黨建引領(lǐng)，課程思政發(fā)力筑牢意識形態(tài)前沿陣地——浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院中藥研究所師生聯(lián)合黨支部
高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。如何發(fā)揮組織優(yōu)勢，將黨建引領(lǐng)、課程思政、意識形態(tài)三者協(xié)同聯(lián)動，通過“課程思政”站穩(wěn)課堂主陣地，加強(qiáng)師生的意識形態(tài)認(rèn)同維護(hù)，實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)。
浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院中藥研究所師生聯(lián)合黨支部以提升基層黨支部組織力為著力點，在扎實做深做實“七個有力”基礎(chǔ)上，“守好一段渠、種好責(zé)任田”，探索構(gòu)建“黨建+課程思政+意識形態(tài)”聯(lián)動機(jī)制，打造“課程思政”育人樣板，突出“在藥學(xué)學(xué)科知識的傳授中強(qiáng)化信仰塑造和價值引領(lǐng)，在信仰塑造和價值傳播中貫通藥學(xué)底蘊(yùn)”思維理念，達(dá)到了意識形態(tài)教育深嵌內(nèi)融。
一、聯(lián)動機(jī)制強(qiáng)激發(fā)，協(xié)同“思政+”
1.構(gòu)建一體化模式。以提升基層黨支部組織力為著力點，發(fā)揮原有優(yōu)勢（支部教工黨員占中藥系總教工人數(shù)94.7%，教授黨員占教工黨員人數(shù)比例超過46.0%），構(gòu)建了“黨支部-中藥系-研究所”一體化建設(shè)模式，實現(xiàn)支部建設(shè)與科研教學(xué)相融合、基層教學(xué)組織與研究所科研組織建制統(tǒng)一，逐步形成“黨建強(qiáng)、文化強(qiáng)、育人強(qiáng)”工作模式，創(chuàng)新學(xué)科會議、教學(xué)系會議與黨支部會議“三會聯(lián)動”，進(jìn)一步激發(fā)基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、意識形態(tài)教育功能。
2.探索“黨建+課程思政+意識形態(tài)”聯(lián)動機(jī)制。支部以制度建設(shè)為抓手，落實黨支部書記“雙帶頭人”制度，創(chuàng)新性地試行“研究所所長負(fù)責(zé)下的黨政聯(lián)席會議制度”，建立了中藥學(xué)專業(yè)“課程思政”建設(shè)、教學(xué)系“課程思政”組織實施等各項制度，制定實施“課程思政育人指數(shù)”評價體系，并將課程思政建設(shè)工作納入支部意識形態(tài)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨內(nèi)監(jiān)督三大主體清單中，打通高校“三全育人”的最后一公里。
二、黨建引領(lǐng)強(qiáng)支撐，融通“思政點”
1.黨建聯(lián)專業(yè)共建，發(fā)揮課程思政育人功能。支部引導(dǎo)教師黨員發(fā)揮模范帶頭作用，對《中藥學(xué)》等專業(yè)核心課程率先進(jìn)行課程思政教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新。以馬克思主義為指導(dǎo)，以增強(qiáng)中醫(yī)藥文化自信、培育醫(yī)藥職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，貫徹落實“專業(yè)主線穿到底”，推動建立了黨支部引領(lǐng)下的專業(yè)核心課程思政建設(shè)思路，繪制了黨建引領(lǐng)下的課程思政地圖，努力做到政治性和學(xué)理性、價值型和知識性、理論性和實踐性的相統(tǒng)一，實現(xiàn)了“課程思政”在中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)過程中的全覆蓋，實現(xiàn)了“課程思政”向“專業(yè)思政”的升級。
2.黨建同思政互融，提升專業(yè)教學(xué)樹人作用。支部結(jié)合專業(yè)特色，以弘揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化為核心，創(chuàng)辦支部黨建電子期刊《百草園》，把“課程思政”作為專題學(xué)習(xí)內(nèi)容納入支部理論學(xué)習(xí)計劃中，探索實行“組會思政一刻鐘”“領(lǐng)航導(dǎo)師＋德育導(dǎo)師”等，將思想價值引領(lǐng)貫穿支部黨員教育、論文選題、科研立項、教學(xué)改革等工作中，將社會主義核心價值觀培育踐行貫穿師生專業(yè)課實踐教學(xué)、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)等全過程，增強(qiáng)思想引領(lǐng)和價值觀塑造的實效性，形成“意識形態(tài)教育+課程思政教學(xué)”完整的閉環(huán)式育人鏈條。
三、話語體系深融合，提升“強(qiáng)自信”
1.守好第一課堂主陣地。支部積極引導(dǎo)教工黨員始終牢記為黨育人、為國育才使命，以馬克思主義為指導(dǎo)，立足中醫(yī)藥文化內(nèi)涵，加強(qiáng)中醫(yī)藥思維教學(xué)，將學(xué)術(shù)話語、政治話語、教學(xué)話語和生活話語通過課堂教學(xué)實踐進(jìn)行有機(jī)融合，形成具有中藥學(xué)特色又具思想引領(lǐng)和價值教育的話語體系，打造精品案例貫穿于中藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)全過程。“仁和精誠”的中醫(yī)藥文化、“神農(nóng)嘗百草與臨床試驗”、“葛洪與諾貝爾獎”、“扁鵲與治未病”等生動案例在課堂上入腦入心，深受學(xué)生喜愛。
2.抓牢專業(yè)實踐教育環(huán)節(jié)。支部依托百草園實踐育人樣板，構(gòu)建“強(qiáng)理論、重實踐、促交流”的“三元式”培養(yǎng)模式，在專業(yè)實踐教學(xué)中積極嵌入思政元素。支部走訪余杭抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、新四軍被服廠，辨識在抗日戰(zhàn)爭中常用中草藥，發(fā)掘中草藥中的黨史故事，進(jìn)行“沉浸式”黨史教育；共建胡慶余堂中藥博物館等校外“課程思政”實踐基地，走進(jìn)耕心草堂，直面“戒欺”橫匾；組織天目山野外采集實習(xí)，感受傳統(tǒng)中藥的魅力。并由學(xué)生制作中草藥香囊和防疫茶飲，發(fā)放給抗疫一線工作人員。
“黨建+課程思政+意識形態(tài)”的聯(lián)動機(jī)制，真正讓課程思政達(dá)到全學(xué)科、全覆蓋地與意識形態(tài)教育同頻共振，實現(xiàn)課程思政與意識形態(tài)教育，如鹽入味，入腦入心。浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院中藥系現(xiàn)已實現(xiàn)“思政內(nèi)涵融入每一門專業(yè)課程的全覆蓋”與“每一位專業(yè)教師參與課程思政的全覆蓋”，《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》課程被評為浙江省首屆課程思政教學(xué)研討會示范課程，獲2021年省級課程思政建設(shè)項目；近兩年主持校級以上課程思政教改課題12項，其中省級課程思政教改課題2項，發(fā)表相關(guān)研究論文3篇。中藥系獲校級優(yōu)秀基層教學(xué)組織，中藥學(xué)專業(yè)獲浙江省一流專業(yè)建設(shè)，并推薦申報國家一流專業(yè)建設(shè)。培養(yǎng)的學(xué)生近兩年遞交入黨申請書比例高達(dá)93%，涌現(xiàn)出一大批包括浙江省軍營大學(xué)生戰(zhàn)士符偉良在內(nèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生，打造了一批有特色的“百草園”研學(xué)空間、紅藥匙”紅醫(yī)精神社會實踐隊等育人工作品牌，育人成果顯著。