安徽農業大學：構建“點線面體”全方位實踐育人體系，打造“大別山道路”育人新范式
40年來，從科技扶貧培養鄉土農技人才，到服務“三農”培育“懂農業、愛農村、愛農民”的新型農科人才，再到鍛造“強農先鋒”助力鄉村振興，安徽農業大學跟進服務國家戰略和滿足民生需求，走出了一條以“育人興校、富民強農、校地協同”為主要內涵的“大別山道路”，將“服務社會”與“培養人才”有機融合，構建“點—線—面—體”全方位實踐育人體系，推動學生在服務中成長成才，打造了“思想引領、校地協同、知行合一”三位一體的“大別山道路”育人新范式。
“點”立其核：構建培根型實踐育人路徑
知農之所需，把穩思想之舵。在認知平臺建設中，依托8個綜合試驗站、32個特色產業站，打造公益勞動、智慧農業等7大實踐模塊，年均開展本科生實踐教學2500人次，推動課堂知識向產業實踐轉化。探索和打造“頭雁”“耕耘者振興計劃”等面向“三農”的全方位人才培養體系，為安徽省培養5萬余名“留得住、用得上、干得好”的鄉村振興本土人才。同步構建“三融四領六嵌”課程體系，將思政教育與職業素養融入教學全過程，覆蓋主要涉農專業。建成國家級一流本科課程13門，主編多部省部級規劃教材，育人成效顯著。
愛農之所系，筑牢信念之基。在篤信平臺建設中，深入挖掘二十四節氣、豐收節等傳統農耕文化資源，結合新時代農業發展案例，厚植學生的家國情懷與使命意識。依托“神農大講堂”“農耕文化節”“青禾講壇”等載體，開展專題講座與校企基地沉浸式學習，增強專業認同感和服務意愿，引導學生堅定理想信念，筑牢服務鄉村振興的思想根基。
興農之所向，砥礪實干之能。在踐行平臺建設中，構建“試驗站+”人才培養模式，打通理論學習與實踐應用之間的壁壘。創新實施“科技小院”育人機制，在全省16個地市建成科技小院128個，形成“發現問題—科研攻關—技術推廣”的閉環培養體系。286位教師和500余名研究生常駐農業生產一線，將課堂所學與鄉村實踐深度融合，把科研成果轉化為現實生產力，錘煉強農興農本領。
安徽老鄉雞餐飲有限公司創始人束從軒開講神農大講堂
“線”貫其脈：構建閉環式實踐育人認知體系
課程引領方向，實踐厚植情懷。打造“大國三農”“耕讀中國”“生態中國”等“大思政課”，將紅色基因、科技助農、鄉村振興等內容有機融入課程體系，構建起以實踐為導向的模塊化、菜單式教學內容。通過“迎新季”“畢業季”“農耕季”等儀式教育載體，開展百余場公開課，推出原創思政話劇《大地之戀》，增強育人感染力。圍繞糧油作物、園藝和畜牧水產三大產業類型，重點建設公共實踐與專業實踐兩類本科教學模塊，打造60門菜單式精品課程，實現在真實生產一線提升學生的專業應用能力。
圖譜精準驅動，技能融合育人。構建“紅色基因—智慧農業—行業楷模”三維知識網絡，打造覆蓋全學程、貫通各年級的育人資源矩陣。根據不同階段育人目標精準匹配內容，低年級注重思想奠基，高年級聚焦能力提升，畢業階段強化職業引導，確保育人路徑清晰、內容精準、成效可期。依托實景操作平臺和重大科研成果實訓基地，搭建“紅色浸潤、專業實踐、創新創業孵化”三位一體技能育人平臺，運用VR、AR等智能交互技術構建高仿真操作場景，實現項目式、互動式教學，全面提升實踐育人成效。
