義烏工商職業技術學院：以義烏發展經驗賦能高職辦學 以正確政績觀引領思政協同育人
近日，習近平總書記對“義烏發展經驗”作出重要指示，明確指出“義烏小商品闖出大市場、做成大產業，形成‘義烏發展經驗’，這是因地制宜發展縣域經濟的成功實踐”，強調“要結合開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，把‘義烏發展經驗’進一步總結好、運用好”。這一重要批示精神，為地方高職院校立足區域稟賦、服務發展大局、落實立德樹人根本任務提供了根本遵循。義烏工商職業技術學院作為扎根義烏大地的地方高職院校，始終以習近平總書記重要批示精神為指引，緊扣樹立和踐行正確政績觀要求，深度挖掘“莫名其妙、無中生有、點石成金”的義烏發展經驗內涵，將其與辦學治校、人才培養、思政建設深度融合，構建“經驗賦能、政績引領、思政協同、育人增效”的發展體系，走出一條符合高職規律、契合區域實際、彰顯育人實效的特色辦學之路。
一、政治邏輯契合：以重要批示精神領航向，以正確政績觀立根基
習近平總書記關于義烏發展經驗的重要批示，深刻闡明了區域發展與人才培養、教育辦學的內在關聯，其核心要義——立足稟賦、尊重首創、改革創新、真抓實干、久久為功，與高校樹立和踐行正確政績觀的核心要求高度契合、同向同行，為學校辦學確立了鮮明的政治方向與價值坐標。
（一）堅守“為黨育人、為國育才”的政績立場
正確政績觀的核心是“為民造福是最大政績”，高校的最大政績就是落實立德樹人根本任務，辦好人民滿意的教育。學校深刻領會批示精神，堅決摒棄重規模輕內涵、重顯績輕潛績的短視思維，把“培養擔當民族復興大任的時代新人”作為辦學的根本政績。將義烏發展經驗中“扎根地方、服務大局”的實踐邏輯，轉化為“根植義烏、服務區域、走向國際”的辦學定位，始終站穩“育人惠民、服務興市”的政治立場，確保辦學方向不偏、育人初心不改。
（二）秉承“因地制宜、實干擔當”的政績品格
義烏發展經驗的精髓，是不沿邊、不靠海卻憑借實干創新闖出發展新路，這正是正確政績觀“求真務實、久久為功”的生動體現。學校堅決遵循教育規律與人才成長規律，拒絕急功近利、虛假浮夸的政績誤區，傳承義烏“勤耕好學、剛正勇為、誠信包容”的城市精神，把“打基礎、利長遠、惠師生、興地方”作為辦學準則，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，深耕高職辦學、思政育人與地方服務，在久久為功中夯實辦學根基、彰顯育人價值。
（三）強化“尊重首創、改革創新”的政績思維
義烏發展奇跡源于基層群眾與市場主體的首創精神，正確政績觀要求尊重實踐、尊重創造、破除僵化思維。學校立足義烏“改革高地、開放前沿”的稟賦優勢，將“無中生有、點石成金”的創新基因融入辦學全過程，打破傳統高職育人模式桎梏，以創新思維破解辦學難題、以改革舉措激活育人活力，把義烏發展經驗中的創新實踐轉化為教育教學改革、思政模式創新、產教融合深化的內生動力，讓辦學政績始終體現時代性、把握規律性、富于創造性。
二、實踐邏輯共生：以義烏發展經驗賦能辦學實踐，以正確政績觀明路徑
習近平總書記強調，總結運用義烏發展經驗，要“立足自身資源稟賦，尊重基層和群眾首創精神，改革創新、真抓實干”。學校緊扣這一要求，以正確政績觀引領辦學實踐，把義烏發展經驗全面融入專業建設、產教融合、創業育人、思政實踐各環節，實現區域發展與教育辦學共生共榮、同頻共振。
