廣西建設職業技術學院：探索“一體雙驅三維四階”成長模式，推進輔導員隊伍專業化職業化專家化
廣西建設職業技術學院堅持把輔導員隊伍建設作為加強和改進大學生思想政治教育工作的重要內容，大力推進輔導員隊伍建優建強。2019年以來，探索實施“一體雙驅三維四階”輔導員成長模式，持續推動隊伍建設形成良性生態。
“一體”理念，“雙驅”內涵，打造可持續、高質量師生成長共同體
學校持續貫徹“師生成長共同體”理念，通過自上而下的宏觀政策指引激發自下而上的團隊內生發展動能。針對新時代學生工作中的難點、堵點、痛點及焦點問題，組織輔導員進行專業化、職業化、精細化、科學化的研究，形成“輔導員團隊對學生群體”的整體性工作模式，以輔導員團隊專業化、專家化應對學生個體問題的復雜化、多樣化，形成具有借鑒意義的工作方式和建設模式。
以職務晉升驅動可持續發展。明確學校黨委學生工作部、團委等部門領導和二級學院分管學生工作黨總支（支部）書記（副書記、副院長）優先從專職輔導員或有專職輔導員經歷的人員中選任。近五年，學校輔導員隊伍持續在崗率100%，輔導員向上發展、平行流動機制順暢。
以職稱晉升驅動高質量發展。規范輔導員專業技術職務評聘，落實“單列計劃、單設標準、單獨評審”機制。將學生工作實績和思想政治育人實效作為評聘的主要依據，將獲得“最美高校輔導員”“高校輔導員年度人物”等思政工作領域的榮譽作為職稱評聘的重要業績成果。推行代表性成果“多選”機制，突出立德樹人貢獻度和工作實效性，不斷激發輔導員隊伍創新活力，9名輔導員獲評高級職稱，占全校輔導員總數的8.8%。
學校領導與輔導員座談
“三維”作用，“四階”成長，以名師引領精準賦能團隊成長
學校打造“名師引領—團隊成長—精準賦能”三維培養模式。通過優秀輔導員擔任工作室主持人直接帶動成員成長，通過優秀團隊的輻射作用間接帶動全校輔導員工作水平提升。輔導員工作室分別聚焦輔導員隊伍建設、思想理論教育和價值引領、學風建設、日常管理、生涯規劃與就業創業指導等方向進行研究，積極探索新手段、新模式、新方法，為輔導員實現從個體到團隊，并向專業化、職業化、專家化發展。
黨建引領“筑基”，多方協同推進。一是健全完善制度。制定實施《學校輔導員隊伍建設管理辦法》，完善輔導員職業發展體系，構建“黨委統一領導、部門齊抓共管、校院有效聯動、全校協同推進”的工作格局。二是強化評價牽引。以高質量黨建引領輔導員隊伍高質量發展。將立德樹人成效納入基層黨建述職評議范圍，把學生工作質量作為二級學院績效考核的關鍵指標，將輔導員考核結果作為評獎評優、職務晉升的重要依據。三是落實激勵措施。百分百落實輔導員專項津貼發放，投入專項經費支持輔導員工作室建設，在校級思政課題中設立學生工作和輔導員專項。
能力提升“立柱”，強化職業水平。以賽促建。按照“理論提升—實戰演練—梯隊培育”三段成長路徑，連續十年舉辦全校性輔導員素質能力大賽，參賽選手覆蓋全校輔導員、團學工作人員，全面考核輔導員的崗位勝任力。以訓促建。按照“學習觀摩—研討交流—案例撰寫”三階漸進成長路徑，舉辦23期輔導員素質能力提升訓練營，以“一事一案，一案一議”形式，充分提升輔導員綜合運用理論分析研判問題、解決問題、應急處突、學術研究的能力，形成校本化輔導員優秀工作案例、輔導員工作指南。以研促建。按照“經驗分享—互動交流—答疑解惑”三步融合成長路徑，舉辦18期校際輔導員沙龍，邀請校內外專家、教學名師、輔導員領軍人物到校共同探討輔導員工作中“疑難雜癥”的破解，以專業化、專家化視角，幫助輔導員開闊視野、規劃生涯發展。
平臺交流“架梁”，推動專業提升。搭建個體性發展平臺。支持輔導員學習深造、職業成長、事業發展，鼓勵輔導員在職攻讀博士學位。選送優秀骨干輔導員到上級機關、地方政府和鄉村基層掛職鍛煉。鼓勵輔導員走進教育教學一線，承擔課程教學任務。助力區域性交流平臺。與多所高校聯合創辦“新時代?新學工”三方論壇，共同打造區域校際高水平輔導員交流互鑒平臺，目前已有13所高校1000多名輔導員參加論壇的研討和交流分享。服務全國性展示平臺。骨干輔導員多次受邀為全國高職院校輔導員隊伍授課，5名輔導員被聘為高校輔導員隊伍能力提升大數據賦能平臺常駐專家、教育部高校思想政治工作隊伍培訓研修中心（云南師范大學）講席專家和特聘研究員、國家教育行政學院輔導員網絡學院專家方陣講師。
名師培育“沖頂”，助力專家成長。強化可持續、高質量的輔導員隊伍體系建設，切實推動形成“德能”雙驅內涵式發展生動局面。圍繞“打造團隊、培育骨干、產出成果、凝練方法”的目標，以“點—線—面—體—網”為路徑，構建輔導員工作室矩陣，建成8個特色鮮明的校級輔導員工作室。統籌規劃“一站式”學生社區32個功能空間，結合輔導員專長愛好和能力優勢選拔空間入駐負責人，從制度、人員、經費等方面支持輔導員組建運營團隊，為輔導員搭建個性化成長空間。
全國模范教師文桂萍教授與輔導員分享成長經驗
“新時代?新學工”三方論壇
成效明顯，持續培養，形成高效能輔導員成長良性生態
“名師引領”成效明顯，“最美”助力“最美”。學校成功培育全國輔導員年度人物1名，通過專家型輔導員“傳幫帶”進行隊伍骨干接力，培育了一批有一定影響力和知名度的輔導員。2022年，學校1名輔導員首次獲評省級高校最美輔導員，在其助力下，2024年再1人獲省級最美高校輔導員。
“團隊成長”成效明顯，“高水平”孵化“高水平”。注重輔導員團隊整體提升的內生動能，人才梯隊化、骨干團隊化、主持人核心化，對輔導員素養能力提升進行一體化設計、一體化培養、一體化展示。2022年，2個輔導員工作室入選第一批省級高校高水平輔導員工作室，又有2個輔導員工作室于2024年入選第二批省級高校高水平輔導員工作室。
“精準賦能”成效明顯，“一等獎”帶出“一等獎”。成立學校輔導員素質能力提升基地，采用“線上+線下”“觀摩+分析”“理論+實踐”“校內+校外”的形式備賽，著力將輔導員鍛煉成為“專家”和“能手”，為提升學校人才培養質量提供保障。指導校內輔導員參加高校輔導員素質能力大賽獲國賽三等獎1項、省賽特等獎1項、一等獎6項。
“梯隊培育”成效明顯，“骨干”培育“骨干”。實施輔導員老帶新“青藍工程”、年級組分層管理模式、學生工作模塊化管理等多項持續性生態型隊伍建設子項目，通過方法傳授、經驗傳遞、精神傳承等方式實現隊伍的梯隊培育，形成經驗傳承不斷檔、能力發展不斷線、人才接續不斷層的良好格局。2021年，1名輔導員獲評省級高校思想政治教育骨干教師，在其助力下，又有3名輔導員分別于2023年、2024年獲該項殊榮。