南開大學：同心筑夢，打造“一站式”學生社區心理育人新范式
南開大學立足立德樹人根本任務，針對大學生心理健康現實情況，整合多部門資源成立“平安南開之守護者團隊”。該團隊以心理健康教育中心為核心，聯動黨委學工部、保衛處、校醫院等8個部門，聚焦“一站式”學生社區心理健康服務需求，致力于構建“早識別、早干預、全鏈條”的心理危機防控體系。通過打破部門壁壘、下沉服務資源、激活全員育人力量，探索出一條高?！耙徽臼健睂W生社區心理育人的創新路徑。
一、構建多部門協同機制，織密社區心理防護網絡
一是學校黨委高度重視學生心理健康教育工作，堅持將心理健康工作作為學校工作要點、黨建和思想政治工作要點進行統一部署、整體統籌，從人員配備、機構設置、場地和經費等多方面給予全力保障。二是團隊職責分工明確，心理健康教育中心主任擔任團隊負責人，統籌協調全校資源，社會心理學系提供專業支持，學工部統籌思政資源，宣傳部監測網絡輿情，保衛處保障安全環境，校醫院負責醫療處置，生活指導中心提供生活服務，形成心理健康教育合力。三是具有完善的工作機制，實行“年度計劃+月度研判+片區聯系”工作制度，每年制定工作要點、工作計劃和工作目標，指導全年工作開展。每年至少組織一次培訓，提升團隊工作技能。每月開展一次校級層面研判會，針對學生出現的心理問題進行分類指導。心理中心專業骨干分片區常態化聯系定點學院，支持指導日常心理工作。
心理健康教師在社區開展團輔
二、打造“浸潤式”育人場景，深化社區心理服務效能
一是不斷完善心理育人空間建設，在社區建設心理減壓角、心靈驛站等活動場地，通過相關書籍、減壓玩具、留言墻、生機勃勃的綠植和舒適的沙發、抱枕等設施，營造出溫馨、放松、抱持的氛圍。二是注重五育并舉，堅持以德育心，將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節，納入“三全育人”大格局。注重發揮體育、美育、勞動教育在培養學生健康心理方面的作用，組織開展南開特色馬拉松、校長杯、運動會、心運會、話劇、合唱、“十大歌手”、社團文化節、社區勞動月等品牌文化活動，營造朝氣蓬勃、健康向上的校園文化環境。三是強化實踐育人，積極開展“師生四同”社會實踐、組織在全國建立中國式現代化鄉村振興工作站，幫助學生培養理性平和、健康向上的心理狀態。
舉辦心理健康主題運動會
三、完善識別預警工作體系，筑牢社區心理安全屏障
一是不斷完善心理健康測評和日常排查預警工作，力求實現“早識別”。面向全體新生開展學生心理健康測評工作，組織對“疑似嚴重心理問題學生”一對一約談。建立“學校－院系－班團－宿舍”的四級預警網絡，定期開展安全穩定隱患排查。宿舍長、心理委員作為“前哨觀察員”，覆蓋全校5000余名學生心理護航員，實現風險隱患“零距離”捕捉。組織專兼職隊伍、后備師資、“心護員”定期開展專業督導和業務培訓，及時發現識別心理安全隱患。二是構建全員參與機制。全覆蓋建設二級心理輔導站，組織班導師、研究生導師、教務人員、物業人員等育人力量參加學生危機識別專題培訓。支持鼓勵輔導員考取專業資格認證、開展規范化督導教研，增強輔導員專業能力。建立一支能發揮作用的學生朋輩心理工作隊伍，從關鍵節點的培訓、日常的工作指導、專業資源支持、實踐鍛煉等多個方面系統提升學生自育隊伍的業務水平。三是依托人工智能與大數據技術，在學生社區多維度多模態分析相關數據，搭建起學生心理監測智慧預警識別系統，推動心理健康服務從“被動應對”向“主動賦能”轉型，從“經驗驅動”向“數據智能”轉型。
開展心護員專題培訓講座
