大連海事大學：創新搭建以逆商培養為主線的心理育人體系
習近平總書記在紀念五四運動100周年大會講話中指出，“強者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒”。他向青年寄語，“要正確對待一時的成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱”。在中國傳統文化中，孟子曾說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”，強調了逆境對個體心理成長的重要作用。因此，提升大學生的抗挫折能力是高校心理健康教育工作的責任與使命。
近年來，隨著大學生心理問題日益凸顯，高校的心理健康教育形勢愈加嚴峻。大連海事大學校黨委多次召開專題工作會議研究應對策略，并于2020年提出了“逆商培養”的心理育人思路，即聚焦學生心理韌性和抗挫折能力的提升，把學生逆商培養貫穿于高校人才培養的全方位和全過程，積極構建“育、量、煉、扶、倡”五位一體的逆商培養工作體系，開創了心理育人工作新格局。
育商：以課程實踐為載體
提升學生群體的逆商水平
通過“三個融入”，引導學生認識逆商、正視挫折。
一是將逆商培養理念融入學生課程教學。創新開設全國首門大學生“逆商培養”課程，將逆商理論與中國傳統文化、思想政治教育結合，培養學生抗挫折意識。心理健康教育作為思想政治教育重要環節，與學校思政課程一體化推進，校領導、黨支部書記、學生輔導員積極走上講臺，全員開展思政教育，每年開展講座260余場次，育人規模達3.4萬人次。
二是將逆商培養理念融入主題教育活動。學校印發《大連海事大學學生逆商培養工作方案》，在大型學生活動中突出逆商培養主題。通過“逆商勵志講堂”、“乘風遠航”逆商培養游學實踐、“鯤鵬計劃”逆商訓練營等品牌活動，豐富活動載體，覆蓋全體學生。同時，將精品活動案例集結成冊，形成《大連海事大學學生逆商培養實踐活動匯編》。
三是將逆商培養理念融入特色實踐平臺。充分發揮半軍事管理體制平臺、海上船舶實習平臺、西部支教工作平臺及各地校友互助平臺等育人陣地作用，強化實踐體驗，增強逆商認知。其中，西部支教團成員累計教學11萬余課時，教授學生近2萬人次，志愿服務超5.7萬小時，榮獲全國學雷鋒志愿服務各類團體和個人榮譽141人次。
量商：以科學測評為手段
完善心理危機干預體系
學校推進逆商干預體系建設，對學生的逆商水平進行科學測評。
一是開展學生逆商測評。研發大學生逆商測評量表，每年進行全校性大學生逆商測評，對學生逆商水平進行數據分析，形成畫像，并進行分級訓練，通過素質拓展、團體輔導、談心談話、心理咨詢等方法提升其抗逆力。目前，已累計完成測評報告近8萬份。
二是深化“校—院—班—寢”四級心理危機干預體系。結合學生逆商測評情況，對低逆商水平、高風險心理問題學生及時干預，不斷完善“發生、研判、處置、解決”流程，建設全方位、精準化心理安全防護網。
三是完善一對一“逆境幫扶”的預防機制。根據逆商測評結果，對心理、行為和學業上存在困難的學生進行一對一幫扶，助其直面逆境，超越自我。
量商：科學測評，危機干預
煉商：以特色管理為抓手
磨煉堅忍不拔的意志品格
學校歷經長期實踐探索形成獨具特色的“半軍事化管理”，是參照軍事管理的精神、制度、方法，結合培養高等航海人才需要創設的高級海洋運輸干部培養模式，也是逆商培養的重要舉措。
