訴春秋,一撇一捺繡風(fēng)華。漢字，歷經(jīng)幾千年風(fēng)雨滌蕩，已經(jīng)深深融入中華民族的文化基因，它不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體，而且是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的文化紐帶。近年來(lái)，華中科技大學(xué)人文學(xué)院黨委以“字育字樂(lè)”漢字引航計(jì)劃為抓手，依托學(xué)院專業(yè)課程及國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地平臺(tái)，秉承“正字修身、習(xí)字育人”理念，通過(guò)課程教學(xué)、實(shí)踐探究、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)多種形式，挖掘及展示漢字文化傳播知識(shí)、啟迪智慧、弘揚(yáng)文化等方面的重要育人作用，傳承弘揚(yáng)漢字文化，探索以漢字文化為代表的中華傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育融合的新模式、新路徑，助推學(xué)生牢固樹(shù)立文化自信。
一、開(kāi)展情況
（一）立足專業(yè)實(shí)際，開(kāi)展以漢字類課程講授為主體、學(xué)術(shù)講座交流為補(bǔ)充的漢字知識(shí)教育
積極建設(shè)專業(yè)課程，組織安排包括漢語(yǔ)漢字與漢文化、漢字漢語(yǔ)傳播與“一帶一路”倡議、漢字與書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)等10個(gè)主題教學(xué)環(huán)節(jié)。在本科生中開(kāi)設(shè)《漢字與中國(guó)文化》《訓(xùn)詁學(xué)》課程，在“古文字學(xué)”強(qiáng)基班中開(kāi)設(shè)《說(shuō)文解字導(dǎo)讀》《古文字學(xué)專題》課程，專門開(kāi)設(shè)古文字小課堂，及時(shí)更新課程講義、大綱、教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課堂講授從專業(yè)知識(shí)層面引導(dǎo)學(xué)生繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索漢語(yǔ)漢字文化研究的理論與方法，挖掘漢字漢語(yǔ)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，將思政元素寓于專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵、思想情操和家國(guó)情懷，課程已覆蓋學(xué)院全體本科學(xué)生和大部分碩博學(xué)生600余人。
依托學(xué)院科研平臺(tái)和2項(xiàng)國(guó)家社科基金重大課題，利用華中大語(yǔ)言論壇、華中大中文學(xué)術(shù)講座、荊楚語(yǔ)學(xué)大講壇等150余場(chǎng)漢字文化論壇、講座、報(bào)告會(huì)，為學(xué)生搭建與專家學(xué)者交流學(xué)術(shù)的平臺(tái)，提升漢字語(yǔ)言文化認(rèn)知，拓展學(xué)術(shù)視野。
組織學(xué)生開(kāi)展院藏古籍的整理、保護(hù)工作，如參與相關(guān)培訓(xùn)，在國(guó)家圖書(shū)館修復(fù)專家指導(dǎo)下學(xué)習(xí)古籍修復(fù)、保護(hù)技藝，學(xué)生志愿者將院藏古籍正式編入全國(guó)古籍普查系統(tǒng)，院藏古籍有了“身份證”，現(xiàn)已完成明清古籍2000余冊(cè)、漢畫(huà)像石拓片226張和書(shū)法拓片300余張的整理修復(fù)。
人文學(xué)院程邦雄教授主講古文字小課堂；學(xué)院組織學(xué)生進(jìn)行院藏古籍整理修復(fù)
人文學(xué)院舉辦喻家山新媒體語(yǔ)言文化論壇、荊楚語(yǔ)學(xué)大講壇等
（二）組織實(shí)踐研學(xué)，開(kāi)展以挖掘漢字內(nèi)涵為主線的調(diào)研探究活動(dòng)與文字推廣活動(dòng)
學(xué)院專任教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀湖北省博物館、武漢市博物館等武漢文化地標(biāo)，探究漢字在發(fā)展演變過(guò)程中扮演的重要角色；帶領(lǐng)學(xué)生前往河南安陽(yáng)殷墟遺址、中國(guó)文字博物館開(kāi)展?jié)h字文化研學(xué)，挖掘漢字蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵；項(xiàng)目建設(shè)至今已開(kāi)展實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)8次，參與學(xué)生近300人。
人文學(xué)院組織學(xué)生參觀湖北省博物館，赴中國(guó)漢字博物館等開(kāi)展實(shí)踐研學(xué)
依托國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地，組織志愿者隊(duì)伍連續(xù)兩年開(kāi)展“同語(yǔ)同心鄉(xiāng)村振興”語(yǔ)言文化品牌活動(dòng)，做到知行合一，活動(dòng)覆蓋群眾近1000人，實(shí)踐隊(duì)連續(xù)兩年獲團(tuán)中央“推普助力鄉(xiāng)村振興”全國(guó)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；持續(xù)兩年開(kāi)展校園用語(yǔ)“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)找尋文字漏洞，改善校園內(nèi)百余處語(yǔ)言景觀；走進(jìn)學(xué)生社區(qū)，以“秉龜甲契文書(shū)千秋古語(yǔ)，承方正雅言奏時(shí)代新音” 為主題開(kāi)展甲骨文推廣活動(dòng)，從漢字的形、音、義三個(gè)角度設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓全校師生了解漢字的發(fā)展歷程與重要意義；追溯漢字的源流與發(fā)展，把甲骨文、篆書(shū)與普通話推廣結(jié)合在一起，覆蓋康居園社區(qū)等3個(gè)社區(qū)，群眾近500人。
