井岡山精神宣講的實踐與創新 ——沈陽理工大學信息科學與工程學院“青年報國”宣講團案例
一、案例背景
井岡山是中國革命的搖籃，在血與火的斗爭中孕育的井岡山精神是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分。沈陽理工大學信息科學與工程學院多次組織青年師生走進井岡山調研學習，深入社區、學校等廣泛開展宣講，在實踐中創新提出“1133”井岡山研學品牌，榮獲全國大學生井岡山精神志愿宣講“優秀團隊”，主題宣講受眾5000余人次，有關做法受到中國共青團雜志、中國共青團網等媒體宣介。
二、主要做法成效
（一）創新宣講形式，增強主題宣講感染力
在宣講形式上，宣講團注重以青年視角和青春語言詮釋井岡山精神，探索形成“菜單式”“靶向式”“體驗式”三種宣講模式，推出紅色故事“新講法”、紅色歌曲“新唱法”、傳統課堂“新上法”的宣講特色。團隊運用VR虛擬仿真技術打造沉浸式、互動式宣講體驗，通過“云游”紅色場館、情景劇展演、紅色文創設計等方式，使宣講更接地氣、更有溫度。在井岡山革命烈士陵園、茅坪鎮神山村等實地場景中，宣講團開展“微思政課”制作、重溫入團誓詞、訪談神山村老支書、村干部及村民等實踐活動，讓紅色精神可感可知。
圖 宣講團成員深度訪談神山村老支書
（二） 深化內容建設，打造主題宣講品牌力
內容建設方面，宣講團在實踐探索中，創新構建了以“1133”為核心模式的井岡山研學品牌，形成了一條邏輯清晰、成效顯著且易于移植推廣的工作路徑。該模式的核心框架是：緊扣“一條主線”，即深入闡釋井岡山精神及其時代價值，并注重與本校的兵工特色文化相融合，確保了宣講主題鮮明、根基深厚。構建“一套體系”，即打造了一個多元、多維、多層的青年宣講體系，通過“菜單式”供給、“靶向式”推送和“體驗式”宣講，綜合運用VR技術、情景劇、文創產品等現代化、青年化的表達方式，有效破解了傳統宣講的枯燥感，增強了吸引力和感染力。在具體實施上，聚焦“三項做法”環環相扣：一是以“青年力行”深入革命圣地實地調研，在“做中學”；二是以“提質擴面”加強宣講隊伍梯隊建設，通過“傳幫帶”機制提升整體水平；三是以“打造品牌”的意識進行系統規劃與宣傳，形成持續影響力。最終，通過“三種形式”實現成果的深化與轉化：推動實踐活動從“內涵式”上挖掘深度，轉化為學術報告與政策建議；從“項目式”上拓展廣度，融入創新創業競賽；從“學術式”上追求高度，鼓勵學生將論文寫在革命圣地，形成了“實踐-研究-競賽-應用”的良性閉環。
（三）廣搭交流平臺，擴大主題宣講影響力
充分利用線上線下宣講交流平臺，與中國地質大學（武漢）、西北師范大學、山西財經大學、延邊大學、四川農業大學、遼寧工業大學、中央司法警官學院等全國多所高校交流學習，就宣講團隊伍建設、課程體系開發、講師選拔培養等經驗做法進行深入研討、互學互鑒。與“全國五四紅旗團委”井岡山革命博物館團委“結對共建”，在“行走的思政課”現場教學點建設、紅色文化宣教、理論和實踐研究等領域深入合作，攜手賦能紅色文化傳承。
圖 信息科學與工程學院團委與井岡山革命博物館團委結對共建
（四）突出成果轉化，提升主題宣講引導力
在成果轉化方面，宣講團將社會實踐與學術科研、志愿服務、創新創業相結合，成果顯著。團隊開展“VR視域下高校井岡山精神宣講模式”調查研究，相關成果轉化為“挑戰杯”競賽作品并獲省級獎項。宣講活動多次被人民日報、學習強國、央視中視新聞等主流媒體報道，形成廣泛社會影響。此外，宣講團在全國青少年井岡山革命傳統教育基地、遼寧省“紅領巾心向黨 與你‘童’行云端相伴”活動、校園開放日中，面向青年師生、高中師生及家長、少先隊員等群體宣講井岡山精神，宣講團還走進社區、青馬工程培訓班、主題團日等場域開展宣講，促進紅色文化傳播與青年成長成才的雙向賦能。
三、經驗啟示
宣講實踐環節是井岡山精神從“知”到“信”再到“行”轉化的關鍵熔爐，它讓宣講不僅“說得好聽”，更“做得扎實”、“走得深遠”。
（一）從“宏大敘事”到“青春共鳴”：內容上，引導大學生做精神的“同齡翻譯者”
井岡山精神并非遙遠的教條，而是可以與大學生的學業、擇業、創業、人生選擇緊密相連的青春密碼。通過井岡山精神宣講實踐，將“堅定信念”翻譯為面對內卷與迷茫時的內心定力；將“敢闖新路”翻譯為在學術創新或職業規劃中勇于突破舒適區的勇氣；將“艱苦奮斗”翻譯為在實驗室、競賽場、社會實踐中的堅韌拼搏；將“依靠群眾”翻譯為團隊合作、社會服務的實踐智慧。
（二）從“一人主講”到“共創舞臺”：方法上，引導大學生構建朋輩互育的“思想社群”
井岡山精神宣講創新在于將“講臺”變為“舞臺”和“平臺”。在宣講實踐開始前，組織骨干進行“共創式備課”，讓歷史、文學、藝術、理工等不同視角碰撞，形成多維度的理解。注重小范圍、互動式宣講場景，減少說教，增加研討、情景模擬，在互動中體會抉擇之難與信念之堅。充分發揮朋輩引領效應，引導鼓勵宣講者分享自己的成長故事與精神感悟，用身邊人、身邊事詮釋大道理，持續構建一個平等、開放、相互啟發的交流社群。
（三）從“常規活動”到“品牌項目”：傳播上，要打造立體化的校園“紅色IP”
必須將宣講活動產品化、系列化、生活化，打造校園內的精神文化品牌。其一是產品化：將宣講內容轉化為高質量的短視頻、漫畫、文創設計、公眾號推文、播客等“輕量化”產品，適應碎片化傳播。其二是系列化：策劃“井岡山精神與科技報國”等系列主題，連接不同專業，形成持續關注。再者是生活化：將精神內涵融入社團活動、志愿服務、社會實踐、寢室文化建設中，讓井岡山精神從“會場”走向“操場”，成為校園文化生態中一個活躍的、青春的正能量符號。
四、結語
習近平總書記在視察江西時強調：“井岡山是中國革命的搖籃。井岡山斗爭的偉大實踐，對中國革命道路的探索和抉擇、對中國共產黨和人民軍隊的成長具有關鍵意義”。沈陽理工大學信息科學與工程學院“青年報國”宣講團通過一系列扎實深入的實踐活動，不僅深化了青年學子對井岡山精神的理解，更探索出了一條“紅色基地+青年宣講+實踐育人”的特色路徑，為中國共產黨人精神譜系的傳承提供了具有借鑒意義的高校方案。
