海南師范大學：從“孤島奮戰”到“開放向新” 榕樹青年宣講團紅色文化育人實踐
2026年，中國共產黨迎來成立105周年，也是中共瓊崖一大會議召開100周年。在全島封關運作、海南自貿港建設實現歷史性跨越的特殊時間窗口，一個時代命題愈發深刻而緊迫：如何讓“二十三年紅旗不倒”的瓊崖精神，跨越時空阻隔，與當代青年產生深刻共鳴？如何將厚重的紅色文化資源，從“陳列館里的記憶”轉化為“青春奮進的動力”？這是新時代高校落實立德樹人根本任務必須回應的時代命題。習近平總書記在考察海南時深刻指出，要“保護好運用好傳承好歷史文化、革命文化、海洋文化、民俗文化資源，增強文化創新創造活力”。總書記還強調，要“用好海南瓊崖縱隊紀念場所、紅色娘子軍紀念園等紅色資源”，為新時代海南傳承紅色基因、弘揚瓊崖精神、培育時代新人指明了前進方向、提供了根本遵循。海南師范大學榕樹青年宣講團，以瓊崖精神為“魂”，以青春實踐為“體”，通過構建“尋根—對話—內化—外行”四位一體的育人閉環，將紅色基因植入青年成長過程，探索出一條符合青年認知規律、從感性到理性、從內化到外化的完整育人鏈條，為時代新人培養交出了一份靚麗的青春答卷。
一、精神尋根：從“聆聽者”到“在場者”，重構紅色記憶的打開方式
習近平總書記反復強調，“紅色基因就是要傳承。”傳統紅色教育易陷于“單向灌輸”與“時空疏離”的困境。讓青年從歷史的“旁觀者”變為“在場者”，能激發最深切的情感共鳴與價值認同。
空間沉浸，讓歷史“可觸摸”。宣講團將思政課堂“搬”進中共瓊崖一大會址、母瑞山革命根據地、紅色娘子軍紀念園等現場。在母瑞山，宣講員們循著青石棧道，在紅軍潭、“戰士洞”“野菜坪”等遺址追尋紅軍火種痕跡。青年們不再是端坐教室的聽眾，而是行走在歷史發生地的“探尋者”。通過“舊址為廳、文物為展”的沉浸式觀展，以及對抗戰環境下“大地為床、星月為燈”的切身體驗，將抽象的文字記載轉化為具身的感官記憶。
情感共情，讓信仰“有溫度”。宣講團組織開展紅色家書誦讀活動。當青年學子捧讀王器民烈士的《與妻書》、符克烈士的《致父和兄書》，字里行間的血淚與柔情，讓“革命不怕死”的錚錚誓言不再是概念化的口號，而是充滿溫度的生命抉擇。在2026年省級主題示范巡回宣講中，深情誦讀的一封封紅色家書讓現場近千名師生為之動容。通過“看、聽、讀、寫”家書的多維互動，革命先輩作為“人”的豐富性與崇高感得以立體呈現，從而在青年心中建立起跨越百年的情感鏈接與精神通感。
“瓊崖精神 百年回響”青春接力行啟動儀式
二、時代對話：從“單向宣講”到“雙向奔赴”，激活主體性與創造力
如果說“尋根”是精神的汲取和輸入，那么“對話”就是能動回應與創造性表達。宣講團突破“我講你聽”的傳統模式，著力推動教育模式從單向灌輸向互動引導轉變，為青年搭建起與歷史、與現實、與師者、與自我的多層對話舞臺。
藝術演繹，實現跨時空“共情”。在“瓊崖精神·百年回響”青春接力行啟動儀式上，情景朗誦《那一年，這一課》以創新的藝術形式，讓當代青年與革命先輩展開跨越時空的“對話”。烽火歲月與自貿港建設圖景在舞臺上交疊，歷史的“厚重”與青春的“朝氣”激烈碰撞又和諧統一。這種藝術化的表達，將宏大的政治敘事轉化為動人的審美體驗，使信仰力量在藝術共鳴中直抵人心。
故事新編，扎根基層“敘事”。宣講團走進鄉村中小學，用“山不藏人，人藏人”的鮮活故事，生動闡釋民族團結的深厚傳統；組成“瓊崖文藝輕騎兵”，將紅色故事與自貿港政策編成快板、小品等文藝節目。宣講員梳理出“紅色旅游+特色農業”的發展建議，助力駐村干部將民族團結示范村建設與紅色文化傳承相結合。青年們不再是高高在上的“宣講員”，而是與百姓同坐一條板凳的“說書人”，“青言青語”“鄉言鄉語”的表達轉換，讓紅色精神在基層沃土扎下深根。
