敬文書院“鑄魂·領航”導師團隊
為順應學生成長成才意愿，尊重學生個性化發展需求，敬文書院以生涯規劃指導為主線，以特色導師制度為抓手，構建了密切互動、教學相長、和諧相容的新型師生關系，書院導師從思想引導、學業輔導、生活指導等方面全方位陪伴同學們成長。
團隊建設有高度，院長書記領銜常任導師團隊。書院構建了百人導師團隊，其中由常任導師團隊負責導師團隊管理，由院長書記、博導教授領銜，導師隊伍中高級職稱占比約為80%，選聘有國家級高層次人才8位，省級高層次人才14位，專業高度對應書院商、法、外等專業學院，學術研究氛圍濃厚。團隊圍繞發展方向，尤其是“一站式”學生社區綜合管理模式改革開展理論研究和實踐創新，獲2023年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）立項1項，省級、校級研究課題立項多項，不斷推動導師隊伍職業化、專業化、專家化發展。
團隊建設有厚度，六類百人導師團隊成長陪伴。在常任導師的組織管理下，書院匯聚了來自50多個專業的四百余名學生和一百多位導師，共建了一個師生親密互動的社區共同體。目前，書院共有德政導師17名、常任導師6名、學業導師63名、助理導師6名、社區導師1名、校外導師41名，師生比約1:3。其中有教學工作突出、研究能力強的優秀在職老師，有院內外政治素養高、思想政治教育經驗豐富的領導同志，也有具備學術水平和專業技能的各界社會精英、高年級導生等，不斷壯大導師隊伍，細化導師分工，形成豐富、完善的六類百人導師團隊。
敬文書院深入融合書院“導師制”的育人功能，立足培養“志向遠大、追求卓越、素質全面，服務國家重大戰略”的高素質拔尖創新人才目標，由百人導師團隊承擔學生成長各階段的育人任務，打造集思想引導、學業指導、心理疏導、成長規劃、管理服務于一體的全時化育人體系，構建成長陪伴“三三制”模式，構筑學生“成長陪伴”共同體。
一、建立健全“三項制度”，成長陪伴有力度
（一）加強全鏈條組織領導。書院常任導師團隊負責全院導師工作的統籌規劃、組織協調和督導檢查。書院院長、黨委副書記作為團隊帶隊人，全體輔導員負責導師工作的具體落實，構建黨政協同、上下貫通、師生互動的“成長陪伴”導師工作格局。
（二）構建全覆蓋工作機制。修訂《導師手冊》，從工作要求、工作目標、工作舉措、工作路徑四方面為“成長陪伴”工作繪制導師工作的“施工圖”。定期召開工作推進會和座談會，堅持將“成長陪伴”與人才培養同部署、同落實、同安排。
（三）加強全方位監督考核。擬定《導師考核辦法》，完善面向師生雙方的遴選、管理、激勵機制，為每個導師每學期配備導學經費。在開學典禮上表彰年度優秀導師，聘任新導師，強化示范帶動。定期召開學生工作例會、學習委員座談會等，分析學生思想學習生活狀況，篩查重點學生群體，分層分類指導。
二、配齊建強“三支隊伍”，成長陪伴有效度
（一）協同聯動組建導師陪伴團隊。六類百人導師團隊，百分百覆蓋全院400余名學生。導師隊伍不僅包括新入職青年教師，更注重聘任國家級和省級領軍人才、青年人才等知名教授4人擔任學業導師，引導高層次人才走上本科生人才培養一線，提升本科生導學水平和層次，為全面提高人才培養質量奠定基礎。
（二）縱向鏈式組建導生陪伴團隊。從四年級推免學生中選聘15名優秀學生組建縱向鏈式導生陪伴團隊，按專業和班級精準對接來自11個學院的新生，構建“1位導生+1-10名同專業本科生”的導生陪伴團隊，發揮朋輩示范引領作用，培育學生認同內驅力。
（三）組建“導師+導生”陪伴團隊。從三年級學生骨干中選聘5名新生班級助理，和新生輔導員共同組成陪伴團隊，主要進行大學學習適應指導、目標適應指導、生活適應指導和人際交往適應指導，全時全方位陪伴新生成長。
三、創新“三全育人”模式，成長陪伴有聲色
（一）全員育人的聚集場域
1.德政導師思想領航。書院德政導師江涌、王魯沛、吳江、田芝健、董召勤和相關學院黨委副書記以新生“開學第一課”、專題報告、黨團課、師生共膳、思政名師工作室建設、座談交流等多樣化的形式，與學生深入交流20余次，用新思想領航學生成長。
