“一站式”學生社區思政育人團隊
河北工業職業技術大學“一站式”學生社區思政育人團隊，成立于2021年7月。團隊共吸納學校工作人員8人，其中高級職稱3人，中級職稱4人，初級職稱1人；碩士8人；40歲以上5人，30-40歲2人，20-30歲1人。
社區團隊是一支年齡層次、知識結構較為合理、學歷層次較高、工作經驗豐富、作風優良的社區一線工作團隊，團隊成員涵蓋思想政治教育、社區文化建設、就業指導、心理健康教育、學業發展規劃等方面工作的青年教師，通過全域全力投入實踐，潛心研究學校建設總體規劃及局部要求、學生社區發展態勢及創建模式、學生特點變化及成長規律，摸索制定社區建設具體方案，有效推動社區育人工作良性發展。
社區團隊倡導高標準嚴要求，團結協作，密切配合，經過近3年的努力，社區建設取得了一定的成績，同時在團隊建設上形成了傳幫帶機制，團隊成員快速成長，在社區發展規劃、社區思政育人、社區制度建設等方面積攢了較為扎實的理論功底和工作經驗。
在推進“一站式”學生社區建設過程中，社區工作團隊善于用好用活“加減乘除”運算法則，激活社區功能，帶領學校全員力量真正將學生社區打造成為學生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、智慧服務創新基地、平安校園樣板高地。
一、建設經驗及運行機制
（一）做好“加”法，為學生社區建設保駕護航
1.加強黨建引領，確保社區建設正確方向
工作團隊認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，積極發揮“一站式”學生社區功能型直屬黨支部的基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，深入開展“1+1+1+1”結對共建，圍繞“十個一”組織經驗交流會、主題黨日活動、專題講座、志愿服務等活動，社區黨建工作更加扎實，黨員素養進一步提升。
2.加強隊伍建設，確保社區工作有條不紊
帶動學生處、團委、各院系輔導員等入駐學生社區，實現了對學生第一時間、第一地點的服務、教育和管理。組建樓長、層長、網格長、網格員四級網格隊伍，發揮“社區-樓宇-樓層-宿舍”網格功能，完成黨團建設、思政教育、安全穩定、環境衛生等各項工作。從儀式感召、紅色引擎、平安建設和文化培育四個模塊開展培訓，塑造“六員”素養。
3.擴容物理空間，補足學生社區空間功能
加大資金投入，積極改造物理空間，利用學生公寓、食堂等社區空間建設綜合服務中心、管理服務中心兩大平臺，建設“一站式”服務大廳及國防之家、黨群驛站、問學中心、生涯咨詢室、談心談話室、學習自習室等多種功能室，打造“大國工匠名人錄”“汽車工業發展史”“藝術鑒賞與美育”“鋼鐵文化發展史”等主題文化長廊，將思政教育與學生生活融為一體。
（二）做好“減”法：為學生社區師生排憂解難
1.開展平安建設，減少學生社區安全隱患
完善工作機制。完善突發事件應急處置機制、治安群防群治機制、心理危機干預疏導機制，制定《突發事件應急預案匯編》，形成《平安家園導讀》等成果冊。重視宣傳教育。充分發揮宣傳陣地作用，利用線上線下平臺宣傳安全知識；結合國家安全日、全民國防教育日、安全教育周等開展知識講座、干部培訓，使師生的安全意識和責任感得到增強。督促安全排查。積極推行網格管理隊伍、包聯責任人逐樓逐層逐戶逐人巡視檢查，重點排查生活隱患、矛盾熱點問題，做好防范工作。
2.精簡辦事流程，縮短學生事務辦事距離
打造智慧服務線上平臺。“今日校園”手機APP涵蓋教學服務模塊、學工服務模塊和生活服務模塊，讓學生享受便捷服務。拓展業務服務線下空間。推動社區搭建“一站式”綜合服務中心和管理服務中心兩大平臺，學生事務窗口、心理健康教育、文化素養提升等功能區域讓社區服務精準對接學生實際需求。
（三）做好“乘”法：為學生社區優化整合資源
1.凝聚育人資源，踐行“一線規則”落到實處