人文學(xué)院實(shí)踐隊(duì)赴貴州黔西南開(kāi)展推普助力鄉(xiāng)村振興實(shí)踐活動(dòng)并獲團(tuán)中央優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
人文學(xué)院連續(xù)兩年開(kāi)展校園用語(yǔ)“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”；在學(xué)生社區(qū)以“秉龜甲契文書(shū)千秋古語(yǔ)，承方正雅言奏時(shí)代新音” 為主題開(kāi)展推廣甲骨文、篆書(shū)等漢字文化活動(dòng)
（三）激發(fā)創(chuàng)新活力，開(kāi)展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的夏令營(yíng)等體驗(yàn)及文創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)
連續(xù)兩年舉辦中國(guó)文化夏令營(yíng)，通過(guò)“漢字文化”講座與中國(guó)書(shū)法體驗(yàn)，對(duì)漢字的起源和發(fā)展進(jìn)行講解，吸引100余名國(guó)際學(xué)生參加，學(xué)院參與志愿服務(wù)學(xué)生80余人；組織“漢像漢服皆古色，文物文心譜新風(fēng)”等文化體驗(yàn)活動(dòng)，設(shè)置毛筆書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在一筆一畫(huà)、一提一勾間得見(jiàn)漢字風(fēng)采；組織學(xué)院院徽、吉祥物、文化周邊等文創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)、粉筆字書(shū)寫(xiě)大賽活動(dòng)6次，覆蓋學(xué)院全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生將漢字元素融入院徽創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
人文學(xué)院舉辦以“漢像漢服皆古色，文物文心譜新風(fēng)”文化體驗(yàn)活動(dòng)為代表的
各類漢字文化體驗(yàn)類活動(dòng)
人文學(xué)院學(xué)生在學(xué)院院徽、吉祥物、文化周邊等文創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的作品
二、創(chuàng)新做法
漢字是中華民族的文化基因，是中華民族永續(xù)發(fā)展的根基，任時(shí)光流轉(zhuǎn)千年，唯風(fēng)采不變。華中科技大學(xué)人文學(xué)院通過(guò)系列做活動(dòng)及措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好、挖掘好、運(yùn)用好、弘揚(yáng)好以漢字文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓漢字文化“出圈”、“出彩”、“出新”。
（一）把握“學(xué)習(xí)與繼承”的關(guān)系，讓漢字文化從書(shū)本中出圈“動(dòng)起來(lái)”。
以漢字文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，漢字文化以其深厚的人文內(nèi)涵和崇高的價(jià)值追求可以為立德樹(shù)人提供強(qiáng)大的內(nèi)容支撐。本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，充分用好知識(shí)資源、武漢紅色資源及各類平臺(tái)資源，充分發(fā)揮大學(xué)專業(yè)課堂、博物館、革命遺址的教育作用，將漢字文化教育和專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，也促使?jié)h字從書(shū)本中的交流符號(hào)，出圈轉(zhuǎn)變?yōu)橐馓N(yùn)豐富的文化標(biāo)識(shí)。
（二）把握“實(shí)踐與弘揚(yáng)”的關(guān)系，讓漢字文化從行動(dòng)中出彩“活起來(lái)”。
增強(qiáng)中國(guó)文化影響力首先必須明確自身的優(yōu)勢(shì)。中華五千年?duì)N爛文明的傳統(tǒng)文化積淀是我們?nèi)≈唤叩奈幕瘜殠?kù)，必須加以利用和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，在實(shí)踐中進(jìn)行弘揚(yáng)。本項(xiàng)目通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)形式，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地調(diào)研漢字文化發(fā)展歷程、身體力行的傳播弘揚(yáng)漢字文化，讓漢字文化出彩，讓國(guó)內(nèi)群眾及世界人民更深入地了解中國(guó)的歷史，吸引更多中國(guó)文化的追隨者，樹(shù)立起更加令人親近、愛(ài)戴、尊敬的中國(guó)形象。
（三）把握“創(chuàng)新與發(fā)展”的關(guān)系，讓漢字文化從創(chuàng)意中出新“亮起來(lái)”。
習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開(kāi)漢文字的維系。”建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化是實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化與時(shí)代化的必然選擇，而中國(guó)特色社會(huì)主義道路和社會(huì)主義先進(jìn)文化得以鞏固與發(fā)展的關(guān)鍵，就在于其從深厚的以漢字文化等為代表的中華傳統(tǒng)文化中得到了永續(xù)的滋養(yǎng)與支撐。本項(xiàng)目將漢字文化融入創(chuàng)新設(shè)計(jì)及各類文化傳播新形式，促進(jìn)傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中出新，推動(dòng)文化交融，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。
三、工作成效
（一）提升專業(yè)素養(yǎng)水平，助推學(xué)院人才培養(yǎng)
1.提升學(xué)生專業(yè)技能，鍛造了一批“專業(yè)扎實(shí)、能寫(xiě)會(huì)講”的中文學(xué)子，讓漢字文化煥“新顏”。
