優(yōu)秀指導(dǎo)教師：李薇薇
李薇薇帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)前往山東省臨沂市開(kāi)展實(shí)踐
李薇薇老師自2016年起擔(dān)任北京科技大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐“中國(guó)精神學(xué)習(xí)宣講行動(dòng)”專(zhuān)題指導(dǎo)教師，先后參與“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)”課程講授，并作為帶隊(duì)教師參與學(xué)生暑期“中國(guó)精神尋訪實(shí)踐活動(dòng)”以及后期總結(jié)宣傳工作。
課堂實(shí)踐提升交互性。高校要履行人才培養(yǎng)的職責(zé)，就要回歸課堂，用足課堂，用好課堂。學(xué)校依托思政課課堂教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，倡導(dǎo)“教學(xué)選題抓重點(diǎn)、教導(dǎo)過(guò)程聚焦點(diǎn)、教育引領(lǐng)出亮點(diǎn)”。通過(guò)課堂情景劇、微電影、辯論賽、社會(huì)調(diào)研成果展示等多種手段，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)同，提升課堂實(shí)踐的交互性。
理論研究增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性。高校實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，社會(huì)實(shí)踐育人理論是這一系統(tǒng)各要素的構(gòu)成基礎(chǔ)。李薇薇老師以此為基礎(chǔ)，將高校社會(huì)實(shí)踐育人視為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教育體系，從教育對(duì)象出發(fā)，確立正確的社會(huì)實(shí)踐育人目標(biāo)和觀念的主觀性機(jī)制，分析與展示這一教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，進(jìn)而嘗試構(gòu)建高校社會(huì)實(shí)踐育人的有效機(jī)制，并發(fā)表相關(guān)論文《“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育”的概念探析》、《高校社會(huì)實(shí)踐教育的功能探析》、《高校社會(huì)實(shí)踐育人機(jī)制的建構(gòu)》、《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育規(guī)律探析》，
隨團(tuán)指導(dǎo)突出實(shí)效性。李薇薇老師在實(shí)踐前期多次組織指導(dǎo)教師、指導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)與實(shí)踐隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)研討修改完善實(shí)踐方案、調(diào)查問(wèn)卷等。除作為中國(guó)精神尋訪實(shí)踐大團(tuán)的指導(dǎo)者之外，還擔(dān)任了“大慶精神”、“小崗精神”實(shí)踐分團(tuán)的隨團(tuán)指導(dǎo)。實(shí)踐后期組織與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞宣傳、論文發(fā)表、報(bào)告撰寫(xiě)等相關(guān)理論轉(zhuǎn)化。李薇薇老師指導(dǎo)論文《中國(guó)革命精神的當(dāng)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑研究——以沂蒙精神為例》獲北京市思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng)。
截至目前中國(guó)精神尋訪實(shí)踐活動(dòng)已被人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、北京電視臺(tái)等多家媒體宣傳報(bào)道。大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)精神尋訪”實(shí)踐活動(dòng)是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，作為一名一線的思政課專(zhuān)職教師組織與指導(dǎo)此次實(shí)踐是對(duì)課堂理論教學(xué)活動(dòng)的深度延伸與驗(yàn)證，是反思與成長(zhǎng)的良好契機(jī)。
