華東師范大學校長錢旭紅：學會學習、學會研究、學會獨立
校長錢旭紅院士在2018級新生開學典禮上的講話學會學習、學會研究、學會獨立
校長錢旭紅院士在2018級新生開學典禮上講話
親愛的本科生新同學、研究生新同學們，
大家好！
我代表學校教職員工，對你們的到來，表示最熱烈的歡迎，歡迎你們成為華東師范大學的2018級新人！在這校園里，你們將健康成長，正像習近平總書記在全國教育大會上所強調的那樣，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
我現以過來人的身份，以開學致辭的方式，給大家上第一課。這課的名稱叫：學會學習、學會研究、學會獨立。
看到你們，就讓我想起四十年前，在那個同樣的季節歡天喜地進入大學的我們，和你們一樣，充滿著對知識的渴求，對未來的希望。
所不同的是，那時的我們，剛從十年動亂中走出，面對的是百廢待興的社會和剛恢復秩序的大學；而今天的你們，從未嘗過饑餓的感覺，但從殘酷的升學考試中走出，面對的是應接不暇的感官誘惑，還有那神乎其神、可能改變未來產業、社會、家庭甚至倫理的人工智能。
盡管時代不同，但不同時代的新生們都會有共同的純真思考：如何走好未來的學習和成長之路。我的忠告是，要成事成名成家，至少先成人，當前做個好學生。
前進在建設世界一流大學征程中的華東師大，培養的是未來中華文明的創造者和守護者。我們的培養方法，是T形復合方法，就是理論學習和實驗實踐并重，這里的一豎代表著理論學習、一橫代表著實驗實踐。我們培養的人才，是專業精深、學識廣博的T形綜合英才，一豎代表著專業精深、一橫代表著學識廣博。
我希望你們能具有以關愛為第一要素的人文精神、以質疑為第一要素的科學精神、以使命為第一要素的信仰精神。知識不等于精神，但知識是精神的載體，知識的提升能帶來精神的升華，所以，知識學習就成為成長中最重要的途徑。
年輕人善于學習、善于創造，年輕是學習的最美好時光。老人們都會說：在正確的年齡做正確的事情。那是因為他們都曾經年輕過，刻骨銘心的經歷和不可抗拒的規律，給予人類最深刻的經驗。
我們的老師要善于引導學習，我們的學生要學會如何學習。只有這樣，我們的學習才能夠立足于時代的發展，甚至超前于時代、甚至引領時代的發展。下面就從四種學習角度，講述學會學習、學會研究。
第一是氛圍學習。進入大學，如果你每季度或者每年拍下幾張照片，將它留下來，幾年集存下來，會發現自己的變化真大！無論外表和形體，由稚嫩走向成熟；但內在和內涵、思維和精神，是否也同步提升和同步進化，則需要考量。
你們許多人是第一次離開父母、離開家鄉，來適應新的學習生活環境，逐步學會獨立。幾年后，完成大學的學習生活，又將正式進入社會。大學源于社會、高于社會、歸屬社會。大學并不等同于社會，進入大學是進入了校園大家庭，開始了融入社會的預備期和人生的增值提高期。大學是每個人從家庭、家鄉走向社會的中轉站，也將成為每個人生命中永遠的精神家園。
在大學要接受大學氛圍的熏陶和鍛煉，向所有的師生學習、學習所有的優秀文明成果，而不是向某一個人、某一個老師學習，因為人人都有優點和缺點、都有長處和短處。在稚氣尚存、遠未成熟的本科生中，實行一對一的導師制，我一直不太贊成，生怕孩子們成為某一個人的復制品。因為，不存在完美的導師，完美的不是人，那是神！所以，本科階段學習的第一重點應該是：博采眾長，揚長避短，學習眾家之長，進而獨立自成一家。
誰不愛自己的父母家庭、不愛自己的家鄉，可我們需要清醒地知道，無論你愿意不愿意，無可避免，原生家庭給了你愛、也可能給了你一些溺愛；給了你優點和長處、也給了你一些弱點和短處；你的家鄉給了你滋養，也可能給了你習氣。同學們進入大學，在融入大學校園氛圍的過程中，要不斷凝練升華，完成對原生背景的優化、提升甚至革新，通過提升我們的素質、能力，成為具有華東師大烙印的新人，將來更好地服務家庭、家鄉和國家，進而發展我們的文明。
