桂林理工大學(xué)：激發(fā)學(xué)生深度參與內(nèi)生力，構(gòu)建新時(shí)代學(xué)生社區(qū)自治新范式
桂林理工大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆二中、三中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，著眼“新時(shí)代立德樹人工程”，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生深度參與內(nèi)生力為切入點(diǎn)，通過完善組織架構(gòu)、推動(dòng)朋輩引領(lǐng)、開展多元活動(dòng)，著力推動(dòng)學(xué)生從“管理對(duì)象”向“治理主體”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)生深度參與的新時(shí)代學(xué)生社區(qū)自治新范式。
強(qiáng)化社區(qū)學(xué)生組織培養(yǎng)
一、完善自治組織架構(gòu)，激發(fā)社區(qū)內(nèi)生動(dòng)力
一是黨團(tuán)領(lǐng)航筑根基。打破年級(jí)、專業(yè)、師生界限，設(shè)置功能型黨支部、功能型團(tuán)支部，建立“支部1+1”幫扶工程，由各學(xué)院社區(qū)黨支部與社區(qū)學(xué)生團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建。實(shí)施“雙百”結(jié)對(duì)工程，推進(jìn)教工黨支部和百支學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與百名學(xué)生結(jié)對(duì)，增強(qiáng)黨建引領(lǐng)力，形成組織力共生、先鋒動(dòng)能傳導(dǎo)、育人要素融通的立體化機(jī)制，夯實(shí)組織基礎(chǔ)。二是優(yōu)質(zhì)社團(tuán)添動(dòng)能。以“專業(yè)引領(lǐng)、文體浸潤(rùn)、公益擔(dān)當(dāng)”三維協(xié)同為路徑，整合優(yōu)質(zhì)社團(tuán)資源。專業(yè)類社團(tuán)開展學(xué)術(shù)培訓(xùn)及競(jìng)賽模擬，文體類社團(tuán)組織歌會(huì)、社區(qū)文化節(jié)激發(fā)活力，公益類社團(tuán)實(shí)施衛(wèi)生檢查、設(shè)備巡檢等志愿服務(wù)。推進(jìn)新生宿舍長(zhǎng)“培英計(jì)劃”，設(shè)置安全防護(hù)、人際溝通等課程，讓學(xué)生在社團(tuán)實(shí)踐與社區(qū)共建中雙向賦能，打造有活力、有溫度的學(xué)生成長(zhǎng)共同體。三是自治組織同聚力。成立學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理中心，發(fā)揮學(xué)生主體作用，下設(shè)衛(wèi)生督導(dǎo)、平安哨兵、文化先鋒等專項(xiàng)小組，做到宿舍安全衛(wèi)生“日查周報(bào)月評(píng)”，設(shè)立學(xué)生意見箱和線上反饋平臺(tái)，廣泛收集學(xué)生對(duì)社區(qū)建設(shè)的意見和建議，完善學(xué)生參與社區(qū)治理的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生真正成為社區(qū)治理的參與者和推動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)與成長(zhǎng)成才的有機(jī)統(tǒng)一。
開展“放下包袱，用心感受”心理釋壓社區(qū)團(tuán)輔活動(dòng)
二、發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，彰顯社區(qū)示范活力
一是技能拓展，實(shí)踐賦能。聚焦增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升發(fā)展能力，依托心理素質(zhì)拓展基地、大學(xué)生安全教育基地、教育部急救試點(diǎn)學(xué)校等平臺(tái)，開展應(yīng)急演練、創(chuàng)傷救護(hù)等場(chǎng)景化訓(xùn)練，開設(shè)“非遺技藝傳承”“職場(chǎng)技能進(jìn)階”等模塊化課程，融入商務(wù)禮儀、PPT可視化設(shè)計(jì)等實(shí)務(wù)內(nèi)容，多維度提升學(xué)生技能。二是多元促學(xué)，學(xué)風(fēng)提質(zhì)。打造“學(xué)在桂工”“名師有約”“朋輩幫扶‘一對(duì)一’”品牌活動(dòng)，每年舉辦學(xué)科交叉講座、高管助航論壇等特色活動(dòng)40余場(chǎng)。