（一）立足稟賦辦專業，以服務發展實績檢驗辦學政績
義烏以小商品貿易、跨境電商、現代物流、數字經濟為核心的產業體系，是學校辦學最鮮明的資源稟賦。學校樹立“對接產業、服務需求”的正確政績導向，堅決摒棄盲目跟風、貪大求全的專業建設誤區，緊扣義烏“世界小商品之都”發展定位，優化專業布局，打造商貿流通、電子商務、物流管理、數字技術、創意設計等特色專業群，實現專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程精準對接。依托義烏自由貿易發展區市域產教聯合體，聯合小商品城集團、行業龍頭企業共建產業學院、實訓基地，把義烏市場一線項目、真實產業場景、典型貿易案例引入課堂，讓專業建設始終扎根義烏、服務需求，以“專業強、產業興、學生優、地方贊”的實際成效，彰顯服務區域高質量發展的辦學政績。
（二）產教融合強動能，以城校共生實效彰顯協同價值
學校構建“望道行”育人共同體，推動校政行企多方協同育人，形成“以城校共生為體、以產教融合為徑”的發展格局。以“新型貿工聯動”為牽引，重塑與義烏現代產業體系高度適配的專業群，通過“雙聘制”校企師資交流、現場工程師協同共育，打通人才雙向流動通道，培育市場所需的“新匠人、新職業人、新義商”。組建科技服務團隊，以立地式研發攻克產業升級技術難題，助力義烏傳統產業轉型；構建終身技能服務體系，面向企業職工、新型職業農民、退役軍人開展職業技能培訓，服務市民全生命周期發展，以普惠共享的實踐彰顯職教責任擔當。
（三）尊重首創育新人，以創業實干實踐彰顯育人政績
“無中生有”的創業創新精神，是義烏發展經驗的核心要義，也是高職育人的重要內核。學校樹立“育人為本、實踐為先”的政績導向，尊重學生主體地位與首創精神，依托義烏創業沃土，構建“課程教學、實踐訓練、孵化培育、服務保障”全鏈條創業育人體系，打造“創在義工商”特色品牌。將義烏“雞毛換糖”創業史、本土企業家實干案例、市場主體奮斗故事融入教學，邀請義烏創業者、優秀校友走進課堂傳經送寶；搭建校園創業孵化基地、小商品實訓平臺，支持學生依托義烏市場資源開展實戰創業，在親身體驗中感悟義烏精神、錘煉實干品格。多年來，學校畢業生自主創業率穩居全國高職院校前列，大批學生扎根義烏創業就業，成為義烏市場繁榮、產業升級的新生力量，以“人人可成才、人人能出彩”的育人實績，踐行正確政績觀的核心要求。
（四）真抓實干促融合，以校地協同實踐厚植思政根基
義烏擁有國際商貿城、陳望道故居、鄉村振興示范點李祖村、數字貿易試驗區等豐富實踐陣地，是思政育人的“活教材”“大課堂”。學校樹立“全員育人、全程育人、全方位育人、全領域育人”的協同政績思維，打破校內校外壁壘，把義烏發展實踐作為思政協同育人的重要載體。組織學生走進義烏國際商貿城，感受“買賣全球”的開放格局，培育家國情懷與國際視野；走進陳望道故居，傳承紅色基因、感悟真理力量，筑牢理想信念根基；走進企業車間與鄉村一線，踐行工匠精神、厚植為民情懷，錘煉實干擔當作風。通過“校地共建、資源共享、活動共辦”，讓學生在沉浸式實踐中把義烏發展經驗內化為精神追求、外化為行動自覺，讓思政育人走出課堂、扎根大地、貼近實際，以實實在在的實踐成效提升育人質量。
三、育人邏輯升華：以思政協同凝聚育人合力，以正確政績觀提實效
