貴州黔南科技學院藝術學院：舞蹈學專業搭臺唱響“舞臺上的思政課”
為加強高校治理體系和治理能力建設，以機制體系共建、黨建資源共享、人才培養共促為切入點和著力點，探索公辦高校和民辦高校黨建工作結對共建新模式，在優勢互補、雙向共建中不斷提升高校黨建工作水平。2026年貴州黔南科技學院藝術學院與貴州財經大學藝術學院以黨建為引領，以藝術為載體，以育人為根本，積極探索高校黨建工作結對共建的嶄新路徑。
近日，貴州黔南科技學院藝術學院與貴州財經大學藝術學院各專業以“黨建引領、資源共享、協同育人”為主線，扎實推進校際共建走深走實。舞蹈學專業以賽促學、以賽促教，在競技交流中提升人才培養質量，聯合主辦“輕舞飛揚 筑夢啟航”體藝文化節舞蹈大賽；音樂表演專業教師團隊深入開展教研交流，圍繞教學改革、師生發展、美育建設等核心議題互學互鑒；環境設計專業則聚焦課程共建，確立“同上一門課”的協同機制，以“資源共享、標準對齊、成果互通”為原則推動教學內涵對接等。各專業同步發力、各有側重，共同構建起校際協同育人的工作格局。
一、以賽鑄魂：舞蹈學專業搭臺唱響“舞臺上的思政課”
舞蹈學專業教研室以“以賽促學、以賽促教”為工作思路，依托“輕舞飛揚 筑夢啟航”體藝文化節舞蹈大賽，搭建兩校學子同臺競技、深度交流的實踐平臺。大賽前，兩校舞蹈教師團隊圍繞賽事主題、參賽作品編排、評審標準等開展聯合教研，將理想信念教育與舞蹈創作指導有機融合。大賽中，民族舞、現代舞、街舞等多種形式競相綻放，貴州黔南科技學院藝術學院榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項。青年學子以翩躚舞姿詮釋青春理想，用肢體語言講述奮斗故事，呈現了一場思想性、藝術性、觀賞性兼備的文化盛宴。在兩校文化資源與黨建陣地的浸潤下，師生將黨史學習教育、家國情懷融入舞蹈創作與舞臺表達，實現了思政教育與藝術實踐的有機統一。正如參賽學生所言：“我們在排練中學習黨史，在舞臺上表達信仰，讓思政課真正‘活’了起來?！边@一實踐，是兩校舞蹈教研室深化校際合作、構建常態化賽訓聯動的有益探索，也是新時代“三全育人”從課堂走向舞臺的創新突破。
“輕舞飛揚 筑夢啟航”體藝文化節舞蹈大賽決賽現場
二、以研促教：音樂表演專業深耕教研共謀美育新篇章
音樂表演教研室通過教研互訪，實現資源共享、優勢互補。聚焦教學改革、師生發展、美育建設等，推進專業共建交流。貴州黔南科技學院藝術學院音樂表演專業教師團隊赴貴州財經大學藝術學院舞蹈系音樂學專業開展深度教研交流，雙方圍繞課程體系優化、教學方法創新、學生升學就業等議題展開研討，并確定常態化推進賽教融合及公開課共講、教研互訪等長效機制。在此基礎上，兩校達成聯合舉辦主題音樂會的合作意向，計劃下一步深度融合貴州本土民族文化，緊扣紅軍長征勝利90周年時代主題，以聲樂藝術為載體，傳承紅色精神、弘揚本土文化。通過教研互訪與聯合展演等，將校際資源互補轉化為育人實效，切實推動美育教育在交流互鑒中提質增效。
貴州財經大學藝術學院舞蹈系音樂學專業與貴州黔南科技學院藝術學院音樂表演專業公共美育教研交流會現場
三、以課共建：環境設計專業探索跨校協同教學新范式
環境設計教研室以“資源共享、標準對齊、成果互通”為工作目標，以課程共建為抓手，建立“同上一門課”的協同機制。兩校教研室商議共建方案，統一教學目標、主題方向、作業標準與成果輸出，在遵循各自教學自主安排的前提下，不強制集中授課、不統一作息，通過統一主題設定、作業要求與評分標準、全流程時間節點及共建教師對接，實現課程內涵實質對齊。課中由各校依據自身課表獨立授課，確保教學模塊與重點保持一致，分階段布置相同作業并按統一節點提交，教學具體問題由授課教師線上實時溝通；課后按統一標準篩選優秀作品，統一文件格式，計劃以線上會議落實展示方案。此外，兩校環境設計專業開展專業交流研討，為新學期課程共建的順利實施奠定了堅實基礎。課程共建打破校際壁壘，為設計類人才培養提供了可復制、可推廣的協同教學范式。
貴州黔南科技學院藝術學院環境設計專業教師團隊赴貴州財經大學藝術學院環境設計專業開展交流研討會現場
四、育人為本：黨建引領各專業協同發力結碩果
回望2026年上半年，藝術學院舞蹈學、音樂表演、環境設計專業各展所長、協同發力。舞蹈學教研室以賽促學，用舞臺實踐檢驗育人成效；音樂表演教研室以研促教，用教研互訪推動美育提質；環境設計教研室以課共建，用標準對齊打破校際壁壘。各專業在價值引領、能力提升、人格塑造上協同發力，切實將黨建結對的組織優勢轉化為育人實效。
從制度共建到資源共享，從藝術舞臺到思政課堂，從品牌培育到育人實效，貴州財經大學藝術學院與貴州黔南科技學院藝術學院以“輕舞飛揚”為起點、以“筑夢啟航”為愿景，兩校藝術學院將持續深化黨建結對共建，在專業建設、學科競賽、教學研究等方面深化合作，切實把校際合作的優勢轉化為人才培養質量的提升。
“輕舞飛揚 筑夢啟航”體藝文化節舞蹈大賽決賽師生大合照
