大連理工大學(xué)：以鑄牢中華民族共同體意識為主線，構(gòu)建“一體兩翼四維”新時代大學(xué)生中華文化認同體系
以鑄牢中華民族共同體意識為主線加強新時代大學(xué)生中華文化認同，是答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”時代之問的重要前提，也是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。大連理工大學(xué)作為全國首批開設(shè)民族班的五所高校之一，始終堅持以鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識為主線，以體制機制與隊伍建設(shè)為支撐，通過實施中華文化認同“四工程”，促進“四認同”，強化“四共同”，構(gòu)建“一體兩翼四維”新時代大學(xué)生中華文化認同體系，將鑄牢中華民族共同體意識融入辦學(xué)治校、教書育人全過程。
以鑄牢中華民族共同體意識為主線的“一體兩翼四維”新時代大學(xué)生中華文化認同體系邏輯圖
實施中華文化符號共享工程，增強“身份認同”，鞏固“共同”思想基礎(chǔ)
一是共享紅色文化符號。以習(xí)近平總書記系列回信為線索，聚焦“‘同心圓’到底有多大”之問，開展“心有所信 同題共答”師生串并聯(lián)學(xué)習(xí)講演會；以“民族團結(jié)心向黨，同心圓夢慶百年”為題，開展少數(shù)民族學(xué)生成長故事匯黨史學(xué)習(xí)教育，各民族學(xué)生自編自演情景劇《奮斗的列車》。
二是共享文化典籍符號。組織開展“玉蘭詠”詩詞誦讀大賽，通過競賽方式引導(dǎo)各民族學(xué)生誦讀中華經(jīng)典，挖掘典籍中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展“情韻中國”誦寫講大賽，結(jié)合琴箏合奏、漢服秀、篆刻、國畫等多種藝術(shù)形式表演，生動展現(xiàn)中華文化的獨特韻味和精神內(nèi)涵。
三是共享傳統(tǒng)節(jié)日符號。春節(jié)聚焦“辭舊迎新”，師生一同寫春聯(lián)、包餃子，共享豐盛美味的新春團圓宴。端午節(jié)聚焦“家國情懷”，師生共同講述端午節(jié)賽龍舟、包粽子、飲雄黃、制香囊等傳統(tǒng)習(xí)俗。中秋節(jié)聚焦“闔家團圓”，開展“文化中秋，幸福大工”主題座談，邀請學(xué)生共同設(shè)計校徽月餅、中秋禮盒。
各民族學(xué)生自編自演情景劇《奮斗的列車》
實施中華文化互嵌促進工程，增強“情感認同”，牢固“共同”心理歸屬
一是打造共居共學(xué)的文化互嵌空間。堅持統(tǒng)一要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理的原則，實行混班教學(xué)、混合住宿、共同就餐，促進生活空間互嵌。設(shè)置少數(shù)民族預(yù)科班專用教室，作為學(xué)習(xí)、活動的固定場所，促進成長空間互嵌。建設(shè)民族團結(jié)驛站，為學(xué)生提供集理論學(xué)習(xí)、文化展示、文化交流、互助幫扶等功能為一體的活動空間，促進交流空間互嵌。
二是搭建共建共享的文化互嵌載體。培育京劇社、皮影社、漢服社等10余個傳統(tǒng)文化社團，共有1500余名學(xué)生加入。邀請傳統(tǒng)文化名家來校指導(dǎo)學(xué)生社團傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，社團定期開展刀畫、刺繡、太極、皮影、書法表演等傳統(tǒng)文化交流活動，年均演出30余場。
三是營造共事共樂的文化互嵌氛圍。舉辦“民族文化節(jié)”，各民族學(xué)生展示民族服飾、民族樂器、歌舞等。開展“舌尖上的民族特色美食”系列活動，學(xué)生與食堂大廚共同制作民族特色美食。開展“民族文化交流沙龍”，邀請學(xué)生表演民族傳統(tǒng)樂器、展示民族傳統(tǒng)服飾、講述民族團結(jié)故事。
舉辦民族文化節(jié)
實施中華文化品牌塑造工程，增強“價值認同”，傳承“共同”文化基因
一是立足強化文化通識教育，在非遺傳承文化品牌塑造上下功夫。印發(fā)《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展實施方案》，開展“文苑”非遺工坊系列活動，舉辦“古木生花”傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新展，開展“皮影、刺繡、剪紙、布老虎”非遺工坊活動，邀請非遺傳承人來校展演。
二是立足弘揚中華體育精神，在傳統(tǒng)體育文化品牌塑造上下功夫。推行傳統(tǒng)體育課程建設(shè)，開設(shè)武術(shù)套路、散打、武術(shù)短兵、舞龍舞獅等課程。開展“龍韻中華、逐夢大工”傳統(tǒng)體育項目展演，師生共同表演八段錦、太極拳、武術(shù)毛筆、功夫扇、陸上龍舟等傳統(tǒng)體育項目。
三是立足弘揚典型人物精神，在精神譜系文化品牌塑造上下功夫。通過“文化建設(shè)立項”的形式，培育校史話劇《屈伯川》、大師系列舞臺劇《士者豪情》等多部原創(chuàng)文化作品，引導(dǎo)青年學(xué)子用青春之姿演繹老一輩學(xué)生愛國興校的奮斗故事。
四是立足弘揚中華美育精神，在高雅藝術(shù)文化品牌塑造上下功夫。邀請中國歌舞劇院、中央民族樂團、中央民族歌舞團、國家京劇院等高水平專業(yè)團隊來校演出，用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)學(xué)生。年均開展“高雅藝術(shù)進校園”活動14場，舉辦藝術(shù)團專場演出22場。
邀請中央民族歌舞團來校演出
實施中華文化實踐扎根工程，增強“行為認同”，促進“共同”成長進步
一是以社會鍛煉搭建文化認同場域，引導(dǎo)各民族學(xué)生在實際行動中勇?lián)鷷r代責(zé)任。開展“大愛吾疆”社會實踐，開展理論宣講、實地調(diào)研、公益支教等公益活動，支教時長500余小時，受益學(xué)生7000余名。開展“智網(wǎng)連天山——‘優(yōu)質(zhì)教育資源云端駐村計劃’”項目，面向新疆37所中小學(xué)開展座談會16場，培訓(xùn)100余名教師，與28所學(xué)校達成合作協(xié)議。
二是以公益服務(wù)構(gòu)建文化認同實景，引導(dǎo)各民族學(xué)生在服務(wù)奉獻中貢獻青春力量。構(gòu)建志愿服務(wù)工作體系，整合形成10余個志愿服務(wù)品牌項目、80余支服務(wù)隊。組建“石榴籽”志愿服務(wù)隊，面向新疆、西藏地區(qū)開展“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結(jié)”線上支教，幫助200余名中小學(xué)生開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
三是以骨干培育打造文化認同示范，引導(dǎo)各民族學(xué)生在共同成長中堅定行為認同。開展“民族之星”評選，選樹優(yōu)秀少數(shù)民族學(xué)生典型。實施“成長引路人計劃”，聘任學(xué)生黨員、優(yōu)秀學(xué)生干部為“成長引路人”，擔(dān)任少數(shù)民族預(yù)科班班導(dǎo)生等。打造“同心成長營”系列品牌活動，以學(xué)生成才需求為導(dǎo)向，搭建多角度的素質(zhì)能力提升平臺，促進共同成長進步。
開展“大愛吾疆”社會實踐