了解漢字發(fā)展歷程，從字音、字形等多方面鉆研漢字表意是中文學(xué)子必備的專業(yè)技能。本項(xiàng)目通過(guò)課程形式鞏固學(xué)生專業(yè)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)多個(gè)主題教學(xué)劃分，幫助學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，并以實(shí)踐研學(xué)、文字推廣等形式促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)及表達(dá)能力的提升，擦亮歷史記憶，對(duì)甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)等漢字的演變有了更深入的了解，知道“我們從哪里來(lái)”。
2.強(qiáng)化學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)，鍛造了一批“不忘本來(lái)、積極進(jìn)取”的薪火傳人，讓漢字文化耀“新光”。
漢字文化不僅有靜態(tài)的“字”，也有動(dòng)態(tài)的“字”，這指的就是文化傳承與推廣。我國(guó)的漢字文化資源豐富，但是卻面臨著學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得到，群眾在校外看不到的情況。漢字文化傳承，重在傳人，本項(xiàng)目致力于培養(yǎng)對(duì)漢字文化薪火相傳、代代守護(hù)的繼承者。因此我們注重精準(zhǔn)實(shí)地研學(xué)及在語(yǔ)言文字發(fā)展不夠先進(jìn)的地區(qū)開(kāi)展推廣活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走出國(guó)門進(jìn)行文化傳播，讓人文學(xué)子自覺(jué)承擔(dān)起漢字文化延續(xù)與發(fā)展的重任，指導(dǎo)“我們?nèi)ハ蚰睦铩薄?/p>
3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力，鍛造了一批“與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新”的先鋒創(chuàng)客，讓漢字文化出“新彩”。
漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛輝煌。本項(xiàng)目大力推動(dòng)文化創(chuàng)新，采用文創(chuàng)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意體驗(yàn)等多種形式，在探索中突破超越、在融合中出新、出彩。堅(jiān)持“漢字文化+”的工作模式，著力培養(yǎng)一批“中文創(chuàng)客”，以其源源不斷的創(chuàng)意為突破口，營(yíng)造沉浸感、互動(dòng)性的體驗(yàn)氛圍，讓古籍古文字“活”起來(lái)、讓文物文學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求，在賡續(xù)傳統(tǒng)文化過(guò)程中創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，激發(fā)“我們?cè)撛趺醋觥薄?/p>
（二）創(chuàng)新思政教育形式，促進(jìn)理論實(shí)踐融合
1.專業(yè)教育與思政教育有機(jī)結(jié)合
漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，漢字是記錄漢語(yǔ)、承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的載體，從漢語(yǔ)、漢字中可以找到許多有關(guān)中華文化的鮮活的例證，體現(xiàn)出融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的審美價(jià)值。習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)自信”中最基礎(chǔ)最根本的是“文化自信”。漢字悠久的歷史、漢字里豐富燦爛的文化，為我們的“文化自信”提供了充實(shí)的證據(jù)和鮮活的案例，因此，把“漢字漢語(yǔ)與文化”結(jié)合起來(lái)，實(shí)際上是把專業(yè)教育的本體（漢字、漢語(yǔ)教育）和思政教育（文化拓展教育）、美育（傳統(tǒng)審美與現(xiàn)代審美）結(jié)合起來(lái)，對(duì)于堅(jiān)定大學(xué)生的文化自信有極其重要的意義和價(jià)值。
2.人才培養(yǎng)與思政教育有機(jī)結(jié)合
國(guó)家高度重視基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展，人文學(xué)院 “古文字學(xué)”強(qiáng)基計(jì)劃承擔(dān)了人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，本項(xiàng)目與強(qiáng)基計(jì)劃緊密結(jié)合，注重挖掘在專業(yè)知識(shí)背后的“優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，廣泛涉及思政教育中“培養(yǎng)建設(shè)者與接班人”與“國(guó)之大者”的理想信念教育內(nèi)容，具有其他課程、教育不可替代的作用和意義。
3.理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
本項(xiàng)目依托專業(yè)基礎(chǔ)課程《漢字與文化》等，一方面分專題系統(tǒng)講授知識(shí)，另一方面充分發(fā)揮湖北特別是武漢的歷史文化名城優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生到湖北省博物館、武漢博物館等地實(shí)地參觀考察、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，體驗(yàn)漢語(yǔ)漢字與中華文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。此外，還組織省外研學(xué)、“一帶一路”國(guó)際社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生真正“走出去”，用實(shí)踐看世界。