情景朗誦《那一年，這一課》
三、深度內化：從“感性體驗”到“理性認同”，構建學理支撐與研究思維
熱情與感動是起點，但持久的信仰離不開理性的支撐。為防止紅色教育流于形式化、表面化，宣講團堅持“以研促講、以講帶研”，踐行習近平文化思想“學用貫通、知行合一”的理論品格，引導青年在學理探究中筑牢思想根基。
集體備課，錘煉理論“基本功”。依托“榕籽宣講訓練營”，宣講團建立常態化集體備課機制。圍繞“二十三年紅旗不倒”的歷史必然性、“瓊崖精神與自貿港建設的內在邏輯”等課題，組織青年精研經典文獻、辨析現實課題。每一次講稿的打磨，都是一次理論思維的淬煉；每一次邏輯的推演，都是一次政治素養的提升，確保了宣講內容既有歷史的厚重，又有時代的銳度。
學術調研，拓寬認知“新視野”。宣講團鼓勵青年走出海南，赴井岡山、瑞金等地開展比較研究；深入海南鄉村、社區，開展紅色文化傳承現狀調研。他們將感性的實踐體驗，升華為理性的學術思考。這種“研究型實踐”，使青年具備了解放思想、實事求是、與時俱進的思維品質，將信念堅定、求真務實的瓊崖精神內化為自己的方法論。
宣講員誦讀紅色家書
四、外化于行：從“精神感召”到“實干擔當”，在自貿港建設中書寫青春答卷
“行是知之始，知是行之成?！奔t色育人的最終指向是行動。宣講團將瓊崖精神的內驅力，直接導向服務海南自貿港建設的火熱實踐，實現精神傳承與社會價值的有機統一。
扎根大地，做基層一線的“實干家”。從陵水疍家漁排到熱帶雨林深處的山村，從鄉村學校講臺到社區廣場舞臺，宣講員的足跡就是流動的思政課堂。宣講員將傳承瓊崖精神具化為一場場政策宣講、一次次志愿服務、一份份調研報告。在服務基層、助力鄉村振興的實踐中，青年真切理解群眾路線的當代價值，體悟“小我融入大我”的人生境界。
勇立潮頭，做自貿港建設的“生力軍”。緊扣封關運作、高質量發展等任務，宣講團策劃“瓊崖精神+綠色發展”等主題實踐，用青年視角解讀自貿港政策。從“孤島奮戰”到“開放向新”，當年的瓊崖革命在敵強我弱中“闖”出一條生路，今天的自貿港建設在無先例可循中“創”出一片天地。他們將瓊崖精神中“孤島奮戰、艱苦卓絕”的意志品質，轉化為攻堅克難、改革創新的強大動力。正如一位宣講員所言：“當年先輩們在孤島上堅守紅旗不倒，今天我們在自貿港建設中同樣需要這種信念和擔當?！?/p>
和瓊中紅軍小學的孩子們共話紅色傳承
習近平總書記強調，要“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，打造網絡思想政治教育特色品牌，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地”。站在“十五五”規劃開局之年，海南自貿港建設已邁入成型起勢、全島封關運作的新階段。做好新時代高校思政工作，必須始終堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以習近平文化思想為引領，扎根瓊崖革命文化的深厚土壤，精準捕捉時代精神的奔騰脈搏，充分激發青年的主體性與創造力，真正做到潤心鑄魂，培養出堪當民族復興大任的時代新人。榕樹青年宣講團以青春之我、奮斗之我，交出了一份厚重而充滿希望的時代答卷，讓瓊崖精神在自貿港的壯闊征程中薪火相傳、血脈賡續。
