廣東工業大學輔導員打好“3員”組合拳，助力線上學風建設！
廣東工業大學學生自3月2日正式開始“線上新學期”，師生同窗在“云端”共赴一場不見不散的春天之約。在“云課堂”上，全校本科生共開設955門線上課程，共1493位授課教師開展線上授課，參與線上學習達15577個教學班次，學生數達118224 8人次，教師平均上課準點率99.77%，學生平均到課率98.36%。
空中課堂進行時，學風建設不掉隊。疫情讓往日熱鬧昂揚的校園按下了暫停鍵，但思想政治教育始終在線，輔導員與同學們在云端的溝通交流也從未停歇。輔導員作為教師教學的助手和學生學習的助手，在學風建設中，樹立牢固的主體意識，打出“導航員+巡航員＋護航員”三位一體組合拳，以高度的責任擔當為線上學風建設保駕護航。
開展優質教育，擔任線上學風“導航員”
1.思想導航，端正學習態度。居家網絡學習所帶來的學習環境與學習形態的變化對于學生們來說是一個挑戰，需要從思想認識上幫助學生端正學習態度，增強學習內驅力。輔導員積極利用網絡會議平臺、直播工具等，召開線上學生工作例會，線上年級大會、線上主題班會等，研究制定線上學風建設工作方案，積極引導同學們端正對于網絡課堂的思想認識、強化居家學習的自律意識以及正確使用網絡工具及線上學習平臺的安全意識。
圖：黨委學生工作部、黨委研究生工作部、學生工作處發出《關于加強線上學風建設的通知》
圖：輔導員組織召開線上學生工作例會，線上年級大會、線上主題班會等加強線上學風建設
2.花式引導，增強學習自主性。為了幫助同學們克服非常時期的學習惰性，有效增強網絡學習的自覺性與行動力，輔導員通過發起網絡倡議、組織學習打卡、改編網紅歌曲等各類同學們喜聞樂見的形式加強宣傳教育，提升同學們的學習積極性，讓“停課不停學”真正入腦入心。
視頻：輔導員帶領同學們改編網紅歌曲，創作歌曲《宅家Disco》
加強科學管理，擔任線上學風“巡航員”
1.及時研討，線上學風“把脈問診”。線上教學質量如何？學生線上學習情況如何？學生遇到哪些難題需要協助解決？這些都是輔導員需要及時清楚掌握的情況。各學院積極召開學風建設研討會，圍繞加強特殊時期學風建設、助力畢業生就業、精準幫扶學困生等主題進行問題分析、優化措施研討與工作方案部署等工作。開展學生居家學習情況調研，整合分析調研結果，為線上學風精準“開方”。
圖：輔導員通過研討會、調研等形式為線上學風“把脈問診”
2.多方聯動，實現全過程監督管理。輔導員加強學風建設過程管理，聯動任課教師、教務、班委、家長等多方力量，共同促進優良學風的形成。輔導員和學生干部擔任“云監工”，扎實做好線上課堂考勤、線上學習效果調研與學生成績分析等基礎性工作，通過新媒體對課堂情況進行“云報告”，督促引導學生完成學習任務，養成良好學習習慣。建立“任課老師—學生干部—輔導員—學生家長”四點一線班級網課管理制度，掌握未出勤等各類課堂違紀現象或學生其他特殊情況，與家長及時溝通，營造良好家校聯合培養氛圍。
圖：輔導員廣泛開展線上課堂考勤、線上學習效果調研與學生成績分析等學風建設基礎性工作，加強學風建設過程管理
做好貼心服務，擔任線上學風“護航員”
1.精準導學，一對一幫扶顯成效。輔導員通過課堂考勤、成績分析、網絡調研等方式，深入了解同學們網絡學習痛點難點，因人而異為同學們提供在線學業朋輩幫扶。如“學伴＋”在線學習互助活動，為學業后進的同學配備一對一幫扶學伴；“云幫扶”計劃，組織黨員、入黨積極分子一對一幫扶學習困難的少數民族學生及掛科三門以上的同學；“以學抗‘疫’”學業幫扶特色活動，黨員志愿者為學業困難同學進行“一對一”答疑及學業幫扶；“1-1”+“N”模式考研輔導，以“一對一”精準輔導+N（若干）位嘉賓作經驗分享的開放式集中輔導為舉措，對考研學生“量身定制”線上精準輔導等，為學生提供了精準服務。
圖：輔導員因人而異為同學們“量身定制”在線學業朋輩幫扶
2.朋輩引領，發揮學風榜樣輻射作用。為更好地提升遠程學業指導的效果，充分發揮朋輩引領作用和榜樣示范作用，輔導員整合多方資源，通過網絡大學習大調研大討論，探索對策、凝聚共識、共享資源，推動共同進步。如“筆記達人秀”征集評比活動的開展，進一步調動學生線上學習的積極性和主動性，培養學生良好的學習習慣；線上學習優秀案例評選活動，引導學生分享線上學習的計劃方案、學習方法和心得成效，提高線上學習質量；組織優秀黨員錄制居家學習技巧、求職技巧經驗分享主題微課視頻，讓“云端互學互助”成為宅家新時尚。
圖：輔導員組織學生開展線上學習分享活動
圖：“筆記達人秀”優秀筆記展示
3.訂制服務，貼心關懷為學生排憂解難。在特殊時期，輔導員更應當急學生之所急，應學生之所需，用真心、熱心、責任心做好服務工作，以確保疫情防控工作有力度、有保障、有條不紊地開展，讓學生感受到學生管理服務工作的“溫度”。突如其來的疫情讓很多同學無法獲取留在宿舍中的學習工具、書籍和資料，只能干著急。為解同學們燃眉之急，輔導員受學生委托，向學校學院提出申請，幫助學生把所需學習資料寄送回家，讓同學們學業不受阻，“充電”不“斷電”。
圖：輔導員到宿舍幫學生整理學習所需書籍和電腦等并寄送到家
空中課堂，云端開花。廣東工業大學輔導員聚焦主責主業，緊抓學風建設，以專業化、職業化素養，讓特殊時期的教育管理服務工作不浮于網絡，讓線上學風建設落地于實處。齊心協力，共克時難，“因事而化，因時而進，因勢而新”，學生在哪里，輔導員的引導就在哪里，守護就在哪里！
