東北林業大學：萬名學子入林海
翁赫章作為東北林業大學社會實踐工作核心負責人，緊扣東北林業大學“以林育人”特色，推動“萬名學子入林海”社會實踐活動品牌建設，立足林區基層需要，構建“團—隊—人”三級實踐體系，全方位引導和幫助廣大青年學生上好與現實相結合的“大思政課”，在3年內逐步實現10000+在校學生扎根林區、與林共生的長遠目標。
一、以生態綠為底：構建本碩博貫通的“一體化”實踐體系
堅持以林育人特色，精準對標林區需求，與伊春、大興安嶺等地團委結對，針對性組建社會實踐團隊。打造本碩博一體化實踐體系，動員學校4000余名本碩博各學段學生，直達基層林場樣地和企業生產一線。博士生團以服務國家林業重大戰略需求為目標，參與林業科技問題探索，聚焦林業關鍵技術攻關；碩士生團以解決林區實際問題為指引，側重以專業所學推動新技術應用，針對林區發展痛點提供科學化對策；本科生團以調研林業行業現狀為方向，側重本科生國情林情教育。在科技支林、生態保護、鄉村振興、文化傳承等10余個領域中，推動20余項重點科研項目攻堅、40余項校地合作項目建設，通過規范化管理、全過程督導、精細化保障，極大提升了實踐活動的組織效能與專業水準，使學校“三下鄉”活動成為服務地方林業發展和生態文明建設的重要力量。
二、以思政紅為根：打造專業教師深入參與的“大思政”課程
聯合學校林學院、生態學院、馬克思主義學院等18個學院，選派135名優秀教師，組建“思政教師+專業教師+林區專家”的跨學科導師團，結合學科特色，共同設計實踐方案，確保實踐內容緊扣林業發展真問題。上線社會實踐指導課程，實現社會實踐指導向“課程化”轉變。特色開發思政教學模塊，組織思政教師跟隨實踐團隊，在護林點、苗圃基地、生態監測站等地，實地開展沉浸式國情社情教育，讓學生“浸潤”于生態文明教育，讓“行走的思政課”真正“活”起來。
三、以發展藍為要：培育服務林區高質量發展的“新林人”隊伍
與核心林業市（縣）團委、森工集團等簽訂合作協議36項，共建一批穩定、規范、高水平的“林科人才實踐育人基地”，確保實踐項目長期化、系統化、品牌化。建立實踐成果反饋與應用機制，鼓勵將實踐中形成的調研成果、觀測數據、技術方案等提交地方林業部門參考，優秀成果將進一步孵化為大學生創新創業項目或轉化為地方采納的實用技術。引導學生深耕林區沃土，服務林區發展，將廣袤林海化為塑造林科學子家國情懷與過硬本領的無邊課堂。
翁赫章以高度的責任感、卓越的組織力、持續的創新力和深厚的育人情懷，持續推動學校“三下鄉”社會實踐工作實現品牌化、專業化、長效化發展。為服務林區發展、建設美麗中國，展現新時代高校共青團干部和林業教育工作者的使命擔當。