創(chuàng)新“跨學(xué)院項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”模式，孵化英語研習(xí)社等學(xué)習(xí)共同體，開展思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)賽、學(xué)霸筆記巡展等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。通過學(xué)科角常態(tài)化輔導(dǎo)、云端單詞打卡等載體，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。三是榜樣示范，引領(lǐng)成長(zhǎng)。成立新生成長(zhǎng)營(yíng)，實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航計(jì)劃”，開展黨員名師一對(duì)一、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐面對(duì)面等活動(dòng)，為學(xué)生答疑釋惑。打造“先鋒系列”，通過黨員宿舍亮牌、學(xué)霸事跡報(bào)告會(huì)、學(xué)風(fēng)示范寢室評(píng)選等形式，深化“榜樣引領(lǐng)”育人。建設(shè)“線上+線下”雙軌宣傳模式，依托社區(qū)文化墻、電子屏及新媒體，形成“可觸、可學(xué)、可傳承”的氛圍，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
校園自強(qiáng)之星進(jìn)社區(qū)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
三、拓展多元活動(dòng)賦能，厚植社區(qū)育人合力
一是厚植五育根基，深化育人內(nèi)涵。從人文滋養(yǎng)、學(xué)業(yè)賦能、健康筑基、就業(yè)領(lǐng)航等方面持續(xù)發(fā)力，以社區(qū)文化節(jié)為載體，項(xiàng)目化運(yùn)作讀書月、非遺工坊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等品牌活動(dòng)，建設(shè)書香社區(qū)，有效激發(fā)社區(qū)育人活力。在“思政大講堂”開展“新生啟航”思想引領(lǐng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育體驗(yàn)等課堂，年均覆蓋黨團(tuán)班400余個(gè)、學(xué)生2萬余名。其中，依托“睛”彩石榴籽工作室，開展民族團(tuán)結(jié)書畫展40余次；“三月三”民俗運(yùn)動(dòng)會(huì)、“音悅律動(dòng)”心理體驗(yàn)課堂等活動(dòng)深受學(xué)生好評(píng)。實(shí)施陽光運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，推行勞動(dòng)教育積分制，注重勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。
社區(qū)“健美操”小課堂
二是拓展功能空間，打造育人陣地。建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃坊、法律援助與咨詢辦公室、共享廚房、文體活動(dòng)室、心靈驛站等社區(qū)功能室，實(shí)現(xiàn)全校學(xué)生宿舍樓全覆蓋，形成“分散式”以點(diǎn)帶面和“集中式”以面帶片的輻射效果，提供全時(shí)全域的成長(zhǎng)服務(wù)。校企共建“八桂書苑”主題悅享空間，藏書2000余冊(cè)，設(shè)有黨建研習(xí)、文化展示、創(chuàng)意孵化等特色區(qū)域。依托宿舍園區(qū)專業(yè)特色，有機(jī)融入“桂工精神”及傳統(tǒng)文化元素，通過主題景觀營(yíng)造、文化長(zhǎng)廊建設(shè)，實(shí)現(xiàn)功能集成與文化浸潤(rùn)的育人效果。三是完善“四自”體系，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。將社區(qū)服務(wù)、日常表現(xiàn)等量化指標(biāo)納入推優(yōu)入黨、民主評(píng)議各環(huán)節(jié)，建立積分推優(yōu)常態(tài)化機(jī)制。建設(shè)勞動(dòng)教育積分動(dòng)態(tài)賦權(quán)系統(tǒng)，將宿舍管理、綠化維護(hù)等日常實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自身認(rèn)知載體，累計(jì)發(fā)放積分憑證8700多份，兌換文化產(chǎn)品3200余件，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)社區(qū)治理的義務(wù)與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)賦能與社區(qū)高質(zhì)量建設(shè)的雙向奔赴。
組織開展社區(qū)草坪音樂節(jié)
