四川警察學(xué)院：“育警鑄魂，育心賦能”公安院校心理育人模式構(gòu)建與實踐
四川警察學(xué)院以“鑄造忠誠警魂、培育時代新警、服務(wù)公安工作”為辦學(xué)宗旨，以“育警鑄魂”為核心目標與根本任務(wù)，被譽為“警察的搖籃、英雄的熔爐、精神的鑄所”。學(xué)校心理育人工作以“更高的站位、更準的定位、更全的方位”融入學(xué)校發(fā)展建設(shè)，提出以“培育學(xué)警健康人格、提升學(xué)警勝任資格、熔鑄學(xué)警政治品格”的“育心、育警、鑄魂”心育目標體系。通過完善體制機制、構(gòu)建“四團隊三基地兩中心一試點”平臺、打造“一聯(lián)動四延伸五確保”品牌、踐行公安院校“8C”心育大格局等做法，形成“縱成一條‘線’，橫成一個‘面’，立成一個‘體’”的心理育人體系，持續(xù)從“立德”理念中尋找“樹人”方法、從“樹人”方法中創(chuàng)新“育心”舉措，夯基啟航，再創(chuàng)佳績。
完善體制機制
整合育人資源
一是創(chuàng)新“家—校—醫(yī)—社”多主體聯(lián)動的心理健康教育與危機干預(yù)機制。在應(yīng)對心理危機，化解心理風(fēng)險過程中，強調(diào)家庭功能，強化學(xué)校功能，注重醫(yī)院功能，調(diào)動社會功能。二是強化校內(nèi)資源整合舉措，形成以“領(lǐng)導(dǎo)干部為主管，心理中心為主導(dǎo)，學(xué)管干部（輔導(dǎo)員）為主力，教室宿舍為主場”的心育藍圖，增強心育工作“深度、廣度、力度、溫度”。三是借鑒“楓橋派出所”創(chuàng)辦理念，強化大隊二級心理輔導(dǎo)站與學(xué)生朋輩團隊建設(shè)，做好矛盾問題的“源頭治理”，打通心育工作“最后一公里”。四是推動“一站式”學(xué)生社區(qū)“警心”心理咨詢室落地運行，將專兼職師生心理服務(wù)力量下沉學(xué)生生活社區(qū)，實現(xiàn)心理健康工作對學(xué)生校園生活的全景式覆蓋。
錨定目標體系
對標育人實踐
以“教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、干預(yù)轉(zhuǎn)介”為基礎(chǔ)，依托學(xué)校“四團隊三基地兩中心一試點”心育大平臺，助推“育心、育警、鑄魂”目標落地見效，賦能學(xué)校公安人才培養(yǎng)，為淬煉一支具有“鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔當、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀律作風(fēng)”的時代新警奉獻心育力量。一是開展“生活—生涯—生命”教育，培育學(xué)警健康人格，實現(xiàn)“育心”目標。聯(lián)結(jié)公安院校“一日生活制度”，通過個人打卡、宿舍展示、集體競技等方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極心理；根據(jù)公安院校學(xué)生職業(yè)定位現(xiàn)狀，開展生涯適應(yīng)力、職業(yè)創(chuàng)造力教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃生涯的積極行為；打造勞動教育與心理健康教育基地，開展田間勞作與園藝療法實踐，培育學(xué)生敬畏生命的積極品質(zhì)。二是開展“實操—實踐—實戰(zhàn)”應(yīng)用，提升學(xué)警勝任資格，助力“育警”目標。實操應(yīng)用，提供學(xué)警心理服務(wù)。通過心理輔導(dǎo)、心理課程、普及活動、行為訓(xùn)練等方式，促進學(xué)警“自助、求助、助人”能力提升。實踐應(yīng)用，提供社會心理服務(wù)。組建“與警童行”服務(wù)隊，開展山區(qū)兒童青少年心理健康教育與服務(wù)工作。突出心理健康協(xié)會專業(yè)優(yōu)勢，師生協(xié)作，為學(xué)校對口幫扶對象及社會大眾提供線上線下心理知識普及與心理健康輔導(dǎo)。實戰(zhàn)應(yīng)用，提供警務(wù)心理服務(wù)。