第二是通識學習。人們之所以常常犯錯，因為忽視或者無視常識，而有關這些常識的故事，在人類歷史上并不是第一次出現，但是人們太容易忘記，或者有意無意地忘記。包含著歷史銘記和智慧的公認常識，就成為通識。這些通識蘊藏在人類公認的經典之中，這些經典都是經過千年、百年、至少幾十年的大浪淘沙，而留存下來，成為人類智慧的結晶，代代相傳。
大學前期階段的核心，是通識博雅教育。通過以幾十、幾百本經典為代表的人類文明的傳承，會讓學生感悟到自己處于人類文明的什么階段，應該肩負著什么樣的使命。在通識博雅教育中，要警惕那些斷章取義、殘缺不全、肆意取舍的知識傳授，警惕輕浮的流行文化快餐，鄙視癲狂的追星風氣。全面的營養，塑造正常全面的人；不正常的營養，制造殘缺的人。只有讀經典、學原著、聽詮釋，才能使每個人獲得全面的文明滋養，從而走向創新，使你們無論今后從事什么樣的職業，都會從中受益。
從人類發展、國際范圍、我國歷史而言，那些反映人類思想文明的典型成果必須出現在通識博雅課程目錄中。可惜的是，在我們不少大學中，這些常常被忽略和遺忘。我認為，在我國的通識課程中，至少有四本經典絕不能遺漏忽略，我稱其為“四書”！它們是：作為我們人類思想經典和主流價值的《共產黨宣言》，作為中華民族哲學經典的《道德經》，作為當代科學人文和人類思維經典的《量子史話》，作為人類學科模板和形式邏輯訓練經典的《幾何原本》。
對本科生來說，這是你們未來走向專業學習的基礎；對研究生來說，可以充分利用在此的學習時光來補齊以往的短板。在華東師大這樣一所真正綜合性的大學里，你的通識教育夢想，完全可以實現，也必將實現。
第三是專業學習。進入大學，就要循序漸進、由淺入深、從慢到快進行專業學習。入學開始專業的啟蒙，畢業啟始對專業的反思。專業學習階段最重要的是思維訓練、實踐教育、科學精神、研究接觸。這些主要集中在大學的后期階段。
知識很容易老化，而思維卻往往常青。學專業，不僅僅是學知識、學能力，更重要的是學習思維。優良的專業思維訓練，對未來從事專業工作，可以起到事半功倍的效果，使你不會拘泥于、羈絆于半衰期越來越短的人類知識；學專業，并非畢業一定從事、或者一直終身從事所學專業，優良的專業思維訓練，同樣能賦予那些今后從事非專業工作的人們，以不同于常人的視角和能力。無數專業不對口、跨界跨行的業界精英的突出成績，大多得益于此。
專業學習，要重視能力，防止眼高手低。我國傳統教育，不重視實踐。即使有“格物致知”、“知行合一”的提醒，但古代知識分子、大夫階層的學習，從來就和實踐相分離，缺乏改變世界的意識、眼光和能力，因此，便成了一個“四體不勤、五谷不分”的、沒有操作能力的依附階層。同學們，你們要通過創新創業的實習、實驗、實踐，去整合自身所學的專業知識，通過操作實踐去解決專業問題。
人類六千年的生存發展史表明，那些忽略科學技術發展的文明，最后都走向僵化、禁錮，乃之沉淪、消失而終結，唯有尊重科學、有利于科學的文明走到了今天。典型的如中華文明和西方文明。西方文明早年曾吸納了東方文明的某些精華，現成為主流影響全球；中華文明吸納了部分西方文明，頑強持續發展到今天，并將不斷光大。要使得中華文明為人類能做出應有的、更大的貢獻，就需要不斷發揚光大科學精神，因為科學技術具有物質和精神的雙重推動作用，一直顛覆性地改變著人類文明的進程，人工智能的出現就將是新的例證。所以，我們學校所有的社會、人文、藝術和科學領域的學生們，都需要加強科學精神的訓練，并以科學作為時代背景，去發展我們的產業、社會和民主。
