“黨建+”育人特色 踐行學(xué)院初心使命——中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京） 地球科學(xué)與測(cè)繪工程學(xué)院
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）地球科學(xué)與測(cè)繪工程學(xué)院黨委是2018年教育部首批“全國(guó)百?gòu)?qiáng)黨建工作標(biāo)桿院系”培育創(chuàng)建單位。學(xué)院黨委下設(shè)29個(gè)黨支部，其中教工黨支部6個(gè)，學(xué)生黨支部23個(gè)，共有531名黨員。在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院黨委全面貫徹黨的教育方針緊密?chē)@學(xué)校建設(shè)一流能源科技大學(xué)的目標(biāo)，帶領(lǐng)全院師生不忘初心、砥礪前行，在學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、管理服務(wù)、文化傳承和國(guó)際交流等方面取得了優(yōu)異成績(jī)，2020年被評(píng)為北京高校先進(jìn)黨組織。
一、案例背景
學(xué)院開(kāi)設(shè)地質(zhì)、測(cè)繪、地球物理三類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，均為學(xué)校和煤炭行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)工科專(zhuān)業(yè)。然而，近年來(lái)隨著國(guó)家能源資源戰(zhàn)略供給側(cè)改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)生入學(xué)后專(zhuān)業(yè)歸屬感不強(qiáng)、個(gè)性化發(fā)展需求多樣、就業(yè)壓力增強(qiáng)、個(gè)人發(fā)展定位不明確等問(wèn)題更加突出，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展也面臨升級(jí)改造、拓展辦學(xué)資源、辦學(xué)空間和優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制等一系列難題。針對(duì)上述問(wèn)題，地測(cè)學(xué)院黨委充分發(fā)揮政治核心作用和組織力、行動(dòng)力、執(zhí)行力，堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃、頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)思維，形成了全員、全過(guò)程和全方位的育人工作機(jī)制，取得了良好成效。
二、案例做法
1、筑牢黨建根基，夯實(shí)戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)院黨委以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷完善工作方式方法，提升黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。一是定期在黨委中心組和教師黨支部開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，形成了黨建促共建、黨建帶團(tuán)（班）建、全員全程化的解決方案；二是班子成員密切聯(lián)系基層，分工明確，落實(shí)責(zé)任，形成了“領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師聯(lián)動(dòng)、學(xué)工推動(dòng)、企業(yè)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)”的工作氛圍；三是教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”全覆蓋，學(xué)生黨支部書(shū)記配優(yōu)配強(qiáng)，從組織人員配備上提供了堅(jiān)實(shí)保障。
2、黨建共建引領(lǐng)，強(qiáng)化全員育人。學(xué)院黨委提出拓展“全員”內(nèi)涵——將企業(yè)及企業(yè)專(zhuān)家納入育人主體，實(shí)施“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略，黨委書(shū)記、副書(shū)記帶頭，兩年內(nèi)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)走訪寧夏應(yīng)急管理廳、上海華測(cè)、中交建等50余家企事業(yè)單位；同時(shí)，依托首批教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目，組織“測(cè)繪+新工科校企協(xié)同育人論壇”，邀請(qǐng)華為、百度、吉威、航天宏圖等企業(yè)共議新工科人才培養(yǎng)和傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)改造。學(xué)院與多家企事業(yè)單位在人才協(xié)同培養(yǎng)、共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地、課程資源建設(shè)與共享、師資培訓(xùn)等方面建立了深度合作機(jī)制，40余名企業(yè)專(zhuān)家受邀擔(dān)任學(xué)院兼職教師，提升了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，拓展了學(xué)院辦學(xué)空間和辦學(xué)資源。
3、適應(yīng)個(gè)性化需求，全程“雙線(xiàn)”指導(dǎo)。自2015年以來(lái)，學(xué)院黨委組織實(shí)施了分階段、分層次的本科生全程導(dǎo)師制，構(gòu)建以輔導(dǎo)員、班主任、任課教師和本科生導(dǎo)師“四位一體”的育人模式。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)各年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)和培養(yǎng)過(guò)程，發(fā)揮黨建共建和校企研協(xié)同的工作優(yōu)勢(shì)，與各階段常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生個(gè)性化需求相適應(yīng)，形成了“新生引航”、“導(dǎo)師面對(duì)面”、“專(zhuān)業(yè)科普競(jìng)賽”、“走進(jìn)企業(yè)”等特色品牌活動(dòng)，35位企業(yè)專(zhuān)家參與校企“雙線(xiàn)”全程指導(dǎo)，“黨建+”育人作用充分發(fā)揮，學(xué)生家國(guó)情懷、專(zhuān)業(yè)歸屬感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)。
4、黨團(tuán)班一體化，助力全面發(fā)展。在學(xué)院黨委組織帶動(dòng)下，黨支部與團(tuán)支部結(jié)隊(duì)子，院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)和黨團(tuán)支部，細(xì)化黨團(tuán)班一體化建設(shè)方案。創(chuàng)建了“一核雙體多翼”黨建工作格局，激勵(lì)基層組織“先鋒踐行”，建立黨支部量化考核辦法，以紅色“1+1”共建為依托，加強(qiáng)服務(wù)型黨支部建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能，邀請(qǐng)?jiān)菏俊?yōu)秀校友走進(jìn)教室、走上講臺(tái)，弘揚(yáng)老一輩教師和校友艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和迎難而上的拼搏精神，在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的文化氛圍和中華民族復(fù)興的初心使命影響下，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、自信心和榮譽(yù)感；團(tuán)委引航實(shí)踐；提升學(xué)生綜合素質(zhì)，以社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)為依托，社會(huì)實(shí)踐100%與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)和服務(wù)社會(huì)的能力，同時(shí)以We地測(cè)等為工作窗口，以“先鋒踐行”優(yōu)秀事跡鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才的行動(dòng)自覺(jué)；以大一共同學(xué)習(xí)制度和“學(xué)業(yè)領(lǐng)航先鋒”結(jié)對(duì)幫扶為重點(diǎn)，狠抓班風(fēng)，落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，學(xué)業(yè)困難學(xué)生成績(jī)明顯提升，2017級(jí)學(xué)生課程考試通過(guò)率位居全校工科學(xué)院第一。
三、實(shí)施成效
1、立德樹(shù)人成效
學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)歸屬感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)提高，平均每6名同學(xué)在讀期間獲1項(xiàng)省部級(jí)或行業(yè)協(xié)會(huì)等競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)人數(shù)明顯下降，讀研深造率持續(xù)保持較高水平（連續(xù)三年60%左右），就業(yè)率始終位居全校前列。
2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效
教育部首批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目“校企研協(xié)同育人機(jī)制”通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收；專(zhuān)業(yè)與行業(yè)發(fā)展、人工智能和大數(shù)據(jù)、生態(tài)文明建設(shè)需求等結(jié)合更加緊密，學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)社會(huì)評(píng)價(jià)及認(rèn)可度進(jìn)一步提升；資源勘查工程和地球物理學(xué)2個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家對(duì)全程、全員育人模式及成效也給予了充分肯定。
3、辦學(xué)能力提升
黨建共建引領(lǐng)，學(xué)院辦學(xué)空間進(jìn)一步拓展，新增和改進(jìn)8個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地；有工程實(shí)踐背景的師資力量得到補(bǔ)充，三個(gè)課堂有序銜接，教學(xué)課程資源更加豐富，近三年教師獲得行業(yè)協(xié)會(huì)和省部級(jí)協(xié)同育人獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)；學(xué)生就業(yè)渠道更加廣泛，80%畢業(yè)生到國(guó)家重點(diǎn)單位和基層就業(yè)。