增強學(xué)警的平時心理教育、臨戰(zhàn)心理訓(xùn)練、戰(zhàn)時心理保護，在大型賽事安保或警務(wù)援助任務(wù)中開展學(xué)警心理健康維護工作，提升心理品質(zhì)、促進工作質(zhì)效。三是開展“理念上的認識—行動上的認可—情感上的認同—信仰上的認定”教育，熔鑄學(xué)警政治品格，賦能“鑄魂”目標。以思想政治素養(yǎng)、家國情懷、理想信念、職業(yè)使命感、生涯榮譽感為抓手，開展調(diào)查研究、思想引導(dǎo)、行為指導(dǎo)、教育督導(dǎo)，促進學(xué)警政治品格的“知行情合一”，賦能公安工作“忠誠衛(wèi)士”的培養(yǎng)。
突出品牌特色
增進育人實效
在“三全育人”理念指導(dǎo)下，完善學(xué)校心理育人工作的邏輯架構(gòu)，形成多元閉環(huán)的“一聯(lián)動四延伸五確保”品牌特色。“全員”視閾下的“一體聯(lián)動”。探索并實踐“家—校—醫(yī)—社”一體聯(lián)動模式。“全過程”視閾下的“四項延伸”。促進微心理觀向大思政觀延伸、促進心理教育向心理服務(wù)延伸、促進問題導(dǎo)向向發(fā)展導(dǎo)向延伸、促進結(jié)果評價向過程評價延伸。“全方位”視閾下的“五個確保”。確保教育教學(xué)精準化，開設(shè)必修課、選修課、公開課，開展主題講座，精準回應(yīng)公安院校學(xué)生心理問題的痛點難點。確保實踐活動多元化，用好“3·25”“5·25”等時間節(jié)點，組織開展“平安‘心’護航，戰(zhàn)疫‘心’力量”“陽光心理，快樂100”“動感青春，綻放心‘晴’”等主題活動。在官微開通“生命小劇場”、院報開設(shè)“肖sir信箱”宣傳普及心理知識。推出游園互動、音樂放松、園藝栽培、心理觀影、書畫養(yǎng)心、熒光夜跑等體驗項目和心理脫口秀、心理知識、心理形象大使等競賽選拔。確保咨詢服務(wù)專業(yè)化，保障“工作日全程、行課周每晚和危機24小時”的咨詢服務(wù)模式。確保干預(yù)轉(zhuǎn)介流程化，強化“醫(yī)—教”結(jié)合綠色通道機制建設(shè)，建立“預(yù)防—預(yù)測—預(yù)警—干預(yù)”全鏈條工作制度與操作流程。確保滲透融合常態(tài)化，將思政引領(lǐng)、學(xué)科滲透和工作融合作為常態(tài)化“課程思政”與“課程心理”舉措，加強課程建設(shè)、課題申報、課外關(guān)聯(lián)等。近年，學(xué)校心理育人工作成果獲評心理健康和精神衛(wèi)生防治全國優(yōu)秀案例，多所公安兄弟院校到學(xué)校交流調(diào)研。
凝練典型經(jīng)驗
強化推廣示范
提高站位，思想領(lǐng)航。學(xué)校心理育人工作堅持高位引領(lǐng)，強化頂層設(shè)計，與“立德樹人，育警鑄魂”的學(xué)校育人使命形成內(nèi)在聯(lián)結(jié)與外在契合。在思想政治教育理論框架下推進心理育人實踐，以大思政觀牽引革新微心理觀，看準異同點，找準契合點，用準發(fā)力點，力爭為新時代公安人才培養(yǎng)注入“心”力量。找準定位，特色導(dǎo)航。錨定公安院校育人特色與實戰(zhàn)需求，以“服務(wù)師生心理、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)公安工作”謀劃愿景，形成以學(xué)警心理服務(wù)為基底，以社會心理服務(wù)為擴充，以實戰(zhàn)心理服務(wù)為延展的特色工作模式。形成學(xué)警心理行為訓(xùn)練課程、學(xué)警健康人格培養(yǎng)計劃、園藝生命教育實踐、心理朋輩成長培訓(xùn)、參戰(zhàn)學(xué)警心理支持項目、民警心理服務(wù)送教等特色活動。把全方位，夯基啟航。以“三全育人”理念為統(tǒng)合，以“五育融合”思路為框架，以心理育人規(guī)律為內(nèi)核，形成集“教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、干預(yù)轉(zhuǎn)介、監(jiān)測預(yù)警”等為一體的“多維互嵌”工作模式。有效搭建線上線下工作渠道群，推進心理育人工作“精準化、多元化、專業(yè)化、流程化、常態(tài)化”協(xié)同發(fā)展。