第四是研究學習。我把人、大學、社會分成自然、學習、研究、智慧至少四種類型或者階段。對一流大學而言，我們的本科教育，是研究型的本科教育；我們研究生的教育更是研究型的教育。
判斷一個人是否達到研究生的質量要求，不要看其是否拿到了學位，而要看其掌握了什么樣的基本訓練，這些更能真實地反映其水準。這些包括：文獻查閱、實驗實證、申請和表達、成果發表等四個方面，我稱為“四項基礎”，這是合格研究生的必備。
1）文獻查閱和分析，是所有研究的第一步和每日的基礎。大家必須定期閱讀、分析、綜述本專業學刊最重要的，最新的研究進展，同時應接受文獻考試。2）重視基礎必備的實證或者實驗技能。因為生源專業背景不同，一些基本的實驗和實踐有些同學沒有做過，或者本身在大學階段沒有打好基礎，更應該補課，要主動地做好師兄師姐的幫手，熟悉基本訓練，并通過相關的考核。3）項目申請和文稿演講演示表達能力非常重要。你們必須學會如何按照項目指南寫出規范合理、特色鮮明，令人印象深刻的項目申請書；要能把你自己做的工作在最短的時間內深入淺出地讓別人聽懂，并使之興趣盎然。如果一個課題你自己都沒有激情、不感興趣，就千萬別指望別人會感興趣。4）成果發表能力，這是對研究生研究能力的再次提升，寫作發表成果不是對研究過程的簡單記錄和描述，而是研究后的再研究和再提升過程。要學會以適當而準確的方式，用文字發表自己的成果，注意研究倫理、規范、系統性和新穎性。
在研究中，還要合理地使用好你的個性。個性是突破常規，取得創新的一大優勢。但如個性用錯了地方，就會成為叛逆和玩世不恭。例如，很多所謂的有個性的同學，甚至是博士生，在論述一個問題解決方法時，反而總談書上的東西和別人的觀點，從來不敢獨立地深思拷問，去說出自己的觀點，有依據地去懷疑和反駁。
講完了以上學會學習、學會研究，最后，我再強調一下學會獨立。
各位本科生、研究生同學，你們即將成人，或者已經成人，不能、也不應該再好意思讓父母親人們更多地為你們的衣食住行和學習生活工作操心，好好珍惜當下，因為大學校園就是你們走向獨立過程中的最安全的演練場和試驗田。
沒有獨立，就沒有自由；沒有獨立，就沒有民主。不獨立的人，其承擔的任何責任，都難以兌現、不能托付；不獨立人的困惑和痛苦，會成為別人的困惑和痛苦；不獨立人的責任會迅速轉嫁于別人，成為別人的麻煩和累贅；不獨立的人，容易人身依附，喜歡尋找靠山，甚至出賣靈魂，丟失探索與刻苦。
在校期間，你們要訓練培養獨立人格、學會獨立思考、凡事三思而行。我對三思而行的詮釋是，用多種不同的模式，去思考解決同一個問題，而不要人云亦云。運用比較思維，能提高見識，擇善而從，爭取我優；運用第一性思維，能挖掘事物的本質核心，特立獨行，探索源頭創新；運用整合思維，可以既知樹葉，又知樹林，實現學研自如。
讀本科是為了學會學習，讀研究生是為了學會創造。跟著老師學習，是為了能夠離開老師獨立學習；跟著老師做研究，是為了能夠離開老師獨立做研究。如果說本科學習是在通識的基礎上發掘自己的興趣進而明確未來發展的目標，那么研究生的學習就是通過學習本專業的前沿知識和提升研究能力，發現最新的問題，進而實現自己的研究目標。
四百年前，“知識就是力量”，無疑非常正確。但在科技日新月異的今天，知識給予的力量已經遠遠無法滿足發展的需要，只有突破知識，超越老師，改變思維，學會創新，才能真正獲得改變世界的力量。
親愛的同學們，希望你們能夠在未來的學習生活中，勇擔責任，直面挑戰，獨立擔當，充分利用豐富的學習資源，開拓自己的視野，訓練自己的思維，擁有一段豐富而又充實的大學生涯。
最后，祝你們不斷成功！
謝謝大家！
