武漢理工大學航運學院：“四聚焦”推動場館育人走實走深
武漢理工大學航運學院依托專業、行業特色優勢，融合場館空間、功能資源，積極拓寬育人途徑，聚焦協同整合、五育并舉、特色文化和社會服務，讓航海類特色場館“用起來”“實起來”“活起來”“熱起來”，有效拓展了校園育人空間，成為開展航海科普教育和大學生思想政治教育的重要場所。
聚焦協同整合，讓場館“用起來”。學院高度重視場館建設工作，強化統籌協調、謀篇布局、協調推進。近年來，先后建成中遠體能訓練中心、航海博物館、航海數字天象館等教學活動場館，供師生開展體育鍛煉、參觀學習以及舉辦各類活動；建設內河航運技術湖北省重點實驗室、水路交通控制全國重點實驗室（共建）等科研平臺，并依托青島研究院、海南研究院等校外研究生聯合培養基地，開展學術沙龍、論壇等學術科研活動；依托六自由度船舶操縱仿真模擬器、航海與應急虛擬仿真平臺、智能航運與海事安全平臺、國家水陸運輸實驗實踐教學示范中心、國家船舶運輸實驗實訓教學示范中心、國家水路交通虛擬實驗教學示范中心等，開展規范化、系統化、專業化教學活動；建立油化船實操培訓基地（水泥船）、IGS液化氣船實操培訓場地、木蘭水上教學實踐基地等場館（地）開展專業特色實習實訓，充分發揮場館育人作用，“用好”場館資源。
聚焦五育并舉，讓場館“實起來”。學院全面貫徹落實“三全育人”要求，堅持“德智體美勞”五育并舉育人理念，依托航海類場館開展“師德講堂”“博學講堂”“深耕學堂”“跟著船長去遠航”等專題講座和師生交流等活動，引導學生堅定理想信念。建立航海科普教育基地，組織開展航海科普日、全國航海日、防災減災日等形式多樣且啟智潤心的科普活動，引導學生增強專業素養和能力。每年分4批次安排航海類專業學生前往黃陂木蘭水上基地進行基本安全、精通艇筏、高級消防、精通急救等“四小證”專業實習實踐，切實提升學生實踐應用能力。重視場館航海文化元素豐富和文化氛圍養成，在多個場館內增設了航海歷史展覽、航海模型展示、航海知識角等，讓學生在日常學習和生活中隨時能感受到航海文化的魅力。通過對場館的有效利用和開發，“用實”場館資源。
聚焦特色文化，讓場館“活起來”。學院堅持“以生為本”，以校園環境文化為陣地，將航海文化元素進行全面梳理、規整和建設，形成“一院一品”航海類特色文化。在教育教學場所，張貼航海家事跡、標語、畫像，制作航海文化特色鮮明的宣傳欄、文化墻，激發學生對航海事業的熱愛和向往。在校園建設中凸顯“船”“舵”“錨”“燈塔”等元素，如鄭和雕像、航海樓信號燈塔、數字天象館球型館、“絲綢之路”文化長廊等，使校園內“航運”味十足、“海”風更濃。在新生入學教育、生涯規劃教育、職業指導教育等學生培養環節，提供數字天象館、仿真模擬實驗室、實訓實操等參觀及模擬教學活動，場館使用融入教育教學全過程。學院把場館育人與思想政治教育有機串聯，打造育人“第二課堂”，充分發揮育人功能，“用活”場館資源。
聚焦社會服務，讓場館“熱起來”。學院堅持整合校內外資源，打造航海類特色場館服務育人體系，為校內外各類交流活動提供重要的平臺資源。航海數字天象館獲批“航海教育文化科普基地”，木蘭水上教學實踐基地成為長江海事局重要實訓基地，依托這些場館資源，學院協同中國航海學會、中國交通廣播電臺、長江航道局、余家頭小學等開展校際交流參觀、實訓觀摩、青少年科普、暑期夏令營等覆蓋面廣、層次豐富、形式多樣的活動，每年入院各類場館參觀實踐、研修培訓交流的大中小學、留學生超過2萬余人次。面向社會船員推出船員培訓、船藝訓練、實踐技能訓練等專業技能提升項目，以及天文觀測、氣象模擬、海洋觀測等科普教育項目。與周圍社區、學校開展有益的文化交流活動，充分整合學院已有資源條件服務社會，“用熱”場館資源。
學院將持續秉持“立德樹人”使命，建設好、使用好、發揮好航海類特色場館育人優勢，建立一套面向應用型航海類特色場館的交流使用機制，搭建一個航海類場館建設成果展示專題網站，形成一本年度航海類特色場館運行使用文集，建立一支知識儲備豐富、業務技能精湛的場館運行隊伍，凝練一個“場館育人”思政品牌項目，建設一組網絡全景航海類特色場館。通過整合校內外資源，強化數字賦能，多方位構建航海類場館育人體系，形成場館文化育人合力。
