華中師范大學：實施“四大”心理育人工程，著力提升大學生心理健康教育質量
華中師范大學始終堅持以學生為中心，扎實推進心理健康教育機制建設、心理教育普及推廣、危機干預體系建設、多元主體協同育人等“四大”心理育人工程，對學生予以全方位關心關愛。
一、以健全機制為“要”，促進心理健康工作長效常態
一是建立定期調度機制。每月召開1次心理工作調度會，報告情況、分析問題、布置具體工作。實行學工部全體班子和心理中心老師聯系學院包保制，每月定期下沉。二是健全平臺支撐機制。學校依托湖北省青少年心理健康教育中心，高標準建設湖北省高校心理健康教育示范中心和教育部全國高校首批心理健康教育示范中心，建設27個二級心理工作站，實現院系全覆蓋。三是完善危機干預機制。2020年12月，學校印發《學生心理危機干預實施辦法》，進一步明確學校學生心理危機干預工作的預警、評估與干預機制。四是完善同步落實機制。堅持抓工作必須抓心理，扎實開展輔導員“六個一”“五必談”，組織政工干部每年與3萬余名學生深入談心談話，做到事務清單化、訪談常態化，實現學生心理問題早發現、早干預、早處置。
二、以宣傳教育為“先”，推進心理健康知識入腦入心
一是站穩課堂大力推進課堂建設。發揮課堂教學主渠道作用，每年開設6-10門心理健康必修和選修課。二是以點帶面加大宣傳工作力度。分眾分層分類分時做到宣傳教育全覆蓋，高質量開展藝術療愈、競賽展演等宣教活動近百場，制作科普微課、原創推文、制作心理知識卡片等200余期，525大型心理游園會活動被湖北日報、中國大學生在線首頁報道。三是持續推動心理工作與思政教育深度融合。精心打造一站式學生社區“五心四室”，即心語、心流、心悅、心靜、心愈等五心空間和入駐“心動力”等4間育人工作室。以德育心，輔導員每年通過談心談話疏導重癥心理問題學生累計1000余次。以智慧心，依托校院學習發展中心開展37門等課程輔導，年度覆蓋學生9000余人次。四是加大隊伍心理技能培訓。著力加強政工隊伍心理健康教育工作能力，年均開展技能培訓30余場，編制心理健康手冊和心理問題幫扶個案案例集。重視朋輩心理助人隊伍，開展“心理委員能力提升營”、“宿舍長心理助人培訓班”和課程“朋輩團體心理助人”，培訓心理委員、宿舍長、朋輩心理助人隊伍近2000人。
三、以危機干預為“基”，筑牢大學生生命安全堤壩
一是把握危機干預敏感時段。分批次對入學新生、全體學生進行拉網式測評建檔，做到一個年度一次測評。每學期開學前向院系下發心理咨詢與危機干預工作相關安排提醒。開設24小時危機干預電話專線，對于發現的危機個案即時響應。二是形成危機干預信息月報。對于新近發生的高自殺風險個案，實行半月一報。對于近一年來已經發生的自殺未遂個案，由院系每周一報，直報學校學工部門和學校分管領導。三是建立危機干預個案管理。堅持分級施策，對月報中的一級、二級個案逐個開展談心談話，及時了解并跟進學生心理變化狀況，制定“一人一策”“一人一案”心理幫扶方案。四是開展重點個案聯系指導。每個院系每年度至少召開一次心理健康教育工作聯席會議，全年召開聯席會20余場，商討重點個案400余人次。
四、以協同合作為“用”，凝聚心理健康教育多方合力
一是強化校醫協同。自2005年起，邀請3家市內精神衛生專科醫院醫生進駐校醫院開設心理門診，暢通轉介診斷跟蹤渠道。二是強化家校協同。從2013年起，有序推進“百名教師訪百家”家訪工作。2023年已家訪250余名心理困難學生，面向家長舉辦大學生心理健康問題講座10批次。三是強化校社協同。2023年暑期組織163支社會實踐隊，開展了形式多樣、內容豐富的心理健康活動，服務10000余人，四是推動大中小心理健康一體化建設。牽手恩施建始縣、荊門市、荊州尺八鎮、廣東湛江中小學等地方和學校，支持鄉鎮中小學心理健康教育發展，做好心理健康教育有效銜接。
