重慶智能工程職業學院：“一心雙體三融”體系推進城鄉大中小學思政課一體化建設走深走實
習近平總書記強調，大中小學思政課一體化建設是落實立德樹人根本任務的戰略工程、固本工程、鑄魂工程。永川區作為重慶西部職教基地核心區與基礎教育優質發展區，集聚高校、中小學、鄉村學校等多元教育主體，具備思政教育協同發展的良好基礎。但區域思政建設仍面臨學段壁壘明顯、紅巖精神傳承碎片化、城鄉思政資源配置不均、育人鏈條銜接不暢等現實問題，制約一體化建設走深走實。
重慶智能工程職業學院主動扛起區域思政引領責任，立足重慶紅色文化根脈，緊扣“紅巖思政”育人品牌建設要求，以紅巖精神為核心，依托永川區中小學教共體、大中小學思政教育一體化共同體兩大載體，聚焦課程育人、實踐育人、活動育人深度融合，系統構建“一心雙體三融”思政育人體系。通過“雙體建設”統籌中小學資源、師資協同提升、活動一體化開展，著力破解鄉村學校思政教育一體化建設難題，推動思政教育從學段分割走向全鏈貫通、從分散發力走向協同育人、從理論灌輸走向知行合一，為全市城鄉區域大中小學思政課一體化建設提供可復制、可推廣的實踐范式。
一、堅守“一心”鑄魂：以紅巖精神統領一體化建設全局
以紅巖精神為核心引領，將紅色基因貫穿大中小學思政教育全學段、全過程、全場景，筑牢精神同源、目標同向、行動同步的育人根基。
分層遞進，構建學段化紅巖精神育人鏈條。依托永川區大中小學思政教育一體化共同體，遵循學生認知規律，打造階梯式育人鏈條：小學階段以紅巖故事啟蒙、紅色習慣養成為重點，用故事化、情境化教學厚植愛國情懷；中學階段以紅巖精神內涵解析、理想信念筑基為重點，結合“獄中八條”等紅色資源強化價值引領；大學階段以紅巖精神學理化研究、時代化踐行為重點，推動紅巖精神與工匠精神、職業素養深度融合，實現各學段內容銜接、螺旋上升。
資源整合，打造紅巖思政全域育人矩陣。學校投入建設樹人館（黨建思政場館）、立德園（中華優秀傳統文化展館）、華為創新聯合技術中心等校內“大思政課”實踐教學基地，依托重慶紅巖革命歷史博物館、永川區檔案館、磐谷發動機博物館、莎姐法治教育基地等校外實踐資源，構建出“校內+校外”紅巖思政實踐教學育人場景。學校發揮數字技術優勢，搭建紅巖思政數字資源平臺，上線紅色微課、虛擬仿真教學場景、紅色影音資料等資源，一體化成員單位師生共同參與繪制永川區域 “紅巖思政地圖”，校內“線上+線下”思政資源免費向一體化成員單位及所屬教共體單位學校開放，有效彌補基層學校思政資源不足短板，打造全域育人矩陣。
二、做強“雙體”支撐：以教共體與思政課一體化共同體打通協同育人堵點
以教共體、大中小學思政課一體化共同體為雙輪驅動，破除學段壁壘、城鄉差距，重點解決鄉村學校師資薄弱、資源匱乏、條件不足、活動難開展等突出問題。
機制共建，構建城鄉資源統籌配置格局。學校作為永川區和重慶市大中小學思政課一體化建設共同體成員單位，協同重慶城市職業學院、永川區紅旗小學教育集團、永川區萱花中學教育集團、永川區鳳凰湖中學教育集團等教共體，建立定期會商、聯合教研、資源共享、設備共用、活動共辦五項機制，實現城鄉資源統籌共享、區域思政資源一體化配置。整合數字資源、實訓場地等硬軟件資源，改善鄉村學校思政教學條件；統一制定一體化建設標準、教學要點，推動城鄉思政教育同標同質、協同提質。
學段貫通，深化一體化育人體系與精準幫扶。明確各學段育人目標、教學內容、實踐路徑銜接要點，構建“小學啟蒙—中學筑基—大學鑄魂”一體化育人體系。常態化開展“同備一堂思政課、同上一堂思政課、同評一堂思政課”跨學段聯合教研，與永川區紅旗小學聯合申報的典型案例獲市級大中小學思政課一體化建設成果獎項；依托教共體機制定向支持鄉村學校思政建設，開展永川區紅旗小學教育集團班主任能力提升培訓，實施“定點協同、一校一策”，確保鄉村學校思政育人“有資源、能開展、有成效”。
三、深化“三融”落地：以課程、實踐、活動提升一體化育人實效
堅持課程育人、實踐育人、活動育人深度融合，構建課內課外、線上線下、校園—場館—鄉村協同聯動的全方位育人格局。
課程育人，三位一體打造紅巖思政課堂。推進紅巖精神進思政課程、進課程思政、進中小學校本課程，實現知識傳授與價值引領同頻共振。思政課程提質，在大學思政核心課程中設置紅巖精神專題模塊，打造一批“紅巖思政金課”；課程思政融合，立足學校專業特色，挖掘紅巖精神與專業教育結合點，建設紅巖精神課程思政案例庫；基層課程落地，指導教共體學校開發紅巖精神校本課程與主題教案，形成全學段、全覆蓋課程育人矩陣。將紅巖精神納入教師培訓必修內容，采用專家解讀、實景教學、案例研討相結合的模式，強化思政教師鑄魂賦能。
實踐育人，四位一體構建紅巖實踐矩陣。創新構建“學、研、傳、創”四位一體實踐體系，讓紅巖精神可感知、可參與、可傳承。以學鑄魂，邀請紅巖文化專家開展專題講座，構建領導帶頭學、支部深入學、師生聯動學的學習機制；以研促悟，組織師生走進紅巖舊址、永川紅色地標開展實地研修，撰寫心得、形成實踐成果；以傳聚力，組建“智創未來宣講團”，走進中小學、社區、鄉村開展紅巖精神宣講，推動大中小學思政課堂聯動；以創潤心，開展紅巖主題征文、舞臺劇作品等創作，其中“紅巖破曉”舞臺劇在2026年永川區大中小學思政課一體化研學展示活動成功展演，廣受好評。
活動育人，三場景協同實現一體化開展。構建校園、場館、鄉村三大活動場景，推動大中小學活動同主題、同部署、同推進、同展示，保障所有學校同步參與、同步受益。校園場景，聯合開展思政大講堂、紅巖故事展演、演講比賽、主題班會等學段聯動活動；場館場景，建設紅色教育育人基地，開展“場館里的思政課”、紅色讀書分享會、烈士祭掃等沉浸式活動；鄉村場景，實施“紅巖賦能鄉村振興”工程，結合暑期“三下鄉”、校地共建，把思政課堂搬到鄉村一線，組織城鄉學生結對共學、共訪、共講、共踐。通過一體化活動開展，實現城鄉學生同受教育、同沐紅色、同向成長。
