福州大學計算機與大數據學院：構建“四維聯動”溫暖集體育人體系
溫暖集體建設是落實立德樹人根本任務、加強新時代學生思想政治教育的重要抓手。福州大學計算機與大數據學院深入貫徹落實中共福建省委教育工委、福建省教育廳《關于全面推進學校“溫暖集體行動”的方案》及學?！皽嘏w行動”十項舉措，緊扣計算機學科特點和學生成長規律，堅持把集體主義教育融入學生教育管理服務全過程，把組織關懷、朋輩支持、師生互動、實踐鍛煉貫通起來，著力構建有組織、有溫度、有特色、有成效的溫暖集體育人體系，引導學生在集體中感受溫暖、錘煉本領、涵養品格、成長成才。
近年來，學院堅持黨建引領、學科賦能、師生協同、朋輩互助“四維聯動”，著力構建“黨委統籌、學工牽頭、教師參與、學生主體、多方協同”的溫暖集體育人工作格局。學院積極組織科研團隊、班集體、社區黨支部、學生社團等參與溫暖集體建設，推動12個項目獲批并順利通過驗收。昆岡眾創工作室報送的科研團隊類溫暖集體作品《科創筑夢，引航青春》榮獲2024年學校首批“溫暖集體團隊”稱號，一批有組織、有特色、有溫度、有成效的溫暖集體不斷涌現，為學院學生思想政治工作提質增效注入了新的育人動能。
一、堅持黨建引領，構建溫暖集體建設工作體系
一是強化統籌謀劃，推動溫暖集體建設融入育人全局。學院黨委堅持把“溫暖集體行動”作為加強學生思想政治教育、提升集體育人實效的重要內容，納入學院學生工作整體部署，與學風建設、學生社區建設、創新創業教育、研究生思政教育、心理健康教育等工作一體謀劃、一體推進，推動溫暖集體建設由單項活動向系統工程轉變，由階段創建向常態育人轉變。
二是完善工作機制，提升溫暖集體建設質量。圍繞各類建設項目，學院建立前期培育、中期跟進、總結驗收、宣傳推廣的工作鏈條，明確項目負責人、指導教師和學生骨干職責分工，推動項目有目標、有方案、有載體、有成效。針對科研團隊、班級宿舍、學生社團、志愿服務隊伍等不同類型集體，學院分類指導、精準培育，引導各集體立足自身基礎和學生需求，凝練建設主題，形成特色做法，提升育人實效。
三是發揮組織優勢，增強溫暖集體建設凝聚力。學院把黨建引領貫穿溫暖集體建設全過程，依托昆岡眾創學生黨支部、樓宇兼合黨支部、學生黨員責任區、黨員先鋒崗等載體，引導學生黨員在學業幫扶、競賽指導、宿舍服務、志愿實踐中亮身份、作表率、擔責任。黨員骨干帶頭參與團隊建設、朋輩幫扶和集體服務，把組織優勢轉化為育人優勢，讓學生在日常學習生活中感受到組織在身邊、關懷在身邊、榜樣在身邊。
二、聚焦學科特色，打造科創育人溫暖共同體
一是依托競賽團隊，培育協同奮進的學習共同體。學院堅持把“溫暖集體行動”與科技創新人才培養深度融合，依托科研團隊、競賽團隊、專業社團和創新創業平臺，打造一批具有學科辨識度的學習共同體、科創共同體和成長共同體。ACM協同創新團隊長期堅持師生協同、梯隊培養、以老帶新的育人機制，將競賽訓練、專業學習、科研探索和團隊文化建設有機融合。團隊成員在日常訓練中相互切磋、共同復盤，在重大賽事中并肩作戰、彼此鼓勵，形成了拼搏進取、薪火相傳的集體氛圍。
二是依托專業社團，拓展互學互助的成長空間。超級計算社以高性能計算和學科競賽為紐帶，打造“智匯暖流：超級計算助力集體共建”學習共同體，通過專題培訓、經驗分享、項目實踐、賽事備戰等方式，幫助學生在互學互助中夯實專業基礎、提升解決復雜問題的能力。低年級學生在社團中認識專業、明確方向，高年級學生在帶領新人、分享經驗、共同攻關中實現責任傳遞和自我提升，形成了“以賽促學、以學促練、以老帶新、共同成長”的良好生態。
