西北農(nóng)林科技大學(xué)：開(kāi)創(chuàng)發(fā)展型資助育人新局面
在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院深入學(xué)習(xí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展綱要和全國(guó)教育大會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展要求，在遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律基礎(chǔ)上，將“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”結(jié)合起來(lái)，聚焦體系優(yōu)化1條主線，關(guān)注精神和行為2個(gè)方面，凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)3種合力，開(kāi)展“1+2+3”雨露工程。既“授人以魚(yú)”又“授人以漁”，牢牢把“育人”貫穿到“資助”工作全過(guò)程，探索形成長(zhǎng)效發(fā)展型資助育人模式，推動(dòng)受助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
授人以“魚(yú)”，聚焦體系優(yōu)化1條主線，建立全方位精準(zhǔn)化資助體系
準(zhǔn)確界定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，建立精準(zhǔn)化體系。一方面堅(jiān)持“實(shí)事求是、客觀公平”“定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”“公開(kāi)透明與保護(hù)隱私相結(jié)合”“積極引導(dǎo)與自愿申請(qǐng)相結(jié)合”四大基本原則，建立“身份判定、定量評(píng)級(jí)、定性評(píng)估”家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，對(duì)學(xué)生檔案實(shí)施動(dòng)態(tài)管理；另一方面建立“學(xué)院-年級(jí)-班級(jí)-寢室”四級(jí)網(wǎng)格化管理體系，通過(guò)面對(duì)面談心談話、電話訪談、問(wèn)卷調(diào)查和家訪等方式，深入了解受助學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，資助專(zhuān)員針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生“量身定制”成長(zhǎng)方案，提供特色服務(wù)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，落實(shí)監(jiān)督反饋制度,確保資助工作落實(shí)“準(zhǔn)、精、快”。
授人以“漁”，關(guān)注精神和行為2個(gè)方面，強(qiáng)化“五育并舉”“三全育人”過(guò)程
始終堅(jiān)持把促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“濟(jì)困育人”與“勵(lì)志強(qiáng)能”相結(jié)合，切實(shí)打造“解困—育人—成才—回饋”良性循環(huán)。持續(xù)推進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”，在開(kāi)展思想政治錘煉、心理健康教育、安全教育、社會(huì)實(shí)踐、美育實(shí)踐、生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿公益服務(wù)建設(shè)、技能特長(zhǎng)培養(yǎng)活動(dòng)上下功夫，通過(guò)活動(dòng)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)機(jī)制整體設(shè)計(jì)，打造“第一課堂”和“第二課堂”相互促進(jìn)、相互融合的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
開(kāi)展“誠(chéng)信校園行”書(shū)畫(huà)展、“金融課堂”“預(yù)防電信詐騙 共建平安校園”講座、畢業(yè)生助學(xué)貸款座談會(huì)、“常懷感恩之心，常為感恩之行”“紅色尋訪”等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生“言必誠(chéng)信，行必忠正”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩情懷，鑄牢學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義意識(shí)；通過(guò)“犀鳥(niǎo)計(jì)劃”，對(duì)學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，建立朋輩幫扶機(jī)制，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才；對(duì)陽(yáng)光團(tuán)工委實(shí)行精細(xì)化管理，打造特色品牌隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生參加支教、三下鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感；開(kāi)展“十大勵(lì)志典型人物”“勤工助學(xué)優(yōu)秀個(gè)人”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生在榜樣學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，營(yíng)造趕、學(xué)、比、幫、超的良好氛圍；強(qiáng)化勤工助學(xué)系統(tǒng)管理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先選聘上崗并增加崗位數(shù)目和報(bào)酬，培養(yǎng)學(xué)生自助勞動(dòng)意識(shí)。
共勉共進(jìn)，凝聚學(xué)校、家庭、社會(huì)3種合力，開(kāi)創(chuàng)育人新局面
落實(shí)校企協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，拓寬資源化配置。一方面充分調(diào)動(dòng)社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)資助熱情，拓寬平臺(tái)，爭(zhēng)取更多的資助資源，增加助學(xué)金項(xiàng)目和金額。同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)-學(xué)校-家庭合作交流，完善資助資金發(fā)放機(jī)制和方式，更加安全便捷地將資助資金發(fā)放給受助學(xué)生；另一方面重視校友會(huì)發(fā)展，挖掘校友資源，爭(zhēng)取更多的資金投入和崗位鍛煉。目前，學(xué)院設(shè)有“建辰”“大北農(nóng)”等6項(xiàng)學(xué)院獎(jiǎng)助學(xué)金，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、生活提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)
完善家校互通聯(lián)動(dòng)育人長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)信息化溝通。一方面將家訪與國(guó)家資助政策宣傳相結(jié)合，了解學(xué)生家庭情況，解決實(shí)際困難、宣傳資助政策，廣泛征詢(xún)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育資助工作的意見(jiàn)與建議，推動(dòng)資助工作高質(zhì)量發(fā)展；另一方面，將家訪與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合，反饋受助學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，組織開(kāi)展各類(lèi)思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生資助誠(chéng)信教育與感恩教育，切實(shí)讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷。
在浸潤(rùn)中撥節(jié)孕穗，于無(wú)聲處向陽(yáng)花開(kāi)。通過(guò)開(kāi)展“1+2+3”雨露工程，家長(zhǎng)和師生對(duì)困難學(xué)生認(rèn)定和資助工作滿意度較往屆學(xué)生相比顯著增強(qiáng)，學(xué)生各項(xiàng)獲獎(jiǎng)比例、就業(yè)率明顯上升，在實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助的同時(shí)，全面落實(shí)育人功效。有效緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活壓力，在增長(zhǎng)知識(shí)、練就本領(lǐng)、錘煉品格的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生自立自強(qiáng)、知恩感恩、誠(chéng)實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，加快資助育人“提質(zhì)增效”。
