綿陽(yáng)城市學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院學(xué)生第一黨支部：“學(xué)”“融”“干”三位一體，構(gòu)建基層黨建育人實(shí)踐新路徑
綿陽(yáng)城市學(xué)院現(xiàn)代技術(shù)學(xué)院學(xué)生第一黨支部立足學(xué)生成長(zhǎng)成才核心需求，以“學(xué)”“融”“干”三位一體為實(shí)踐框架，通過(guò)理論學(xué)習(xí)筑牢思想根基、多元融合凝聚育人合力、實(shí)踐實(shí)干錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，將黨建工作與學(xué)生專業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提升、社會(huì)服務(wù)參與深度綁定，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能增效，著力構(gòu)建接地氣、可落地的基層黨建育人新生態(tài)。
一、“學(xué)”字為先，深鉆細(xì)研提素養(yǎng)
支部始終把理論武裝作為黨建育人的根基工程，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，緊扣學(xué)生成長(zhǎng)需求與專業(yè)特色，構(gòu)建“精準(zhǔn)化、多元化、實(shí)效化”的學(xué)習(xí)體系，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入腦入心。
（一）構(gòu)建“線上+線下”雙軌學(xué)習(xí)矩陣，筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
線上依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”等平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展碎片化學(xué)習(xí)，同步搭建支部線上研討群，分享黨建案例與理論解讀；線下嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日制度，定期開(kāi)展專題講座、讀書(shū)分享會(huì)等，深化系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成“全員參與、全程跟進(jìn)”的學(xué)習(xí)氛圍。
（二）推行“分層+按需”精準(zhǔn)施教，貼合成長(zhǎng)需求
通過(guò)座談訪談、問(wèn)卷調(diào)研等方式，梳理學(xué)生在理想信念、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)困惑等方面的學(xué)習(xí)訴求，劃分“理想信念引領(lǐng)”“專業(yè)融合賦能”“成長(zhǎng)困惑解答”三大模塊。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重理想信念教育，開(kāi)展紅色文化宣講、入黨初心分享等活動(dòng)；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生聚焦“黨建+專業(yè)”融合，解讀行業(yè)政策與前沿技術(shù)中的黨建導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)“學(xué)需匹配、精準(zhǔn)滴灌”。
（三）創(chuàng)新“互動(dòng)+實(shí)踐”學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)習(xí)實(shí)效
打破傳統(tǒng)理論灌輸模式，以“情景劇”等形式傳遞黨史知識(shí)；探索“黨建+競(jìng)賽”模式，指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)競(jìng)賽，筑牢工匠精神，切實(shí)達(dá)到以賽促學(xué)、以學(xué)促思；打造“沉浸式”學(xué)習(xí)場(chǎng)景，依托博韻一站式學(xué)生社區(qū)“黨建紅館”，組織學(xué)生觀看主題影片，讓理論學(xué)習(xí)從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)感悟”，切實(shí)提升學(xué)生的政治素養(yǎng)與理論水平。
二、“融”字為要，黨建業(yè)務(wù)雙提升
以支部專業(yè)優(yōu)勢(shì)為支撐、服務(wù)領(lǐng)域需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“黨建領(lǐng)方向、業(yè)務(wù)強(qiáng)根基”的融合體系，推動(dòng)二者從“簡(jiǎn)單疊加”向“深度耦合”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)雙向賦能、互促共進(jìn)。
（一）建強(qiáng)“黨建+專業(yè)”融合載體，賦能學(xué)生專業(yè)能力提升
把黨建引領(lǐng)嵌入學(xué)生專業(yè)能力提升全流程。立足計(jì)科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“黨員教師引領(lǐng)、學(xué)賽研融合”的提升體系，讓黨建引領(lǐng)成為學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的“紅色引擎”。課程學(xué)習(xí)設(shè)置“黨員教師答疑”，梳理核心課程知識(shí)圖譜，開(kāi)展“黨建+專業(yè)答疑”沙龍；設(shè)“黨建+學(xué)科競(jìng)賽”專項(xiàng)通道，黨員教師帶隊(duì)備賽全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、京東方杯等，“骨干帶新手”培育多支隊(duì)伍，形成以賽促學(xué)的良好氛圍。
（二）搭建“黨建+跨年級(jí)交流”平臺(tái)，傳經(jīng)賦能促專業(yè)成長(zhǎng)
推行“專業(yè)表現(xiàn)+思想素養(yǎng)”雙評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生參與競(jìng)賽、雙創(chuàng)項(xiàng)目的表現(xiàn)與入黨積極分子培養(yǎng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)直接掛鉤；搭建“跨年級(jí)專業(yè)交流”平臺(tái)，組織高年級(jí)黨員學(xué)生分享競(jìng)賽備賽、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展“黨建+專業(yè)幫扶”活動(dòng)，幫助低年級(jí)學(xué)生快速適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力階梯式提升，真正讓黨建引領(lǐng)與專業(yè)成長(zhǎng)同頻共振、互促共進(jìn)。
三、“干”字為實(shí)，社會(huì)實(shí)踐顯擔(dān)當(dāng)
堅(jiān)持“知行合一”理念，以黨建為引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)生深度參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中錘煉本領(lǐng)，在志愿服務(wù)中踐行初心，讓計(jì)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的實(shí)際成效。
（一）深耕實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)陣地，在崗位實(shí)踐中錘煉過(guò)硬本領(lǐng)
學(xué)生黨員深入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，由黨員教師和專業(yè)教師共同擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師，開(kāi)展實(shí)習(xí)交流活動(dòng)，共同研討解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)促就業(yè)、實(shí)踐強(qiáng)本領(lǐng)”的目標(biāo)。
（二）打造志愿服務(wù)品牌，在為民服務(wù)中彰顯真擔(dān)當(dāng)
以黨建為引領(lǐng)組建志愿服務(wù)隊(duì)，聚焦兒童成長(zhǎng)需求，常態(tài)化開(kāi)展“兒童周末營(yíng)”“童伴之家”等特色服務(wù)。學(xué)生黨員主動(dòng)亮身份、挑重?fù)?dān)，化身課業(yè)輔導(dǎo)師、興趣引導(dǎo)員，通過(guò)科普小課堂、心理小游戲等多元形式，為兒童提供精準(zhǔn)服務(wù)，讓志愿服務(wù)成為錘煉黨性的實(shí)踐課堂。