三是依托創新平臺，形成科創報國的育人品牌。昆岡眾創工作室作為學院創新創業育人的重要陣地，注重把黨建引領、項目孵化、賽事培育和朋輩成長結合起來。工作室通過項目路演、競賽打磨、企業調研、專家輔導等形式，為學生提供從創意萌發到項目成長的全過程支持；通過黨員引領、團隊協作、經驗傳承、精準幫扶等機制，增強成員歸屬感和認同感。學生在一次次項目討論、材料修改、路演訓練和實踐調研中，既提升了創新能力，也感受到集體協作的力量。
三、延伸育人場景，讓溫暖關懷融入學生日常
一是建強班級集體，提升學生歸屬感。學院堅持把班級作為溫暖集體建設的重要陣地，推動“一班一品”建設，引導各班級圍繞學業支持、心理關懷、就業指導、志愿服務、主題教育等內容打造特色品牌。通過主題班會、團日活動、學習小組、朋輩分享等方式，增強班級凝聚力和向心力。學院鼓勵班級從學生真實需求出發，把溫暖體現在關鍵節點、細微之處和長期陪伴中，讓班級成為學生思想成長、學業進步和情感支持的重要依托。
二是建優宿舍社區，提升日常育人實效。學院推動宿舍從“居住空間”向“育人空間”轉變，將宿舍文化建設、安全教育、學業互助、心理關懷和黨員聯系宿舍結合起來。通過宿舍文化節、安全隱患排查、心理樹洞信箱、朋輩互助小組、黨員責任區等方式，及時了解學生思想動態、學習狀態和生活困難，把組織關懷和朋輩支持融入學生日常。依托“一站式”學生社區建設，學院完善“微網格—樓層長—宿舍長”聯動機制，推動管理服務力量下沉到學生身邊，讓學生在社區中感受到集體溫度。
三是建好實踐平臺，拓展集體主義教育空間。學院注重在志愿服務和體育育人中拓展溫暖集體建設內涵。以金晶為團長的閩寧支教集體，依托閩寧云社團、云實踐、云書信等形式，推動優質教育資源跨越山海，為西部地區學生提供學習陪伴和成長支持；以鐘璐英為代表的學院田徑隊，通過日常訓練、賽事備戰和以老帶新機制，形成互相鼓勵、共同進步的良好氛圍。學生在服務他人、強健體魄、協作奮斗中體悟集體價值，增強責任意識和奉獻精神。
四、深化師生協同，構建共同成長支持體系
一是強化教師參與，形成多元支持合力。溫暖集體建設既需要學生主動參與，也離不開教師用心引導。學院結合本科生、研究生不同階段成長需求，推動輔導員、班主任、專業教師、競賽指導教師、研究生導師和校友導師共同參與，努力形成教師用心引導、學生主動融入、師生共同成長的育人氛圍。
二是強化本科生導學，幫助學生明確成長方向。面向本科生，學院針對學生專業認知不足、學習動力不足、發展方向不清晰等問題，通過專業導學、朋輩分享、企業導師進校園、優秀校友交流等方式，幫助學生認識專業前景、明確成長目標、增強發展信心。教師和校友的參與，使溫暖集體建設不再局限于學生之間的自發互助，而是形成更加穩定、專業、持續的支持系統。
三是強化研究生導學，營造溫暖和諧的課題組文化。面向研究生，學院持續打造“我和我的導師”“溫暖課題組”等特色品牌，通過“導師下午茶”、課題組團建、學生成長分享、“暖心關懷行”等形式，把導學交流從學術指導延伸到思想引導、心理支持、成長規劃和團隊文化建設。學院引導導師既關注學生科研進展，也關注學生心理狀態、生活困難和職業發展，推動導學關系從單向指導走向雙向溝通，從學術合作走向共同成長。
溫暖集體建設是一項潤物無聲、久久為功的育人工程。下一步，福州大學計算機與大數據學院將繼續圍繞學?！皽嘏w行動”部署要求，深化品牌培育、健全長效機制、強化融合育人，聚焦科研育人、樓宇黨建、宿舍文化、導學互動、志愿服務、體育育人等重點方向，培育更多有特色、有溫度、有成效的示范集體；推動溫暖集體建設與學風建設、心理健康、宿舍育人、就業幫扶、社會實踐、創新創業教育等工作深度融合，讓集體主義教育融入學生思想政治教育全過程，讓溫暖關懷貫穿學生成長成才全過程。
