南京林業大學：五位一體，打造全景式社區育人生態
南京林業大學將“一站式”學生社區建設工作納入學校整體發展規劃，融入人才培養大局，堅持“一站式”學生社區培養目標與高等教育目標同向同行，聚焦學生成長發展中的熱點、難點問題，打造黨團勞育、綠色生態、運動體育、藝術美育四個書院型社區，形成了獨具南林特色、24小時育人全覆蓋、“綠色”理念為引領的“平安+”“智慧+”“文化+”特色管理模式，努力將“一站式”學生社區建設成為學生黨建的前沿陣地、“三全育人”的實踐園地、智慧服務的創新基地、平安校園的樣板高地。
一、“紅綠”結合：破囿出新，錨定黨建思政引領
學校堅持黨建引領，不斷創新形式、豐富載體，為學生社區高質量發展提供源源不斷的動力，推動學生社區思想政治教育和價值引領工作有效、有序、有力進行。一是強陣地，堅持學生學習生活在哪里，黨的陣地就建設到哪里。建立“黨-團-寢”三級管理網格，實現社區黨團組織全覆蓋。推動黨日活動、“三會一課”、黨史學習教育深入社區。發揮黨員先鋒作用，為“黨員宿舍”和“綠色標兵”掛牌，設立黨員先鋒崗，亮身份、踐承諾、辦實事。二是做表率，邀請著名高原生態學家、我校1955屆校友徐鳳翔教授進學生社區召開“綠野行蹤——對話徐鳳翔教授”事跡分享會，發揮榜樣的引領作用。三是重宣傳，強化學生社區意識形態陣地建設。利用學生公寓宣傳欄、南林“一站式”學生社區官方微信公眾號開展宣傳教育，將習近平生態文明思想、“兩山理論”等內容“搬”上墻，牢牢把握主流輿論話語權。
二、服務下沉：統籌資源，育人工作扎根社區
學校“一站式”學生社區建設以學生發展和需求為導向，把解決思想問題同解決實際問題相結合，統籌育人資源，讓服務成效融入社區，構建社區一體化學生成長發展支持體系。一是充分發揮學生工作部（處）對物業管理、育人平臺的直管優勢，選聘230名社區工作人員全過程參與學生日常行為管理。二是聘任教師班主任進駐學生社區開展思想引導、主題班會、就業指導和心理疏導等工作。三是在學生社區設立社區輔導員工作室，開辟第一時間解決學生的問題的新陣地。
三、自我治理：共治共享，發揮學生主體作用
充分發揮學生在“一站式”學生社區建設中的主體作用，實現學生社區的共建、共治、共享，提升學生的責任感、獲得感、成就感和幸福感。一是強化學生社區工作責任感。注重公寓學生助理培養，遴選一批“一站式”學生社區樓長、層長，共同參與社區公共事務管理，配合開展宿舍消防安全、衛生檢查、垃圾分類、文明宿舍等主題宣傳活動，及時反映同學對公寓管理服務的意見建議。二是打造學生社區“寓見綠色”文化建設項目。圍繞學校“文化引領工程”任務要求，以“生態+文化”引領可持續發展為主題，開展“宿舍綠色生態文化節”“勞動教育”系列活動，評選星級宿舍，打造南林學生社區“文化坐標”。
四、文化浸潤：多措并舉，打造“一區一品”生態
學校緊扣人才培養目標，堅持“以文化人”與“以文育人”相結合，推動社區文化傳承，構建文化育人新模式。一是黨團勞育文化區。通過劃定黨支部責任區、開展每月安全衛生檢查等方式，引導學生身體力行參與社區保潔、補綠勞動，踐行垃圾分類“新時尚”，讓勞動情懷生根社區。二是綠色生態文化區。結合公寓區環境優勢，改造綠色花園、開設生態文化講座等，引導學生做生態文明理念的積極傳播者和模范踐行者，真正將生態文明理念內化于心、外化于行。三是運動體育文化區。將體育鍛煉與品格塑造相結合，通過講述體育歷史、分享體育故事、開辦社區體育運動會等，引導學生走出宿舍、積極鍛煉，不斷提高學生身心健康水平。四是藝術美育文化區。將“美育”元素融入社區文化建設，以“浸潤式”強化思想政治教育。創設心靈鋼琴室、多功能形體房等社區特色樓廊；舉辦熒光夜跑、露天電影、烘焙課堂、天文觀測等特色活動。
五、“三全育人”：拓寬渠道，融合提升育人成效
構建以“三全育人”為核心的一體化育人模式，使學生社區育人工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。一是選齊配強，走到一線，奏響全員育人“大合唱”。認真落實教育部關于推動“一站式”學生社區建設的要求，把校院領導力量、管理力量、服務力量、思政力量聚合到學生管理服務一線。二是抓住節點，精準施策，下好全過程育人“一盤棋”。充分把握重要節點和時機，分階段開展思想政治教育，構建起從入學到畢業、從日常階段到特殊時期的學生社區育人體系。三是打通壁壘，強化共享，實現數據一網通。校企合作開發公寓門禁大數據系統，建立學生24小時跟蹤聯系及失聯預警機制。微信公眾號南林“一站式”學生社區開通校園“一鍵通”服務，開啟民意“直通車”，暢通和規范訴求通道，打通育人“最后一公里”。