成果反哺教學，循環賦能成長。實施“圖譜自生長”計劃，推動學生實踐成果反哺課程建設與教學改革。學生在教師指導下圍繞鄉村振興、智慧農業等領域開展課題研究，產出調研報告、技術方案、創新項目，并轉化為教學案例與課程資源。例如，“高山茶園生態種植模式分析”項目被納入“農業生態學”課程，“智能灌溉系統模型”成為“農業物聯網技術”實踐模塊，真正實現“輸入—加工—輸出”的良性循環，推動教學內容持續更新、育人體系不斷優化。
原創思政話劇《大地贊歌》專場演出
“面”張其網：構建全鏈條實踐育人教學場域
課堂內外共育，項目驅動教學。整合校內外專家、企業骨干和推廣人才，組建專兼職結合、跨學科交叉的全產業鏈師資團隊，覆蓋品種選育到市場開拓全過程。推行“三師協同”機制，實施“項目制”教學，將教學延伸至田間地頭和農業企業，在真實項目中鍛煉實務能力。堅持“學校—院系—教研室”三級聯動，常態化開展教師培訓與教學競賽，近年來獲全國高校教師教學創新大賽二等獎3項，30余個集體和個人獲省級以上榮譽。
云端智慧賦能，數字資源共享。開發“江淮大地上的實踐認知課”“科技小院VR實訓”等線上課程，運用虛擬仿真技術還原農業生產實景，借助遠程協作平臺實現跨校聯研，推動優質教育資源共享。目前已建成數字化課程70門，顯著提升教學互動性與實效性，使云端成為課堂教學的有效延伸。
社會實踐延伸，服務鄉村振興。深入實施“百校聯百縣興千村”行動計劃，聯合地方政府、企業、科研院所建立2個示范實踐基地，年均舉辦培訓班、咨詢服務活動40余場次。組建42個縣域農業產業聯盟和57個科技特派團，推進糧食單產提升整縣行動，高質量服務“江淮糧倉”建設。聚焦美麗鄉村建設需求，駐村設站編制發展規劃，培養急需人才，助力打造“千萬工程”精品樣板。相關成果被《人民日報》《光明日報》等主流媒體報道，構建起“服務中育人”的良性生態。
共建“百校聯百縣興千村”行動實踐基地
“體”成其勢：打造融合型實踐育人共同體
厚植知農情懷，強化價值引領。將紅色基因傳承與勞動教育作為育人底色，系統設計貫穿學生成長全過程的價值引導路徑。通過迎新季、畢業季等節點教育活動，把家國情懷、責任意識與實踐精神融入育人全過程，使學生在沉浸式體驗中堅定理想信念，筑牢服務“三農”的思想根基。
聚焦產業需求，鍛造綜合能力。依托龍頭企業共建“農業專碩創新班”“皖墾創新人才計劃”等項目，形成“知識傳授—能力訓練—創新驅動”的遞進式育人路徑，培養懂農業、會技術、善管理的復合型人才。首批“皖墾創新班”33名本碩畢業生順利簽約入職，實現人才培養與產業發展的精準對接。成立創新創業學院，構建“教賽訓孵”四階育人體系，年均立項大創項目超千項，在省級以上競賽中獲獎5000余項。實施“四個一”工程推動論文選題對接產業需求，學生以第一作者發表高質量論文貢獻率達76.6%，畢業生農業領域就業率達91.3%。
完善協同機制，構建共育生態。創新構建“政策鏈—專業鏈—人才鏈—創新鏈—產業鏈”五位一體協同育人機制，推動建立“共育、共管、共享”的育人共同體。近年來，先后與銅陵、安慶等2個地級市，中國煙草安徽省公司、省農墾集團等10余家大型企業，以及18個省內縣（市、區）和3個省外地區簽訂戰略合作協議，累計達42項。建成舒城茶葉等19個特色試驗站，構建20余個地方特色產業模式，有效服務縣域農業高質量發展。
與安徽農墾集團開展人才聯合培養