河北軟件職業(yè)技術學院智能工程系：建構“三維三位 ”大思政育人格局
習近平總書記強調(diào)，“新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)在實踐中形成并展示出對高質(zhì)量發(fā)展的強勁推動力和支撐力。”新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出是我們黨與時俱進推動理論創(chuàng)新的一個標識。在新時代背景下，高校作為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，善用“大思政課”，構建育人新格局，服務新質(zhì)生產(chǎn)力。
強化“建”字工程，打造育人體系“新”高度
黨建引領，筑牢思想根基。河北軟件職業(yè)技術學院智能工程系黨總支積極幫助班團組織規(guī)范班團組織設置，對標樣板黨支部建設模式,深化團學組織建制結構改革,制定班級團支部工作手冊，嚴格團組織生活，學生黨員幫扶、督導班級團支部工作；充分發(fā)揮黨支部組織結構年輕化特征，鼓勵師生黨員率先垂范，實行“一班一導生”制度，設立“黨員宿舍”“團員宿舍”，樹好模范標桿；落實“黨建帶團建促班建”，每周固定召開學生工作研討會，確保組織隊伍形成合力，建設更為標準化、規(guī)范化、常態(tài)化的黨團班一體化組織。
平臺建設，“一站式”社區(qū)拓寬育人渠道。建立“1+4+X”一站式學生社區(qū)工作模式，采用網(wǎng)格化思維,賦能學生社區(qū)黨建帶團建工作，“1”即以推進“立德樹人”為根本任務；“4”即依托學生教學區(qū)、學生服務站、學生生活區(qū)、學生文體活動場所為陣地，建構“黨建領航”“薪火同行”“朋輩共進”“美好社區(qū)”主要功能于一體的社區(qū)育人重要實踐載體；“X”即實現(xiàn)將黨建工作與黨團與思政教育、學生培養(yǎng)、心理輔導、職業(yè)指導等工作深度融合，充分發(fā)揮黨員在“一站式”社區(qū)中網(wǎng)格化思政工作的作用。
學教互融，“學生服務站”打造黨團班鏈條育人。創(chuàng)新思政教育模式，依托黨支部建立起“學生服務站”,將思政工作、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、就創(chuàng)業(yè)指導、征兵服務、心理咨詢、團支部建設、學生日常事務管理一體化推進，將黨建工作和專任教師、專職輔導員老師業(yè)務工作有機融合，把黨建工作與助力青年成長成才結合起來，學生、教師、輔導員實現(xiàn)雙向互融，推進黨團班互動，實現(xiàn)鏈條育人基礎構建，不斷提升學生的幸福感和獲得感。
深化“聯(lián)”字效應，加深育人格局“新”密度
黨團聯(lián)接，形成育人合力。構建以黨支部建設為核心、以團支部和班級為支撐的“一體兩翼”式思政教育工作格局。高度重視學生黨支部建設，黨總支書記兼任支部書記，下設組織委員、宣傳委員、紀檢委員、青年委員；建設標準化團支部，有機融合班團組織架構，定期開展主題團課，帶動廣大團員向團組織靠攏；充分發(fā)揮黨組織的核心作用、團組織的組織優(yōu)勢、班組織的基礎地位，實現(xiàn)黨、 團、班一體化協(xié)同發(fā)展。
校企聯(lián)合，促進產(chǎn)教融合。以團帶班，開設“啟航講堂”，邀請企業(yè)導師、行業(yè)專家授課，開拓同學們對于行業(yè)、專業(yè)的認知視野；建立人才培養(yǎng)基地，加強與企業(yè)、科研院所的合作，推動產(chǎn)學研深度融合，讓學生在實際操作中深化對理論知識的理解，提升創(chuàng)新能力和實踐能力。
落實“育”字目標，提升育人質(zhì)量“新”強度
以新質(zhì)生產(chǎn)力為導向，強化實踐育人。鼓勵學生參加專業(yè)競賽，并成立AIE、CAD等專業(yè)社團，定期舉辦競賽培訓班，邀請行業(yè)專家和有經(jīng)驗的教師為學生進行指導和輔導，提升學生的競賽準備水平和實戰(zhàn)能力；增加實操課程和實習機會,使學生能夠在實踐中深入理解和掌握理論知識。
以思政教育為依托，強化黨團育人。結合互聯(lián)網(wǎng)+，構建起“1+5+N”融媒體微矩陣，打造全方位思政育人平臺；以“學雷鋒”志愿服務活動為抓手，打造“黨建+志愿服務”品牌；利用專業(yè)優(yōu)勢資源打造“童夢坊——大手拉小手科學創(chuàng)新志愿服務”活動，利用黨建活動的社會化服務，提升師生服務社會和人民的意識與能力。在黨建引領作用下，黨員、團員參與志愿服務、社會實踐、公益擔當?shù)然顒?80余項，參與人數(shù)2800余人次，大學生志愿服務總時長累計達7581小時，黨員團員參與率100%。
河北軟件技術學院將緊緊圍繞立德樹人根本任務，進一步探索新時代“大思政”格局下的高校育人模式，以服務新質(zhì)生產(chǎn)力為主線，以黨建工作為引領，以團學工作為基礎,以創(chuàng)新班級建設為落腳點，通過建、聯(lián)、育三維發(fā)力，堅持把組織建設與教育引領結合起來，持續(xù)加強黨、團、班三位一體化建設，打造“三維三位”育人矩陣，打通學生思政“最后一公里”。