一是強化半軍事化管理特色舉措。完善“軍事化新生骨干培訓—新生集中軍訓—接續訓練—校閱式方隊訓練—軍政骨干培訓”五位一體的軍事化訓練體系；開展海大人的逆商第一課——新生夜行拉練；開展內務衛生常態化檢查，確保一日生活制度規范化；聯合大連陸軍第七綜合訓練基地，搭建學生前往部隊軍事訓練的橋梁，拓寬逆商培養路徑，營造濃厚的逆商培養氛圍。
二是拓寬海上實踐平臺。學校現役教學實習船“育鵬”輪是學生逆商培養的特有資源。學生上船學習實踐，培養其不畏艱險、敢于吃苦、勇于開拓、積極探索的航海家精神。同時，學校開展“凌風遠航”活動40多年，學生駛帆橫渡渤海海峽，不斷挑戰自我，“凌風”精神也成為大學生逆商意識的核心內容。
三是搭建模擬訓練平臺。學校自主設計研發具有航海特色的逆商訓練智能化設備，開展以培養抗壓、應變、積極認知等能力為目標的VR情景式逆商訓練，以培育更多高素質航運人才。
煉商：實踐活動，完善平臺
扶商：以多元途徑為渠道
構建協同聯動的幫扶體系
學校借助“心理—資助—學業—就業”四大育人載體，搭建逆商幫扶體系，助力困境學生成長。
一是心理幫扶。構建起“家—校—社—醫”協同聯動機制，打造“學校精準幫扶、家庭全力配合、專家醫生支持、社會機構融入”的學生心理幫扶生態圈，組織開展“醫生進校園”“鑄力計劃”等幫扶活動。每年幫助上千名學生解決心理困擾，提升應對困境的能力。
二是生活幫扶。把“扶困”與“扶志”結合起來，建立國家資助、學校獎助、社會捐助和學生自助“四位一體”的發展型資助體系。2017年至今，先后26批學生工作干部走訪經濟困難學生家庭368戶，行程覆蓋13個省64個市，累計4萬余公里。近5年共資助學生2892人次。
三是學業幫扶。堅持智育立心，建立“導學—123+X”學業發展支持系統，“1”為校院兩級學業發展支持中心，“2”為兩大學業咨詢導師團隊，“3”為三項學業指導內容，“X”為多項學風建設品牌活動。聚焦學生特點和需求，全方位多維度開展學業咨詢指導，提升學業困難學生學業水平。
倡商：以品牌活動為載體
宣傳引導總結逆商經驗
學校利用校內外媒體渠道，提高逆商培養工作的可推廣性。
一是創建逆商培養宣傳專欄。以學校兩微一端為主陣地，融合校內各新媒體平臺，多元宣傳逆商培養。發布“逆商提升營”系列推送，單篇閱讀量破10萬；制作并發放系列逆商培養宣傳冊8000冊；精選中國傳統文化中的逆境詩詞50首，印發《逆商短歌行》硬筆字帖5000本；錄制《逆境與人生》系列微視頻，在官方視頻號、抖音、B站等新媒體平臺上發布，引發學習熱潮，拓展逆商培養宣傳形式。
二是發揮榜樣示范引領作用。大力宣傳具有“積極堅定、百折不撓、勇于拼搏、敢于擔當”精神的模范人物和先進事跡，評選自立自強標兵，以榜樣的力量激勵人，以先進的事跡鼓舞人。學校每年召開優秀學生表彰大會，近5年共表彰學生6.2萬余人次。
三是積極推廣逆商培養成果。學校總結逆商培養經驗、凝練理論與實踐成果，累計獲批國家級、省市級課題20余項，發表CSSCI、北大核心期刊等逆商主題論文10余篇，出版《在逆境中成長——大連海事大學逆商論文集》等相關著作8本；校心理中心先后獲得“遼寧省大學生心理健康教育示范校”和“遼寧省高等學校心理健康教育工作先進單位”等榮譽20余項；學生逆商培養工作多次被人民網、中國交通新聞網、新浪網等多家媒體報道，社會影響力不斷擴大，為高校心理育人工作提供了有效參考。
未來，大連海事大學將深化以“逆商培養”為主線的心理育人體系，融入大局，聚焦靶心，全面提升大學生心理健康水平，形成體制與機制優化創新、理論與實踐有機結合、示范與輻射效應顯著的心理育人新局面，積極推動成果轉化推廣，促進新時代高校思想政治工作提質增效、創新發展。
