淄博職業技術大學：“三抓三促”破轉型桎梏，黨建領航筑職教新篇
站在教育強國建設的新起點，淄博職業技術大學黨委深刻把握新時代黨的建設總要求，直面學校升格職業本科后出現的“路徑依賴”“中溫下涼”“黨建業務兩張皮”三大轉型改革難題，創造性地將“標準思維”與“工程邏輯”引入黨建領域，系統實施以“抓制度固本強基、抓組織凝心聚魂、抓隊伍提質增效”為核心的“三抓三促”工作體系。通過構建“黨委—院系—支部”三級責任閉環、創新“黨建+產教融合”價值考核模型、鍛造“雙能型”黨務尖兵，成功將組織優勢轉化為職教本科高質量發展的治理效能。學校以全省第一的位次入選國家第二期“雙高計劃”，形成了可復制、可推廣的“淄職黨建樣板”。
一、抓制度·固本強基：重塑與職業本科相適配的黨建體系
1.強化組織引領，校準“領航”羅盤。堅決貫徹黨委領導下的校長負責制，并針對職業本科產教融合、多元共治的新特點，修訂完善“三重一大”決策制度實施細則，通過構建“學校黨委—院系黨組織—黨支部”三級貫通的責任體系，著重強化了二級學院黨組織在專業設置、教學團隊建設等核心業務決策中的政治把關作用。年初，黨建重點工作與學校“雙高”建設、產教融合等中心工作同謀劃、同部署、同考核，輔以“月度主題黨日提示—年中專項督查—年底述職評議”的閉環管理機制，確保了黨建工作始終服務于職業教育的“類型”屬性和“本科”標準。
2.破解“中溫下涼”，擰緊責任“螺絲”。學校出臺《黨建工作考核辦法（試行）》，創新性地構建了價值導向鮮明的考核評價“指揮棒”。該體系將“黨建+產教融合”成效、黨組織在技術攻關團隊中的作用發揮、對學生工匠精神培育的貢獻度等職業本科特色指標，作為部門及干部年度考核的核心權重。同時，全面推行基層黨組織書記抓黨建述職評議考核制度，在述職內容中專設“引領專業建設”“服務產業發展”等職業化議題，將黨建“軟任務”轉化為服務高質量發展的“硬指標”。通過“靶向式”督查與“清單式”整改，層層壓實管黨治黨政治責任。
3.創新學習模式，筑牢思想“堤壩”。學校嚴格落實“第一議題”制度，并創新建立“業務部門負責人講實踐、中心組成員議對策”的理論學習中心組學習模式，專題研討“職業本科人才培養模式改革”“產教融合深化路徑”等重大業務問題背后的思想引領與理論支撐。通過吸納企業勞模、大國工匠擔任兼職講師，構建起“校領導—中層干部—思政教師—企業導師”四級理論宣講矩陣。依托企業生產一線、名師工作室等場域開展現場教學，打造了《慢跑小火車 振興鄉村夢》等60余部融理論性、職業性于一體的精品黨課，并通過“淄職先鋒”等新媒體矩陣，將理論學習與職業理想教育、工匠精神培育無縫對接。
二、抓組織·凝心聚魂：鍛造引領改革創新的戰斗堡壘
1.創新組織設置，讓支部“立”起來。緊密圍繞職業本科“雙師型”隊伍建設和學生成長路徑，學校創新黨支部設置模式。將教師黨支部建在教研室、科研團隊上，使黨組織內嵌于業務單元，成為教學科研和技術攻關的核心。同時，在穩定的校外實習基地、重大校企合作項目組中建立功能型黨支部，將黨組織的“神經末梢”延伸至企業車間和項目一線，實現了組織覆蓋和工作影響的“無死角”。
2.推進標準化建設，讓支部“硬”起來。學校配齊配強專職黨務干部，編發《黨支部工作規范指導手冊》等系列“工具書”，確保支部工作有章可循。大力實施“黨務骨干培優工程”，通過黨務干部基礎知識競賽等黨務培訓，提升了黨務干部的專業能力和實務水平。尤為關鍵的是，學校強力推進教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實現100%全覆蓋，確保支部書記既是黨建工作的行家里手，更是專業建設、技術創新的領軍人物，從組織架構上根治了黨建與業務“兩張皮”問題。
3.打造特色品牌，讓支部“活”起來。深入實施黨建“雙創”工程，堅持提前謀劃、定點培育，通過遴選重點培養單位給予靶向支持與動態跟蹤，并組織多輪專家論證與模擬評審，對雙創材料進行系統打磨與迭代優化，有效提升了項目競爭力與育人成效。鼓勵各二級學院黨總支結合專業特色，打造“一院系一品牌、一支部一特色”黨建品牌，將紅色基因傳承與職業技能提升有機統一，極大增強了組織生活的吸引力與實效性。
三、抓隊伍·提質增效：激活投身學校建設的先鋒模范
1.嚴把黨員“入口關”，培育“紅色工匠”。學校實施發展黨員質量提升工程，持續加大在高知群體和骨干教師中發展黨員的力度。創新并推廣學生黨員發展的“5階25步”工作法，在此過程中，突出職業本科特色，將技能競賽獲獎情況、職業資格證書獲取等級、企業實習評價（特別是職業道德、團隊協作、工匠精神等）作為發展黨員的重要考察維度，確保發展出的黨員既政治過硬，又本領高強，是名副其實的“紅色工匠”苗子。
2.創新“黨建+”模式，搭建“先鋒舞臺”。依托國家“雙高計劃”建設，學校系統創新“黨建+”賦能載體。在教學創新團隊、科研攻關項目中設立黨小組，推行“黨建+教學科研”，由黨員教師帶頭攻堅克難。通過校企黨組織結對共建、師生“雙導師”制等，推行“黨建+產教融合”，將課堂搬進生產線，以黨建鏈串聯起產業鏈、創新鏈、人才鏈。在疫情防控、“雙高”驗收、技能競賽等急難險重任務中，黨員干部永遠沖鋒在前，以實際行動詮釋了共產黨員的先鋒本色。
3.構建“紅色服務”機制，深化黨群融合。學校創新性地將服務工作與黨務工作深度融合，構建了以黨員為主體的“紅色服務”機制。通過“黨員先鋒崗”“黨群服務站”等載體，鼓勵黨員教師和學生黨員在職業技能大賽、創新創業訓練營中擔任指導員或教練員，將專業技能與育人職責結合起來。此外，學校在校內設立了多個黨員志愿服務基地，如“紅燭傳聲”“紅色講堂”等，定期開展職業道德宣講、技能傳承等活動，形成了黨員干部與學生、企業之間的良性互動閉環，有效提升了學生的職業素養和社會責任感。
展望“十五五”，站在教育強國建設的新征程上，淄博職業技術大學黨委將持續深化“三抓三促”黨建工作體系的內涵與外延。未來，學校將以更高標準推動黨建工作與事業發展深度融合，特別是在探索黨建引領教育數字化轉型、服務“職教出海”國家戰略的新路徑上先行先試，為建設中國特色世界一流職業技術大學、服務國家重大戰略需求貢獻更多的“淄職智慧”與“淄職方案”。