積極踐行“三全育人”工作要求，凝心聚力推進學生社區建設。邀請校領導到社區參加“書記、校長下午茶”，實施“四個一”暖心工程；組織各部門、各院系中層干部依托“交心零距離”，為學生解除困惑、指點迷津；要求輔導員下沉社區一線，近距離為學生排憂解難；組建學業導師隊伍下沉社區開展“學術沙龍”“時代楷模進社區”等活動，為學生深耕專業知識、指導職業發展、助力身心成長。
2.豐富活動載體，助力學生素質全面提升
圍繞思想素質、文化素質、身心素質、職業素質、創新創業素質五類素質建立五大陣地，把大思政教育的講臺搬進宿舍、設到展室、建在社區。結合建黨、建國、黨的二十大等重要節點，依托國防之家、紅色記憶等陣地開展紅色宣講，培育學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。舉辦“社區彩虹文化節”，開展“非遺進社區”，打造“美育大講堂”，做剪紙、畫沙畫、聽戲曲，讓學生遇見美、向往美、創造美。開設“生活技能大講堂”，設立“勞動教育清單”，通過收納比拼、綠植栽培等活動，引導學生樹立正確的勞動觀。開展“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題活動和325、525心理健康教育活動，提升身體健康素質，培育陽光心態。實施創新創業訓練計劃，開設實戰類培訓和講座。打造“學長來了”品牌活動，邀請優秀畢業生與學生互動交流，通過學業幫扶、專業研討、生涯規劃等，促進學生職場素質發展。
（四）做好“除”法：為學生社區破解重點難題
1.創新工作形式，解除學生學習生活困惑
設立衛生防護崗、安全衛士崗、心情使者崗等5類黨員責任崗，讓學生黨員和入黨積極分子在包聯片區中勇擔責、挑大梁、破難題、解困惑。依托QQ權益發聲臺、成長服務意見箱、網格學情日記，針對公共設施管理、環境衛生維護、人際關系交往、良好氛圍營造等重點難題，采取“學生吹哨、網格響應、部門報到”方式，逐個破解公共設施破壞、樓道垃圾堆放、作息時間不一等一系列疑難問題。
2.聚焦治理難題，破除學生社區自治痛點
完善學生社區基層自治體系，突出學生“主人翁”地位，組建大學生自律委員會、鋼鐵連等學生自治組織和“心晴社”等學生社團，定期開展矛盾化解微研究、環境微治理、制度微改革、問題微自治，通過入舍走訪，了解學生需求，收集需求清單，建立困難學生信息庫，組織開展活動，為社區學生提供個性化服務，切實地發揮了學生社區自治組織“神經末梢”功能，及時預警問題、化解矛盾，達到“除”困惑增“粘度”的效果。
二、育人成效
（一）黨團建設更有力量
黨團組織沉入社區推動組織建設、開展教育活動、實施志愿行動。其中，環境與化學工程系教師黨支部以多維融合為建設思路，通過引入企業在社區開展校企黨支部共建；材料工程系學生黨支部以傳承“鋼鐵精神”為核心，搭建、完善校友組織體系，讓優秀校友講師團發揮朋輩引領力培養學生工匠精神，兩支部2022年成功入選第三批“全國黨建工作樣板支部”。
（二）育人工作更有溫度
社區全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，育人責任落實到每一個基層組織和教職員工，育人氛圍更加濃厚、育人行動更顯自覺。黨團干部、思政教師走進社區，為學生解決思想學習生活上的困惑；輔導員入駐社區，與學生同吃同住同生活，第一時間了解學情、解決問題、幫扶困難；學業導師走進問學中心，為學生介紹專業前沿，拓展視野和思路；心理教師將心理健康知識宣傳、危機干預等工作延伸到每一個學生宿舍。
（三）師生成長更有實績
在社區建設過程中，越來越多的專兼結合、素質過硬的黨政干部、專業教師、學工力量下沉社區一線，形成了合上育人課、合搭育人臺、合把育人關聚合效應，涌現出以“全國高校黃大年式教師團隊”為代表的一批扎根學生社區的先進人物。另外，麥可思調研數據顯示，近年來在校生在理想信念、工匠精神等方面比以往均有不同程度提升，在社區思政育人的加持下，培養出以中國大學生自強之星、大學生創業英雄百強為代表的多位優秀學子。
