近年來，貴州大學(xué)緊扣“以學(xué)生成長為中心”的核心育人理念，持續(xù)深化“一站式”學(xué)生社區(qū)的內(nèi)涵建設(shè)。在學(xué)生參與方面，充分發(fā)揮學(xué)生主體性價值，以提升學(xué)生“四自”能力為目標，圍繞思想轉(zhuǎn)變、組織建設(shè)和能力提升三個關(guān)鍵點，涵養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，不斷提高學(xué)校黨建思政工作水平。

一、轉(zhuǎn)變思維觀念，構(gòu)建師生共育新格局

更新教師教育理念。一是學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在校黨委常委會、校長辦公會上定期研究社區(qū)建設(shè)工作，定期召開部門、學(xué)院工作例會，深入研討相關(guān)議題，強化管理者和教師“放權(quán)”理念，明確一線責(zé)任，廣泛凝聚共識。二是搭建“2信箱+2熱線+1走訪”接訴即辦機制，建立“書記信箱”“校長信箱”，開通后勤服務(wù)熱線和“心語心線”心理咨詢熱線，開展學(xué)生社區(qū)服務(wù)走訪工作，精準對接學(xué)生需求。

激發(fā)學(xué)生主體意識。一是面向?qū)W生開展直接教育，通過“做人·做事·做學(xué)問”校園學(xué)者系列講座、輔導(dǎo)員傳習(xí)社、“共話成長”大課堂等宣講，在學(xué)生社區(qū)廣泛傳播習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述，幫助學(xué)生理解參與社區(qū)建設(shè)的意義，增強學(xué)生社會責(zé)任意識和“主人翁”意識。二是推動硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相融合，營造以學(xué)生需求為核心的社區(qū)文化，吸引全員參與社區(qū)共建。打造包括“貴州大學(xué)黨建思政文化中心”紅色地標、“溪山書房”、學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心、社區(qū)綜合活動中心及樓棟文化長廊在內(nèi)的多元化文化空間，這些空間不僅豐富了社區(qū)的文化內(nèi)涵，更讓學(xué)生深切體會到社區(qū)建設(shè)對成長環(huán)境的積極影響。打造“5+1+N”社區(qū)文化活動矩陣，開展“紅映溪山”宿舍微黨課微團課、“輔導(dǎo)員社區(qū)面對面”“心理教師社區(qū)說”“優(yōu)秀學(xué)子有約”“我愛我家·共筑美好”寢室文化節(jié)等品牌活動，推動“一院一特色”活動矩陣建設(shè)，提升社區(qū)感召力。

二、健全組織架構(gòu)，形成多層協(xié)同新機制

構(gòu)建社區(qū)自治體系。一是組建170余人的“學(xué)生自主管理委員會－學(xué)生之家”（自管委）隊伍，制定《貴州大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)學(xué)生自主管理委員會-學(xué)生之家章程》，自管委成員參與學(xué)校“三中心兩大廳”的運營工作，保證每日13小時不停歇全程維護社區(qū)運營，通過參與事務(wù)辦理、文化建設(shè)、志愿服務(wù)等社區(qū)管理和服務(wù)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)生活問題。二是成立26支黨員先鋒隊和31支團員先鋒隊，通過“我為同學(xué)辦實事”等主題黨日活動亮身份、做表率，強化示范引領(lǐng)作用。

完善樓棟/寢室管理網(wǎng)絡(luò)。本科生樓棟實施“三長制”管理模式，選拔了6700余名學(xué)生黨員、學(xué)生干部及退伍士兵擔(dān)任層長、寢室長職務(wù)，并特別選聘了掌握心理學(xué)知識的學(xué)生作為宿舍心靈使者，同時設(shè)立了50個“樓長助理”勤工助學(xué)崗位，他們通過履行樓棟文化建設(shè)、衛(wèi)生監(jiān)督、安全巡查及需求調(diào)研等職責(zé)，充分發(fā)揮了“一線哨兵”的警覺作用、“溝通橋梁”的聯(lián)結(jié)作用以及“先鋒模范”的引領(lǐng)作用，協(xié)助樓長老師及時防范化解各類安全風(fēng)險。研究生樓棟采用“一棟樓一個總支，一層樓一個支部”模式，建立樓棟功能型黨組織62個，通過常態(tài)化開展紅色講堂、紅色電影觀賞等黨建活動，推進“黨建進宿舍”“黨建進實驗室”，實現(xiàn)“學(xué)生黨員就在身邊”。

三、強化能力培養(yǎng)，搭建成長激勵新平臺

構(gòu)建系統(tǒng)化培訓(xùn)體系。在層長、寢室長的培養(yǎng)上，各學(xué)院每月至少舉辦一次“層長培訓(xùn)”，每學(xué)期則至少開展一次“寢室長培訓(xùn)”，邀請學(xué)校黨政群領(lǐng)導(dǎo)干部和專家圍繞思想引領(lǐng)、安全防范、心理健康等專業(yè)知識進行授課，幫助學(xué)生自治骨干掌握必要的知識和技能。學(xué)生自主管理委員會成員方面，組織社區(qū)建設(shè)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮高年級學(xué)生“傳幫帶”作用，促進跨部門輪崗實習(xí)，定期舉辦經(jīng)驗分享會，形成經(jīng)驗積累與傳承，構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)動的能力培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。

完善多元化激勵機制。修訂《貴州大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》，明確將學(xué)生的社區(qū)參與表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)測評體系；同時，對《貴州大學(xué)“第二課堂成績單”制度實施細則》進行修訂，旨在提高社區(qū)活動的積分值和級別，從而進一步強化學(xué)生社區(qū)在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用。開展“優(yōu)秀層長”“優(yōu)秀寢室長”等社區(qū)榜樣評選活動，將評選結(jié)果作為學(xué)生入黨考察、評優(yōu)評獎的重要參考指標，形成價值導(dǎo)向明確的激勵機制，激發(fā)學(xué)生參與熱情，促進學(xué)生管理隊伍成長。