2.學業導師學涯啟航。書院要求學業導師每兩周與學生開展一次輔導，通過共讀專業書籍、面對面交流、師生共膳、小組研討、參與導師課題組等方式開展指導，全年進行高數、英語答疑67次，年均指導學生2000余人次。專業學院院長每學期做客“敬文講堂”，幫助低年級學生解碼專業前沿，增強學生的專業認同感。書院實施“敬文學涯”項目，第一期邀請11位導師參加，圍繞專業認知、學涯規劃、科研創新等主題已開展三十期講座，累計5000余人次參加。
3.常任導師成長導航。院長和專職輔導員全員入駐陪伴學生成長。團隊帶頭人錢振明擔任班主任，帶領新生開展“21天晨跑計劃”、召開新生家長歡迎會和座談會，相關活動被中國青年報、高校思政網等主流媒體報道。專職輔導員每學期談心談話覆蓋每一位學生，線上推出“敬文青聲”“新生書單”系列活動，幫助新生涵養良好學風。
4.助理導師榜樣引航。由高年級學生優秀學生擔任。助理導師線上線下開展“喜迎二十大 學習正當時”“我們二十歲遇見二十大”“敬文學習時間”“敬文學涯-朋輩說”等活動，引導學弟學妹樹立奮進新征程的目標追求。
5.社區導師生活助航。指導新生制定文明宿舍公約、開設社區勞動課堂和傳統節日活動，幫助他們盡快適應大學集體生活。
6.校外導師生涯護航。全國優秀共產黨員常德盛、全國勞動模范周榮和各行業專家以專題講座、信仰公開課、職業生涯規劃指導等形式與學生互動交流24場，幫助完善人生規劃、分享實戰案例，促進理論學習和實踐需求的有效融合。
（二）全過程育人的時間延伸
1.抓好新生適應性教育。書院聯動六類導師和導生，在新生入學第一年推進“適應與立志”專項行動，開展學術啟蒙課、黨團建設課、心理健康課、志愿服務課、生涯規劃課文化體驗課等六類課程。不限時間、不限地點、不限形式開展新生導師導學活動，將“一站式”學生社區功能空間、操場、會議室、宿舍、餐廳作為師生的活動地點，將科創項目、文化互動、體育活動、熱點話題、學習答疑、黨員發展作為師生交流的載體，將講座報告、項目路演、主題發言、實地參觀、小組交流、活動實踐作為師生可以選擇的形式。導師與學生先后開展各類交流活動340余次。
2.聚焦中年級學生提質培優。實行“強基固本”專項行動，聚焦學生思想引領、學業發展、綜合素養提升等關鍵環節，為培養高素質拔尖創新人才夯實基礎。圍繞思想引領，邀請德政導師開展“一站式”學生社區黨建領航講座8場，黨員導生開展線上線下宣講黨的創新理論14場，引領學生樹牢理想信念。圍繞學業發展，學業導師李孝峰、張影、陸洵、程雪陽等教授推薦15本專業書目，與學生相伴“悅讀”。圍繞綜合素養提升，常任導師、社區導師和校外導師組織開展“與全國勞模對話”系列信仰公開課、“敬文工坊”勞動教育活動等，促進學生全面發展。
3.聚焦“成長陪伴”條件保障。拓展黨建工作室、思政名師工作室、敬文江南融合空間、學術研討室、生涯引航室等功能房12間，設立公共閱讀書架、敬文紅書角，打造包含價值引領“體驗區”、文化浸潤“示范區”、能力提升“訓練區”等不同主題的功能區，為學生成長成才提供相對固定的學習條件和優質的助導學服務。
（三）全方位育人的成效拓展
1.思想引領入腦入心。在六類導師和導生的陪伴下，書院涌現出一批優秀的同學，先后獲第二屆江蘇省大學生網絡文化節一等獎、蘇州大學團干部思政技能大比武團支部書記專項賽特等獎、江蘇高校百校萬名團干部思政技能大比武基層團支部書記專項賽道三等獎、2023年度唐仲英德育獎學金等獎項，立志成為“志向遠大、追求卓越、素質全面，服務國家重大戰略”的高素質拔尖創新人才的目標在每一位學生心中扎根。
2.學業提升穩扎穩打。通過學生發展支持中心建設和“敬文學涯”項目牽引，2021級、2022級學分績在各專業前10%的同學占比29.2%和36.9%，較去年同期分別提升5%和10%。
3.科研競賽敢闖敢創。書院注重在實踐中培養學生的學術創新能力，在學業導師指導下接受科研訓練，100%參與書院“3I項目”，養成探究式學習習慣。5位同學獲蘇州大學“莙政基金”立項（5/40）；22名同學作為項目主持人被推薦參評大學生創新創業訓練計劃立項，同比2020級增長翻一番（11名同學大創主持）。