思政協同育人是落實立德樹人根本任務的關鍵路徑，也是高校踐行正確政績觀的核心抓手。學校以習近平總書記重要批示精神為引領，以正確政績觀校準育人方向，整合校內校外、課內課外、線上線下資源，構建“黨建引領、思政鑄魂、課程賦能、實踐礪行、文化浸潤、典型引領”的全域協同育人體系，將義烏發展經驗的精神內涵轉化為價值引領的核心內容，實現知識傳授、技能培養與價值塑造有機統一。
（一）深化“思政課程+課程思政”雙輪驅動，筑牢價值引領主陣地
深耕思政課程改革，打造“真理的味道·望道行”大思政課品牌，把習近平總書記重要批示精神、義烏發展經驗、義烏改革實踐、正確政績觀要求全面融入思政課堂，編寫本土化思政案例教材，讓思政課更接地氣、更具活力、更有溫度，相關課程獲評省級示范金課。全面推進課程思政建設，引導教師深挖義烏發展經驗中的思政元素，在專業教學中融入誠信經營、創新創造、責任擔當、家國情懷、實干篤行等教育內容，實現“每門課程有思政、每堂教學有引領”，讓專業教育與思政教育同向同行、協同發力，以價值引領的深度與廣度，衡量育人政績的成色。
（二）構建“校內協同+校外聯動”全域體系，凝聚全員育人大合力
樹立“一盤棋”的協同政績思維，校內整合馬克思主義學院、二級學院、學生社團、一站式社區等育人力量，建立黨建引領、部門聯動、全員參與的育人機制；校外聯動義烏市政府、行業企業、社區、中小學等多方主體，構建六維協同“望道行”育人共同體，打造思政實踐教學聯盟。通過“校內教師精教、企業導師實練、地方賢達引航、校友榜樣示范”，形成多方協同、齊抓共管的育人格局，讓育人資源向一線傾斜、向學生聚焦，堅決破除“重科研輕教學、重管理輕服務”的政績偏差，以全員全程全方位育人的實際成效，踐行“育人惠民”的正確政績觀。
（三）強化“文化浸潤+典型引領”雙向賦能，涵養優良育人新風尚
大力弘揚義烏發展經驗蘊含的實干、創新、包容、擔當精神，將其融入校園文化建設，通過文化景觀、主題宣講、志愿服務、技能競賽等載體，讓“雞毛換糖”的奮斗精神、“無中生有”的創新意識、“點石成金”的實干品格浸潤校園、深入人心。選樹扎根義烏、奉獻地方、創新創業、德技雙馨的師生典型，用身邊人講身邊事、身邊事教身邊人，引導師生以先進為榜樣，踐行正確政績觀、傳承義烏精神。同時，以清廉校園建設、學風校風優化為抓手，培育求真務實、誠信友善、精益求精、久久為功的育人風尚，讓思政育人融入日常、抓在經常，以潤物無聲的文化浸潤，夯實育人根基、提升育人實效。
（四）堅持“開放共贏+數字賦能”雙向發力，擦亮職教品牌名片
依托義烏全球開放優勢，服務“一帶一路”倡議，構建國際化育人格局。校企共建“絲路義烏商學院”，推動職教模式與標準海外輸出；推廣“中文+職業技能”項目，培養具備跨文化溝通能力的復合型人才，打造“留學義烏”品牌，培育“國際新義商”。同時，強化數字賦能，建設智慧型產教融合服務平臺，打造“云端立交橋”，提升產教供需對接效率；組建科技服務團隊，助力義烏制造業數字化改造與商貿業態升級，以數字技術支撐辦學效能提升，彰顯職教服務地方的硬核實力。
新征程上，學校將持續深入學習貫徹習近平總書記重要批示精神，牢固樹立和踐行正確政績觀，進一步總結好、運用好義烏發展經驗，堅守“為黨育人、為國育才”初心使命，深化思政協同育人改革，夯實產教融合發展根基，提升服務區域發展能力，堅決不做表面文章、不搞短期行為、不圖虛假政績，以久久為功的實干、求真務實的擔當、潤物無聲的育人，培養更多兼具家國情懷、創新精神、實干本領與專業技能的高素質技術技能人才，為地方經濟社會高質量發展、為職業教育現代化、為全面建設社會主義現代化國家作出新的更大貢獻。
